品德與社會《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
品德與社會《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解平面圖在生活中的用途。
2. 能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3. 學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。
課前準(zhǔn)備：
（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)�！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
3. 彩筆
�。◣煟�1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2. 準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片
第一課時(shí)
活動過程：
一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）
1. 猜謎語
2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？
二、學(xué)生交流活動
1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些 地方看到過平面圖。
2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。
三、初識平面圖
1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）
2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識平面圖
1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說
2. 學(xué)生互相“考一考”
3. 課后延伸（請生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
第二課時(shí)
活動過程：
一、游戲?qū)?（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）
1. 師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？
2. 生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線
1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對話）
2. 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3. 生匯報(bào)
4. 小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
第三課時(shí)
活動過程：
一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
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