三年級下冊英語說課稿格式
三年級下冊英語說課稿格式
尊敬的各位評委、各位老師：
下午好!
我說課的內(nèi)容是：小學(xué)牛津英語三年級下冊Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一課時(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對幾種動物是否喜愛這個(gè)題材展開多種學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)句型I like …Do you like…?學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受，它是本模塊的重點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)Toys這一內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合教材的重難點(diǎn)及學(xué)科的特點(diǎn)，我利用多種教學(xué)方法，在愉悅、輕松的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
下面我從以下四方面進(jìn)行說課：
一、 說目標(biāo)
新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.
能力目標(biāo)：會學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型I like …Do you like…?進(jìn)行對話。
情感目標(biāo)：能用英語表達(dá)自己對某種動物是否喜愛，懂得保護(hù)動物。
3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 學(xué)習(xí)句型I like … Do you like …?
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對話。
二、說教法學(xué)法
教法：情景教學(xué)法、交際法、游戲法等。
學(xué)法：交際法、全身反應(yīng)法、游戲法等。
三、說程序
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，根據(jù)我校英語課堂教學(xué)改革模式，針對學(xué)生的認(rèn)知狀況及本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，立足于體現(xiàn)學(xué)生主動、探究、合作和師生互動，我安排了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
Step 1 Warm-up
熱身是英語課堂教學(xué)的重要形式之一，本節(jié)課一首輕松的歌曲Animals in the zoo，利用交互電子白板的視頻、播放功能，給學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料, 創(chuàng)設(shè)生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。這種以超語言、超文本輔助外語教學(xué)的形式使師生、生生之間的信息交流變得更豐富生動, 極大地增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，實(shí)現(xiàn)了高度互動，學(xué)生從無興趣轉(zhuǎn)化為有興趣, 從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài), 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
Step 2 Presentation
1、詞匯教學(xué)。我充分運(yùn)用電子白板，通過圖片、聲音鏈接等直觀法教學(xué)單詞。學(xué)生剛開始看到的是一片森林，然后出現(xiàn)了三種動物，接著又聽見了動物的叫聲，這樣，學(xué)生的積極性馬上就調(diào)動起來，注意力更集中了。這種全身反應(yīng)法讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。之后，我設(shè)計(jì)了猜動物名稱的游戲、英漢連線的小測試，充分發(fā)揮師生之間教與學(xué)的互動，學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，較好地鞏固了所學(xué)詞匯。
2、句型教學(xué)。首先，我將本課課文視頻呈現(xiàn)在電子白板上，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖、文、聲并茂，動感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生的多種感官接受信息。在此基礎(chǔ)上，歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，在重點(diǎn)句型中，名詞的復(fù)數(shù)使用是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這里，我運(yùn)用白板教學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)形式，通過左右兩邊動物數(shù)量的比較，直觀形象，同時(shí)，板書與之相結(jié)合，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在鞏固句型環(huán)節(jié)做到了運(yùn)用自如。最后，我呈現(xiàn)了動物園這一場景，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的句型設(shè)計(jì)情景對話，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語綜合語言運(yùn)用這一目標(biāo)。
Step 3 Cooperation and show
此環(huán)節(jié)在本節(jié)課中省去。
Step 4 Consolidation
本節(jié)課將此環(huán)節(jié)貫穿于第二環(huán)節(jié)中。
Step 5 Sum up
在此環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)動物，最后布置課后作業(yè)。
四、板書設(shè)計(jì)
在板書設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了清晰、明了的形式，利用卡片形象、生動地將本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)出來，有利于學(xué)生理解吸收和記憶。
利用電子白板來代替黑板與傳統(tǒng)的多媒體進(jìn)行教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的一個(gè)發(fā)展，讓我們的教學(xué)得到了很大的改觀，如優(yōu)化了教學(xué)過程，調(diào)動了學(xué)生的積極參與，提高了教學(xué)效率等。作為教育第一線的我們唯有加強(qiáng)研究，注重實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才能使其為我們的小學(xué)英語教學(xué)增色添彩。
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