口語交際《合作》教學(xué)設(shè)計
口語交際《合作》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目的：
1、能介紹自己與別人合作成功的事情，講得清楚、明白。
2、通過學(xué)生說和師之間的互動評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。
二、教學(xué)重難點：
1、 把與他人合作成功的事介紹清楚。
2、學(xué)會合作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、最佳口才獎?wù)隆?/p>
3、學(xué)生收集有關(guān)團結(jié)合作的詞句、諺語。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，會背識字五五的課文嗎？背給老師聽聽。從中你們懂得了什么道理呀？（板：團結(jié)合作力量大）
2、那這節(jié)課，我們來進行口語交際（示課件）
師板：合作
3、你知道什么叫合作嗎？（在和別人同一時間內(nèi)做成功的事）
（二）、明要求。
請同學(xué)們打開書，一起讀讀這次口語交際的要求。
4、（示課件）“和別人一起做成過的事情”。這個“別人”可以是哪些人呢？
6、 老師知道你們都會和別人合作，這很好！那么怎樣才能把這件事說具體些，讓別人聽得更清楚些呢？就拿我們每天早上來到學(xué)校都要值日來說吧，我們怎樣把大家合作完成值日這件事說清楚、明白呢？（同桌討論，師生共議弄清：開頭：先說時間、誰在什么地方干什么；再說怎么做的，要具體說，是事情的經(jīng)過；最后說說結(jié)果怎樣，也就是事情的結(jié)尾。）
7、指名說。師根據(jù)學(xué)生的說來板書
時間 地點 誰、在哪里干什么
怎么合作做事情 （要具體說）
�。ǜ惺埽┬那�
（三）、學(xué)生開展口語交際
1、小組內(nèi)說
�。�1）、你會根據(jù)列出的提綱，在小組內(nèi)說說你們早上來到學(xué)校是的怎樣和同學(xué)合作完成值日工作的嗎？（生在小組內(nèi)說。根據(jù)要求希望同學(xué)們大膽說，其他同學(xué)可以補充、糾正，不明白的地方可以提問。如果說不下去了，別人還可以接著說。我們要評出這節(jié)課的口語小博士——看誰說得棒。）
�。�2）、小組代表上臺說 評價 表揚
2、再請同學(xué)們再回憶一下，你們平時跟誰合作過哪些事情，跟同桌說說。（示課件提示）
2、生同桌說，師巡視。
3、指名代表上臺說
4、評價
�。ò魏樱┰蹅兙拖葋碚f說拔河這件事。
�。�1）誰先來介紹事情的開頭？還可以加上當(dāng)時的天氣怎樣。
�。▽W(xué)生找出有關(guān)天氣的好詞：天氣晴朗、萬里無云、春風(fēng)拂面、春光明媚……）
�。�2）運動員和拉拉隊員們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當(dāng)時的情景。同時注意觀察運動員的眼、臉、嘴、手、身體的動作變化。
在說運動員表現(xiàn)時注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序可邊做動作邊說，注意運用平時積累的語言。比如：“手用力地握住繩子�！敝械摹坝昧Α边�可以換成“牢牢”、“使勁”、“死死”等詞語；“握”也可以換成“把”、“拽”等。讓學(xué)生知道選自己喜歡的詞語或更合適的詞語。
�。�3）在我們的齊心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？（鼓勵學(xué)生談出自己的真實感受）
�。�4）看，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們把拔河這件事說清楚了，多棒啊！這也是我們合作的結(jié)果，為我們自己的成功鼓鼓掌！
（再指名說，注重互動評價的過程。）
（四）、全課總結(jié)：
同學(xué)們，在我們的合作下，我們這節(jié)課上得好極了。老師相信，在我們生活中，和老師同學(xué)之間，和爸爸媽媽之間，和周圍鄰居之間，就像我們說得那樣，只要團結(jié)合作，什么樣的事情都能做好，做成功！
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