優(yōu)秀班主任工作感想
優(yōu)秀班主任工作感想
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，多年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心幫助下逐漸成長(zhǎng)起來。參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作，幾年下來，我對(duì)班主任工作有了一些切身的體會(huì)。
一、良藥何必苦口，忠言又何必逆耳
人人都懂得“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這個(gè)道理，但是良藥何必一定“苦口”“忠言”又為何一定“逆耳”呢？把除蛔蟲的藥做成寶塔糖，不是可以使孩子們欣然接受嗎？將苦澀的藥粉外加上糖衣不是既能免除患者的痛苦，又能達(dá)到治病的效果嗎？我在學(xué)生生涯中常常會(huì)和“罵人”的老師打交道，領(lǐng)略了諸多當(dāng)罵狠罵、不當(dāng)罵巧罵的千情萬趣，同時(shí)也深悟要罵而未罵時(shí)“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。當(dāng)然老師的“罵”是絲絲冷潮，出語典雅而錯(cuò)落有致，多是用心良苦，滿含“恨鐵不成鋼之意”�，F(xiàn)在的孩子有自己的方式思考問題，形成觀點(diǎn)，因而他們充滿自信。雖然老師用的是“良藥”，如果苦口，那他們也不會(huì)吃，即使吃了也會(huì)在你看不到時(shí)吐掉，所以，針對(duì)這一特點(diǎn)班主任工作應(yīng)該做到既是“良藥利于病”又要口中不覺“苦”，既是“忠言利于行”又要不“逆耳”。我就是在理解這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展班主任工作的，充分尊重每一位學(xué)生，用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與批評(píng)，這樣又怎能不深深的打動(dòng)每一位孩子呢？
二、不要扼殺孩子的興趣
我們班有一個(gè)孩子特別喜歡看武俠小說，他用了許多時(shí)間。于是我以影響成績(jī)?yōu)橛�，沒收了他的小說并和家長(zhǎng)溝通，事后了解到他回家后受到了爸爸的責(zé)罵。后來，在一次語文課上描寫冬天時(shí)，這個(gè)孩子是這樣寫的“這個(gè)冬天特別冷，大地如砧，寒風(fēng)如刀，行人如魚肉”。我問他你是怎樣寫出來的，他說：“是在一本叫《七種武器》的小說看到的�！边@個(gè)孩子的作文寫的特別好。我想難道我錯(cuò)了！我陷入了沉思。是呀！又何一個(gè)他呢？千千萬萬的孩子純真而熱烈的興趣就這樣被扼殺了！孩子的興趣并非變幻不定的夢(mèng)，他傾注了孩子們所有的愛。然而許多年來，在人們的心中，特別是在教師的心目中，考試得滿分者被奉為天之驕子，那些有天賦，有特長(zhǎng)者被視為旁門左道。從而迫使老師，趕著孩子走考大學(xué)的羊腸小道上。沒有興趣，哪里還會(huì)有智慧和靈感呢？所以我在班級(jí)管理中改變了以前的極端做法，積極鼓勵(lì)學(xué)生利于課余時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，并在班級(jí)活動(dòng)中舉辦了一些特殊的活動(dòng)讓每一個(gè)孩子展示自己的興趣愛好特長(zhǎng)，使集體生活變得有聲有色，使每一個(gè)孩子都喜歡我尊重我。同時(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了很大進(jìn)步，并在全區(qū)檢測(cè)考試中數(shù)學(xué)、語文、英語，三科總成績(jī)獲得第三名的好成績(jī)。由此可見，孩子們不能沒有興趣愛好，做為一名教師更不能扼殺孩子的興趣，因?yàn)樗苍S是孩子在一生中能取得成就的一棵萌芽。在我們今天新的時(shí)代，社會(huì)需要人才，需要富有開拓，富有創(chuàng)新的人才，而那些沒有興趣，沒特長(zhǎng)的充其量只不過是一個(gè)平庸者！孩子們要有自己的興趣，用興趣開拓自己的未來，那么我們教師就是創(chuàng)造未來。
三、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
在科學(xué)技術(shù)日新月異，人類社會(huì)飛速發(fā)展的今天，同學(xué)們都希望學(xué)習(xí)好，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。要學(xué)習(xí)好，就必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子犯了錯(cuò)老師教育之后孩子知道錯(cuò)了，可是以后他能不再犯了嗎？不會(huì)再犯別的錯(cuò)嗎？所以，要從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性自覺性，讓他們自己再犯錯(cuò)前認(rèn)識(shí)錯(cuò)。本著這一想法我在班級(jí)管理中是這樣做的：
1、明確《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為什么制定。在班級(jí)開展討論《小學(xué)生守則》與《小學(xué)生行為規(guī)范》中的具體條例的合理性，讓學(xué)生在思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到不那樣做的后果，使其達(dá)到主動(dòng)自覺遵守，創(chuàng)造良好的班風(fēng)。
2、明確學(xué)習(xí)目的。在班級(jí)開展主題班會(huì)，討論“為什么學(xué)習(xí)、為誰學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能改變什么等話題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的真正目的。
3、要有持之以恒的精神。在班級(jí)開展讀書活動(dòng)講一些名人持之以恒的事例，告訴學(xué)生，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)，”更不能見異思遷，不管時(shí)間多么長(zhǎng)，都要持之以恒，這樣才能握住主動(dòng)性、自覺性，學(xué)有成效。
四、建立和諧平等的師生關(guān)系
在我教四年級(jí)時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生平時(shí)不愛說話，特別是遇到不懂的問題時(shí)從來都不敢問，后來通過了解知道他是一個(gè)單親家庭，在班里是公認(rèn)“差生”，想象一下這樣一個(gè)學(xué)生上課會(huì)是什么樣？上課無精打采，學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，成績(jī)更可想而知了。我看在眼里，急在心上，整天絞盡腦汁想法子。與家長(zhǎng)溝通和同事探討，上課多提問激勵(lì)，但效果并不明顯，后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別喜歡打球，于是我就在平時(shí)經(jīng)常和他一起玩球，在球場(chǎng)上我也像個(gè)孩子與他有說有笑，我盡可能的找他喜歡的話題閑聊，漸漸的我們成了朋友。在一次交談中他對(duì)我說“他不是不想學(xué)習(xí)，而是對(duì)自己沒有信心，從一年級(jí)起就怕老師，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，在老師眼中他是‘差生’�！绷私膺@些情況后，我就趁熱打鐵，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課時(shí)有不懂的問題他竟然敢問了，就這樣我利用課余時(shí)間一步一步的把他以前不會(huì)的知識(shí)補(bǔ)回來了。他也在小學(xué)畢業(yè)前畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在工作中，我從內(nèi)心里深愛著每一個(gè)孩子，力求與孩子們建立平等和諧的師生關(guān)系。使犯錯(cuò)的學(xué)生在思想上自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
教育是一種最艱巨的事業(yè)。教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。不好的教師是傳授真理，好的老師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。只要教育得法，即使是普通的孩子，也會(huì)成為不平凡的人。雖然我在工作中獲得了一點(diǎn)成績(jī)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、組織上的認(rèn)可，但是我覺得那些只代表過去，我要在今后的工作中更加不懈努力，嚴(yán)格要求自己，使自己逐步成為一名優(yōu)秀的、人民滿意的人民教師。
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