田稻中學(xué)行政隨堂聽課情況總結(jié)范文
田稻中學(xué)行政隨堂聽課情況總結(jié)范文
新學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)校教務(wù)處組織部分行政下年級隨堂聽課。聽課目的是想通過聽課促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)，以推動學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提高年”工作的開展。14位下年級聽課行政共聽取了70名老師的74節(jié)課，平均每位行政聽課5節(jié)，涉及各年級各個學(xué)科。這次聽課得到了廣大教師的高度重視和積極參與，所有授課教師都能以積極的姿態(tài)投身其中，能充分理解此次活動的初衷，沒有抱怨，認(rèn)真應(yīng)對。而我們的行政也都是抱著互相學(xué)習(xí)、互相切磋的心態(tài)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，誠懇地與授課教師交換意見，取得了“一課雙贏”的效果。就總體來講，絕大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，備課認(rèn)真充分，做到超前3個教案，板書工整，能夠突出教學(xué)重點和處理教學(xué)難點，教學(xué)層次較清楚，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重講練結(jié)合，課堂氣氛和諧。
但是，這次聽課過程中所暴露出的問題也是比較突出的。今天，我們關(guān)起門來重點談?wù)務(wù)n堂上存在的某些不足和需要改進(jìn)的方面，與大家共同交流，以期達(dá)到共同提高的目的。
一、存在的問題
1.多媒體設(shè)備沒有用起來。除了少數(shù)幾位老師用了多媒體進(jìn)行教學(xué)外，其他老師沒有用。多媒體沒有進(jìn)教室時，我們很多老師包括教代會代表紛紛抱怨電視機屏幕太小等問題，現(xiàn)在三個年級的多媒體解決了，但用的教師不多。本學(xué)期，學(xué)校決心把所有教室安裝多媒體投影儀，學(xué)校的工作做到位了，輪到老師們的時候，我希望也要認(rèn)真反思，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。
2.上課隨意性比較嚴(yán)重。其中包括一部分畢業(yè)年級老師。隨心所欲，任意發(fā)揮，腳踩西瓜皮，遛到哪里就哪里。備課是超前了，但備課內(nèi)容和上課是兩張皮、兩碼事，甚至有的老師沒有帶教案上課；備課不充分，鉆研教材不夠深入，有的老師還發(fā)生嚴(yán)重的知識點錯誤；教學(xué)任務(wù)不明確，一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，一節(jié)課沒有總結(jié)歸納；上課的語言沒有組織好，講話很隨意，該講的沒有講清楚，不該講的講了不少，給學(xué)生理解造成障礙。
3.缺乏教學(xué)激情。有的老師上課面無表情，不能調(diào)動學(xué)生的注意力。一節(jié)課干脆站在講臺上，不與學(xué)生進(jìn)一步交流。也不怎么管課堂紀(jì)律，隨便插話的，舉手發(fā)言亂發(fā)言的，坐著回答問題的等等，課堂紀(jì)律控制不夠。有的班睡覺的多達(dá)9人，他依然講的津津有味，要么是他沒有看到，要么就是他缺乏應(yīng)急處理能力。后者可能性要大些。面對行政聽課，居然還有這么多人睡覺，事先他根本就沒有預(yù)料到，面對這種突發(fā)事件，只有當(dāng)作沒看見了。
4.有些學(xué)科同年級備課組進(jìn)度相差懸殊太大。可以推斷，這些學(xué)科的集體備課流于形式。看來集體備課時間只是在形式上發(fā)發(fā)議論，沒有形成統(tǒng)一的集體備課教案，結(jié)果是討論歸討論，上課時還是各唱各的調(diào)。
5.對練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課的教學(xué)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及新授課。有的老師一節(jié)課就是對答案；有的講解不分重點，平均分配時間；有的沒有將習(xí)題按知識點進(jìn)行歸類，從頭講到尾；有的講完后沒有方法的總結(jié)，不能舉一反三�？梢钥闯�，這些老師在練習(xí)課的研究上不夠重視，往往把臨時的試卷、習(xí)題，作一些簡單劃分，就匆匆進(jìn)教室上課，以為習(xí)題課好上，其實恰好相反，上練習(xí)課比上新課更難。結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有完成，教學(xué)目標(biāo)沒有實現(xiàn)，有的老師還出現(xiàn)知識性錯誤，老師和學(xué)生都搞得暈頭轉(zhuǎn)向，致使課堂教學(xué)效率不高。
6.精講多練，還任重道遠(yuǎn)。很多老師還是習(xí)慣于滿堂灌。有的學(xué)科雖搞了學(xué)案，但沒有落實好，有的學(xué)生上課根本就不動筆，我們老師似乎也不管。
7.板書不規(guī)范，甚至個別老師沒有板書。
二、改進(jìn)意見
1.加強練習(xí)設(shè)計研究，上好練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。
練習(xí)課確實是以練習(xí)為主的，而要上好練習(xí)課，就必須精心安排練習(xí)內(nèi)容，加強練習(xí)設(shè)計研究。我們可以以教材習(xí)題為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實際，將教材中的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。當(dāng)教材習(xí)題偏少，或課堂上已經(jīng)處理完了，就有必要根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實際，適當(dāng)補充習(xí)題。所有習(xí)題要事先做一遍，講解習(xí)題時先要進(jìn)行學(xué)生掌握程度的排查，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.切實落實“精講多練，講練結(jié)合”教學(xué)方針。
為切實提高課堂教學(xué)效率，我們要求每節(jié)課必須有10～15分鐘給學(xué)生的練習(xí)時間。學(xué)生知識、技能的習(xí)得必須經(jīng)過一定量的獨立思考與練習(xí)。課堂上安排一定的練習(xí)時間，既有利于當(dāng)堂檢測學(xué)生對知識的掌握情況，便于老師及時正確地了解教學(xué)信息，做到有的放矢地教學(xué)，又督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時，通過獨立思考、獨立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識獨立解決問題的能力，避免課后抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象。
3.加強備課組建設(shè)力度。
我們在開展集體備課活動中缺乏科學(xué)有效的監(jiān)管機制，學(xué)校在檢查集體備課活動的開展情況時也只僅限于看看備課活動記錄而已，而沒有親臨備課組活動現(xiàn)場考查活動情況，走進(jìn)課堂檢查實際教學(xué)效果。由此導(dǎo)致教師們只滿足于完成基本的備教任務(wù)而不去做更加深入的集體探討活動，長此下去集體備課活動只能是流于形式了。針對這一現(xiàn)象，教務(wù)處本學(xué)期的中心工作之一就是要加強集體備課監(jiān)管力度，重點整治實際教學(xué)操作與教案不同步；教案看上去很完整，也符合學(xué)校的常規(guī)檢查要求但就是沒有多大的實用性，沒有真正融入自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)富有創(chuàng)意的教學(xué)個性的現(xiàn)象
4.加快多媒體應(yīng)用培訓(xùn)和多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)。
平心而論，多媒體進(jìn)入課堂后，教學(xué)效果肯定要好于以往，但有一個前提就是大家要用起來，首先大家要會用，學(xué)校相關(guān)部門要組織培訓(xùn)，任課教師要加強鉆研。另一方面，各備課組在集體備課過程中可以采用分工合作的方式把各個單元的具體任務(wù)分解到每一個教師，規(guī)定在有限的時間內(nèi)完成自己負(fù)責(zé)的單元教學(xué)設(shè)計（注意：我們各自在備課過程中，要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)上聲文并茂的課件賦予教學(xué)以特有的生機與活力是人人皆知的，我們不能把下載資料就視為畏途，但無論是下載的還是原創(chuàng)的，要在集體備課時提出意見，進(jìn)行修改，在統(tǒng)一的教案上反映出來，在課堂教學(xué)中付諸實施。）只有這樣才會從根本上把教師們從繁重的無效勞動中解放出來，每個備課組三年輪回中，只需要一年的辛苦勞動就能形成三年完整的多媒體教學(xué)資源庫，最終實現(xiàn)資源共享，節(jié)省了時間，又提高了效率，集體備課的力量才會真正得到有效的發(fā)揮。
以上關(guān)于第一周隨堂聽課的總結(jié)，綜合了所有聽課者的意見，主要總結(jié)了由74節(jié)課引發(fā)的思考，并集中談了存在的問題，對學(xué)科教學(xué)本身不具有全面性（只是談到了個別問題），對授課教師本人不帶有針對性，我們只是“就課論課”。當(dāng)然，我們要感謝70位老師為第一周隨堂聽課提供了探討的范例，希望通過隨堂聽課啟發(fā)大家的心智，營造百家爭鳴的教學(xué)風(fēng)氣，整體提高學(xué)校課堂教學(xué)的效率。
10月份，學(xué)校行政、年級組長、教研組長將繼續(xù)深入課堂聽課。
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