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校本教研的活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-25 10:48:49

校本教研的活動(dòng)計(jì)劃

校本教研的活動(dòng)計(jì)劃

校本教研的活動(dòng)計(jì)劃

  一、活動(dòng)名稱:

  低年級(jí)閱讀課模式研討

  二、活動(dòng)意義:

  上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期,研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué),因此,本學(xué)期,我們將從小處著手,根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同,進(jìn)行兩種模式的研討,一種是“讀文體驗(yàn) 表達(dá)”閱讀教學(xué)模式,一種是“引導(dǎo) 合作 自主”閱讀教學(xué)模式,使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

  三、活動(dòng)目的:

  1、說(shuō)話、寫話一直是低年級(jí)教學(xué)中的難點(diǎn),在“讀文 體驗(yàn) 表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中,既聯(lián)系課文內(nèi)容,又貼近學(xué)生生活,增加學(xué)生積累,使學(xué)生有話愿說(shuō),有話可說(shuō),利于達(dá)到相互交流,提高口語(yǔ)交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。

  2、教材中有一些篇幅較長(zhǎng),段落結(jié)構(gòu)相似的課文,對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,運(yùn)用“引導(dǎo)合作 自主”閱讀教學(xué)模式,讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把這類課文讀通讀懂,并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法,既利于學(xué)生的學(xué),又利于教師的教,起到事半功倍的效果。

  四、活動(dòng)形式:

  本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開展校本教研活動(dòng)。

  1、理論學(xué)習(xí),自學(xué)和集體交流相結(jié)合。

  2、觀看名師作課光碟,個(gè)人看和集體看相結(jié)合。

  3、向校內(nèi)專家團(tuán)請(qǐng)教。

  4、利用周公開課進(jìn)行公開教學(xué),集體聽課。

  5、周四下午本組教研時(shí)間和平時(shí)隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行交流。

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