教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
我xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，從事學(xué)校教學(xué)已有xx個(gè)年頭了，服從學(xué)校分配，帶思想品德，由于教學(xué)的需要，我自學(xué)了法律專科和本科并于xx年通過(guò)了律師資格考試，獲得了中華人民共和國(guó)律師資格。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我放棄了這個(gè)被當(dāng)今時(shí)代最熱門(mén)的行業(yè)之一的律師職業(yè)。長(zhǎng)期的教育教學(xué)使我積累了這方面的許多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)要敘述如下：
一、教育教學(xué)思想要先進(jìn)。
新的時(shí)代要求我們必須有先進(jìn)的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念。如今是知識(shí)社會(huì)、信息社會(huì)，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)就要有更高的要求。首先全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使他們成為“四有”新人和創(chuàng)新人才；其次在教育教學(xué)實(shí)踐中，要貫徹新課標(biāo)的理念并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，提倡師生互動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。只有教育教學(xué)思想先進(jìn)，帶出來(lái)學(xué)生的思想才會(huì)先進(jìn)，他們才是祖國(guó)的未來(lái)和希望。這是我們從事教育工作者的目的之所在。在工作中我努力去實(shí)踐，效果是顯著的。
二、工作態(tài)度認(rèn)真端正。
工作態(tài)度認(rèn)真端正，才能搞好教育教學(xué)工作。xx年以來(lái)，我一直在（原皇甫初級(jí)中學(xué)現(xiàn)已經(jīng)被并入章廣中學(xué)）和章廣中學(xué)，這里是山區(qū)的中學(xué)，條件固然艱苦，但我熱愛(ài)它。用我們自己的話說(shuō)“我家在山區(qū)，學(xué)校是我家。”我工作上非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，做每一件事都要把它做好才會(huì)罷休，可以這么說(shuō)，正是由于責(zé)任心，才使我放棄了律師職業(yè)，而從事教師職業(yè)。
備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，備教材，備學(xué)生，也就是要吃透教材，吃透學(xué)生，這樣做在教育教學(xué)實(shí)踐中才能有的放矢，不打無(wú)把握之仗，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！鄙险n時(shí)我投入全部精神，精心組織，最大限度學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，向45分鐘要質(zhì)量。批改作業(yè)向來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)，我把學(xué)生做的作業(yè)情況作為衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)尺度。課外輔導(dǎo)精心去組織，思想政治的教學(xué)我把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)，延伸到課外，要求同學(xué)們互相出一些題目，大家交換，老師給予指導(dǎo)，使同學(xué)們盡力全心投入，提高他們的積極性，也互補(bǔ)許多同學(xué)的不足，做到資源共享。思想政治教學(xué)中我要求同學(xué)們?nèi)ゲ殚嗁Y料，尤其對(duì)人物的評(píng)價(jià)讓他們?nèi)フf(shuō)，去論證，提高他們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，為了他們學(xué)好思想政治，我個(gè)人買了很多資料，給他們查閱，讓他們主動(dòng)去學(xué)等等。
三、課堂教學(xué)緊抓不放。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)思想品德的主要陣地，因此，作為一名教師，首先要解決的問(wèn)題是怎樣去上課，怎樣才能上一流的“優(yōu)質(zhì)”課。傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師主講，學(xué)生主聽(tīng)，教師畫(huà)好的道兒讓學(xué)生跟著走。這種效果形象地說(shuō)就是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，教師在講臺(tái)上講的口干舌燥，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)之渺渺，這樣有怎么能培養(yǎng)創(chuàng)新人才呢？如今在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)課堂教學(xué)就要有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，就課堂教學(xué)本身就是學(xué)生生命整體的體驗(yàn)和發(fā)展過(guò)程，因此，我在課堂教學(xué)中能充分地讓學(xué)生參與同樣的體驗(yàn)、探究、操作和思考。我決不搞“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)方法，我就想讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋，“眾說(shuō)紛紜”，在這種氛圍下我逐步加以明確引導(dǎo)。我自我感覺(jué)課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)就是“思考”二字，我把握的原則就是沒(méi)有“思考”，就沒(méi)有課題課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我就善于出思考題或引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，有“思考”學(xué)生就有動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生深刻的理解力和豐富的想象力。在課堂教學(xué)中切忌沒(méi)有“思考”，沒(méi)有思考，就沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題；如果沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明老師沒(méi)給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)；如果沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生就沒(méi)有興趣，沒(méi)有興趣什么都學(xué)不好；如果沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明教學(xué)是淺層次的、表面的。學(xué)生沒(méi)有深層次的思考，就沒(méi)有一種腦力激蕩，就沒(méi)有一種思維的碰撞，當(dāng)然課堂教學(xué)也是不成功的。長(zhǎng)此以往，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的素質(zhì)就可想而知了。
四、班主任工作要有“五心”。
在兼任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職位之前，我一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐，我總結(jié)有“五心”，這就是耐心、熱心、細(xì)心、恒心和真心。“五心”缺一不可，這是做好班級(jí)工作的靈丹妙藥。耐心，就是對(duì)待學(xué)生、班級(jí)工作不能厭煩，哪怕再煩瑣的事都不能厭倦。熱心，就要求班主任要熱情，熱情似火，沒(méi)有熱情，做班主任工作就覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)或把它看作是一種業(yè)余愛(ài)好，即使做一點(diǎn)工作，也是表層的，索然無(wú)味的，作為學(xué)生的一方自然也就沒(méi)有熱心。
若此，班主任工作哪來(lái)的活力？細(xì)心，就是講班主任要深入到班級(jí)中去，這樣，你才能深入了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，班主任工作做起來(lái)才能有聲有色，那種打馬過(guò)橋、走馬觀燈式的方式是做不好班主任工作的。恒心，就是對(duì)待學(xué)生，對(duì)待班里的一切工作要持久力，沒(méi)有恒心就不能堅(jiān)持，就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就解決不了問(wèn)題，恒心，對(duì)班主任是一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力的鍛煉。真心，就是愛(ài)，就是班主任和學(xué)生心靈的溝通和默契，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育更談不上如何做班主任工作了。在實(shí)踐中，我努力去做，而且效果是良好的。我所帶的班級(jí)給人們的感覺(jué)是：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)有積極向上的精神面貌，學(xué)生思維活躍，師生互敬互愛(ài)。過(guò)去我所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。
五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我能夠面向全體學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生做比較細(xì)致的思想教育工作，不偏愛(ài)成績(jī)好的，不歧視成績(jī)差的，這是我自己的一種教育理念，深入到我的腦海中。每一個(gè)孩子在人數(shù)眾多的學(xué)校里也許不算什么，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分百的，這是多么重要啊。我時(shí)時(shí)處處注意這一點(diǎn)，從來(lái)不是對(duì)少數(shù)所謂的“優(yōu)等生”，給他“吃小灶”，而是面向絕大多數(shù)，給他們“吃大鍋飯”，“大鍋飯”香啊，我從中體味到無(wú)盡的快樂(lè)。對(duì)“差等生”越關(guān)心，他們?cè)礁械绞艿阶鋈说淖饑?yán)，學(xué)習(xí)更認(rèn)真，興趣有了，希望就有了。舉一例可以證明，我在20xx年中考中所帶的初三（6）班是初三七個(gè)班級(jí)中較難上的班級(jí)，以前思想政治成績(jī)?cè)谶@一片考試評(píng)比中，成績(jī)最差，很多學(xué)生不愿學(xué)思想政治，有的同學(xué)上課竟然連書(shū)都不帶，我和以前上這班級(jí)的思想政治老師交談時(shí)，他很氣餒，說(shuō)這個(gè)班級(jí)沒(méi)法教。我接這個(gè)班思想政治后，通過(guò)學(xué)校月考，結(jié)合實(shí)際調(diào)查摸底，我把學(xué)生成績(jī)分成一、二、三三個(gè)層次，每一個(gè)層次都有具體的名單、人數(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)這三個(gè)層次有計(jì)劃、有組織、有目的地備課、上課、批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)，這樣做，就能對(duì)癥下藥，就很有針對(duì)性。通過(guò)數(shù)次實(shí)踐，原來(lái)思想政治成績(jī)較差的也上來(lái)了，班級(jí)思想政治成績(jī)總體也上來(lái)了。更可喜的是：許多學(xué)生由原來(lái)的討厭上思想政治課到現(xiàn)在的喜歡上思想政治課了，其他老師調(diào)課，學(xué)生沒(méi)有怨言，唯獨(dú)思想品德課老師不能調(diào)課，學(xué)習(xí)思想品德已成為學(xué)生的一種興趣了。
六、教育教學(xué)實(shí)績(jī)。
自從畢業(yè)分配xx年來(lái)，我?guī)Я藊x屆初中畢業(yè)班，我在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績(jī)。我是中等師范學(xué)校畢業(yè)，來(lái)到學(xué)校以后，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，那里需要那里上。一開(kāi)始我就教畢業(yè)班的思想政治課，才下來(lái)我們這里沒(méi)有美術(shù)教師，要豐富校園文化生活，我就被推上去了，邊學(xué)邊教，使學(xué)校的業(yè)余文化生活得到了很大的改觀。xx年我所帶的首屆畢業(yè)生在中考時(shí)就為我獲得了原章廣和施集兩個(gè)教學(xué)片的人均分第一的好成績(jī)。xx年和xx年兩次獲得原滁州市人均分第一。xx年獲得南譙區(qū)“十佳優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào)。xx年獲得南譙區(qū)首屆思想政治學(xué)科“教壇新星”。
自xx年評(píng)中一后，這11年我也取得的一點(diǎn)成績(jī)：xx年我所帶的計(jì)政潮同學(xué)以51分獲得南譙區(qū)第七名，xx年，我?guī)С跞齼蓚�(gè)班級(jí)思想政治中考以xx的人均分成績(jī)獲得南譙區(qū)第一名。為此獲得了“滁州市中小學(xué)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、滁州市教育局的獎(jiǎng)勵(lì)。 xx年秋季，皇甫初級(jí)中學(xué)被撤并到章廣中學(xué)，自xx年再次擔(dān)任畢業(yè)班的思想政治教學(xué)任務(wù)，在xx年中考中在321人參考的情況下，我校以xx分的成績(jī)位居全區(qū)第二名，而我所帶的四個(gè)教學(xué)班級(jí)人均分達(dá)xx分。其中個(gè)人單科，三（6）班的楊東以79分居南譙區(qū)第一名，三（1）班的xx和xx以75分獲得區(qū)內(nèi)第三名。xx年我所帶的四個(gè)教學(xué)班人均xx分（學(xué)校分教學(xué)班級(jí)測(cè)評(píng)教師，位于區(qū)內(nèi)第一 ），其中九（2）班的王銳和吳盼盼以75分位居區(qū)內(nèi)第一。xx年中考單科九（三）班的王軍和九（二）班的xx78分的成績(jī)位居區(qū)內(nèi)第三名（我校暫未對(duì)各個(gè)教學(xué)班級(jí)人均分進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
在教育教學(xué)教研方面：我熱愛(ài)思想品德教育，雖然中考所占比例不高，我一直希望從事這一學(xué)科的教學(xué)，它是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的。思想品德對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在教育教學(xué)中， 我一邊認(rèn)真教學(xué)一邊研究學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展。為此我也撰寫(xiě)了一些教育論文。xx年根據(jù)我所代理的一起學(xué)生傷害案件，通過(guò)對(duì)該案件的深層次的分析寫(xiě)了《婷婷自殺若干問(wèn)題的思考》，該論文在xx年度滁州市中小學(xué)（幼兒園）教育科研論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)；xx年我根據(jù)對(duì)青少年不良行為的形成進(jìn)行分析撰寫(xiě)了《青少年不良行為形成若干問(wèn)題的思考》，該論文在xx年滁州市第八屆中學(xué)思想（品德）政治教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校后進(jìn)生的形成與處境，我撰寫(xiě)了《善待后進(jìn)生，創(chuàng)建和諧校園》論文，該篇論文發(fā)表在《南方教育》第八期上，CN46－3627，郵發(fā)：84－29。在完成自己的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極參加南譙區(qū)區(qū)級(jí)課題研究工作，于今年六月份已經(jīng)完成該課題，該課題是《如何加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園》。
綜上所述，教育教學(xué)思想要先進(jìn)，就是要有最新的教育理念；工作上要認(rèn)真，態(tài)度要端正，就是要求工作上積極向上。一絲不茍；課堂教學(xué)緊抓不放，就是要開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋要質(zhì)量；班主任工作要有“五心”，歸根結(jié)底就是要有責(zé)任心；后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化，就是教育教學(xué)要大面積豐收，這是辦學(xué)思想的導(dǎo)向；教育教學(xué)實(shí)績(jī)，一點(diǎn)成績(jī)的取得不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)。一名優(yōu)秀的 教育工作者只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精，才能提高自己的綜合素質(zhì)，才能在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中取得更大的成績(jī)，才能從勝利走向勝利！
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