小藍和小黃教案

小藍和小黃教案

　　活動目標：

　　1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

　　2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、認識小藍和小黃

　　1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

　　（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

　�。�2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

　　小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

　　（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

　�。�4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

　　小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

　　二、和小藍小黃做游戲

　　1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

　　2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

　　小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

　　3、快看快看，它們又變成什么了呀？

　　3、變變變，圍在一起變成了什么？

　　4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

　　教學反思

　　1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

　　2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結果事與愿違。（在的實際教學過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

　　故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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