充氣雨衣人教新課標(biāo)第四冊教案
充氣雨衣人教新課標(biāo)第四冊教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字
2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解故事大意。
3、想象生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音,流利地讀文。
教學(xué)難點(diǎn) 從小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備 1、識(shí)字卡片 2、錄音機(jī)
第一課時(shí)
一、讀課文,探究學(xué)習(xí)。
1、默讀課文,想:小林遇到了什么難題?是怎么解決的?
2、小組內(nèi)交流、探討。
3、分組匯報(bào),從以下方面引導(dǎo):
。1)小林發(fā)明的想一、談話導(dǎo)入,揭示課題
電閃雷鳴,瓢潑大雨中一群可愛的孩子,穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí),有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了,不管他怎樣玩耍,雨水一點(diǎn),也沒淋到他的身上。
同學(xué)們,你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天,就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它。(板書課題)
二、通讀全文,整體感知
1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。
2、初步了解:小林發(fā)明了什么?
三、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自主識(shí)字,讀中識(shí)字。
。x,邊讀邊畫不認(rèn)識(shí)的字,而后請(qǐng)教“小魚兒”和“字典老師”)
2、合作交流,檢查效果。
。1)同桌兩人合作,一人讀,另一人聽或一人指字,另一個(gè)人讀給對(duì)方聽。
。2)教師指名領(lǐng)讀。(看識(shí)字卡片)
。3)“開火車”全班輪讀生字。
(4)交流識(shí)字方法。
例:形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪
結(jié)構(gòu)相近:羞、著
翹舌音:充、粘、差
多音字:縫(fénɡ)假(jià)得(děi)
易讀錯(cuò)字:膝(xī)
(5)“接力賽”識(shí)字。
猜字謎,如:聯(lián)、差、囊
看實(shí)物:膝、棒、胎、膜
動(dòng)手演示:剪、貼、旋、壓
。6)出示詞語
表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色
指讀——齊讀
四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確,流利讀文
五、小結(jié):(略)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固,積累字詞。
1、摘蘋果
把生字卡片做成蘋果狀,貼在蘋果樹上,學(xué)生自愿來摘,摘下后帶著大家讀一讀,再組詞,讀文中相關(guān)的句子。
2、讀詞語。
3、為“慢慢”找意思相近的詞,讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)
4、找出文中三個(gè)問句,比較三個(gè)句子有什么不同?再照樣各說一句話。
二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的?
。ㄆ胀ㄓ暌掠晁樦眯挠^察)
。2)遇到問題后怎么做的?
。(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)
游泳中塑料救生圈……
。3)有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的?
。◤潯p……剪……買……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐)
三、精讀課文,質(zhì)疑問難
1、學(xué)生提出問題,師生共同探討解決。
2、從小林發(fā)明中想一想,你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)?
四、品味課文,表達(dá)情感
1、畫出自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。
2、激發(fā)感情,組內(nèi)賽讀。
3、放錄音,想象
雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,既漂亮又實(shí)用,一個(gè)個(gè)可神氣了!
五、激勵(lì)創(chuàng)新,實(shí)踐體驗(yàn)
1、在日常生活中,你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方,改進(jìn)一下(思考、討論、交流)
2、讓我們也動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)手做個(gè)小制作,成為一名小發(fā)明家吧!
六、小結(jié):(略)
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