小學(xué)語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
小學(xué)語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。
3、體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。
2、懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑
1、導(dǎo)入課題;齊讀課題。
2、課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，整體感知：
課文講了一個(gè)什么故事?
2、檢查字詞掌握情況。
3、默讀課文，畫出感受最深的句子。生進(jìn)行交流。
三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀
1、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1～4自然段，你的感受是什么?
重點(diǎn)體會(huì)：天天唱、天天聽;分手時(shí)的約定。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會(huì)是什么?
默讀7～14自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會(huì)小鳥的心情。
3、(教師范讀最后三個(gè)自然段)生說感受或疑問：
⑴ 鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看?她看到了什么?學(xué)生帶著各自的體會(huì)朗讀。
�、� 鳥兒唱完了歌，又對(duì)著燈火看，它在想什么?
四、總結(jié)升華，布置作業(yè)
1、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)。
2、根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)。
〖板書預(yù)設(shè)
大樹(圖) 小鳥(圖)
珍惜友情
信守諾言
第二課時(shí)
一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固
1、談話激趣。
2、小結(jié)上節(jié)課情況。
二、分角色表演故事
1、四人小組自由分角色讀。
2、指名一小組上臺(tái)表演。
3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：
你認(rèn)為誰讀得好，好在哪兒?你認(rèn)為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎?
三、指導(dǎo)四個(gè)生字的書寫
1、指導(dǎo)觀察字形，說說寫時(shí)要注意什么?
2、學(xué)生自由書寫。
3、小結(jié)書寫情況。
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