語文《尋找幸運花瓣兒》教學設計

語文《尋找幸運花瓣兒》教學設計

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中有關詞語的意思，體會幸運的內(nèi)涵。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后一段。

　　過程與方法

　　引導學生質(zhì)疑問難，讀中釋疑，以讀促思，感悟課文蘊含的深刻哲理。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.體驗作者尋找幸運花瓣這一過程的快樂。

　　2.懂得感受生活、熱愛生活，懂得從生活中感受快樂。

　　教學重點

　　1.體會發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2.感悟生活的真諦在于懂得熱愛、珍惜生活，懂得在平凡的生活中尋找快樂。

　　教學難點

　　能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.這節(jié)課我們接著學習第25課《尋找幸運花瓣兒》，首先請大家來欣賞一組丁香花的圖片。

　　2.丁香花非常好看，但文中的我尋找五瓣丁香卻并不是因為它的美麗，通過上節(jié)課的學習你知道我為什么要尋找五瓣兒丁香嗎?(指名回答，板書)

　　3. 找到了嗎?(板書)在尋找的過程中我的感情是怎樣變化的呢?

　　4. 到底我是怎樣找到五瓣兒丁香的呢?這節(jié)課我們就一起來了解尋找的過程。

　　二、品讀句子，體驗過程

　　(一)自學指導一：指名讀自由讀課文，小組合作探究：

　　(1)找出描寫前兩次我怎樣尋找五瓣兒丁香的句子，用橫線畫出來，多讀兩遍，互相談談你的體會，分別是從哪里體會到的，也可以批注在書上。聯(lián)系上下文理解悻悻然的意思，試著用悻悻然說句話。

　　(2)請用雙橫線劃出第三次尋找時描寫最具體的句子，多讀幾遍，說說你體會到什么?思考：作者是如何寫具體的?

　　1.學生自主學習。

　　2.集體交流。

　　指名回答后出示：

　　我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾個瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。

　　3.這段話中寫了我的哪些動作?通過這些動作你看出什么?起立，一起邊讀邊做動作。

　　4.作者寫的真細致，你也來試試吧：說一說我還會有什么姿勢呢?

　　5.淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。(此處引導試寫)

　　出示：咱們也一起感受這尋找的過程吧?想象因為我太專心尋找，還有什么情形我沒有注意到?

　　( )，我沒( )。( )，我沒( )。我只是在( )地尋找著五瓣兒丁香。

　　6.小結(jié)：我找的多認真，這尋找的過程不但不單調(diào)，反而還挺有意思呢!我是多么渴望得到一份幸運啊!同學們也很細心，文中還有一句話重復出現(xiàn)了兩次，咱們一起來看一看。

　　(二)自學指導二：指名讀快速瀏覽課文，同桌討論：

　　文中兩次寫到四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒.用波浪線畫出來，說說這是什么寫法，揣摩它在表情達意上有什么作用?

　　1.學生自主討論。

　　2.指名交流。

　　三.感受喜悅、理解幸運

　　1.教師：尋找的過程很漫長，也很艱難，作者停下找尋的腳步了嗎?文中哪個詞最能概括他的做法?

　　2.雖然過程很漫長，但我終于找到了五瓣兒丁香，你能想象一下我當時的表現(xiàn)嗎?(學生展開想象說一說或者演一演)

　　3.教師出示下列句子，指導學生讀出我的驚喜。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!

　　(學生試讀-指名讀-指導讀-挑戰(zhàn)讀)

　　4.盡管經(jīng)歷了尋找的艱辛，但我還是找到了，因此我無比快樂，大家想一想：如果我不用去尋找，就直接有了一朵五瓣兒丁香，你覺得我還會有這樣的快樂嗎?

　　5.回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到時候的驚喜，作者又感到茫然。什么是樂此不疲?什么是茫然呢?讓他茫然的是什么?(出示)

　　6.到底什么是幸運呢?我明白了嗎?從哪里看出來的?(指名讀最后一段)

　　7.你明白什么是幸運了嗎?結(jié)合最后一段、聯(lián)系生活實際來談一談你對幸運的理解：你覺得自己是個幸運的人嗎?今后你打算怎么做，讓自己成為一個幸運的人?

　　8.帶著自己對幸運的理解一起來讀最后一段。

　　9.想不想把這段話記下來?把它當做格言背一背吧!

　　四. 總結(jié)全文，升華情感

　　1.通過這節(jié)課的學習你學到了什么?你還有什么不明白的地方?

　　2.老師再向你們推薦幾句格。(男女輪流讀、齊讀)：

　　幸運之神會光顧世界上的每一個人，但如果她發(fā)現(xiàn)這個人并沒有準備好迎接她時，她就會從窗子里飛出去比爾蓋茨

　　幸運的背后總是靠自身的努力在支持著。但自己松懈下來，幸運也就溜走了。羅蘭

　　幸運之神需要我們每個人努力地尋找她，只有付出艱辛的勞動才能收獲快樂，愿我們每個人都能把心中的希望變成現(xiàn)實，成為一個幸運的人!王老師和大家共勉

　　3.教師小結(jié)：在找尋五個花瓣的丁香花的過程中找到了快樂的源泉，那就是發(fā)現(xiàn)以及找尋的這一過程。萌生希望之后去努力的將其變成現(xiàn)實，你就能感受到快樂和幸運。其實，快樂就在我們的身邊。只要我們用心體驗生活，用心去感受，就能做一個快樂的人，得得到屬于自己的一份幸運!

　　五、布置作業(yè)(選自己感興趣的一個去完成)

　　1. 摘抄自己喜歡的句子，試寫一句關于幸運的格言。

　　2. 作者說：快樂源于一個新的發(fā)現(xiàn)你認為呢?請聯(lián)系生活體驗，說說你對快樂的看法。

　　板書：

　　尋找幸運花瓣兒

　　萌發(fā)希望 細心尋找 實現(xiàn)希望(快樂)(幸 運)

　　努 力

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