課文《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1．交流本組課文中印象最深的人物形象；
2．交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì) ；
3．讓學(xué)生積累描寫人物的各類詞語；
4．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)描寫人物的看法 教學(xué)重點(diǎn) 交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì) ；
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
一、交流平臺(tái)
（一）內(nèi)容回顧。
1．教師引入： 通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？
2．學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰留給自己的印象最深，他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？
3．學(xué)生交流（先自己說，再同桌交流，最后全班交流）
�。ǘ┗仡櫿n文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn) 1．快速瀏覽課文《人物描寫一組》和《刷子李》《金錢的魔力》，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？ 2．小組交流： 把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方找出來，推薦給大家，并說說理由。 你認(rèn)為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒？請(qǐng)分別說一說。 3．全班交流、點(diǎn)評(píng)。
（三）暢所欲言，盡情交流。
1．在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。
2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。
3．在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫人的方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？
（四）師總結(jié)
二、日積月累
1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦十六個(gè)詞語，要求讀準(zhǔn)字音，把詞語讀熟。
2．談?wù)勛约簩?duì)詞語的理解。
3．再說說這些詞語分別是描寫人物的哪個(gè)方面的？
4．組織學(xué)生分類說說自己積累的其他描寫人物的詞語 （學(xué)生把課前收集的一些描寫人物的詞語，同大家一起交流、欣賞）
5．讓學(xué)生把這些詞語摘抄到好詞本上，注意不寫錯(cuò)別字。
三、成語故事
1．自由讀《入木三分》這個(gè)成語典故，說說你讀懂了什么？還有什么地方不懂？
2．組織學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。 3．用自己的話講一講這個(gè)故事。
3．你知道哪些成語故事？把成語寫下來，并給同學(xué)講講這個(gè)故事。
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