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《多一些多得多少一些少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-15 05:03:52

《多一些多得多少一些少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多一些多得多少一些少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多一些多得多少一些少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語(yǔ)形象地描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.在觀察、比較的過(guò)程中,逐步發(fā)展估計(jì)意識(shí)和簡(jiǎn)單的推理能力。

  3.通過(guò)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,兩疊書(shū),一筐蘋果,一筐草萄。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究

  1.呈現(xiàn)問(wèn)題情境。新年快到了,小動(dòng)物們正忙著做星星來(lái)打扮它們的家呢!(多媒體出示畫(huà)面:三個(gè)小動(dòng)物圍坐桌前,每個(gè)動(dòng)物面前一堆星星)有哪些小動(dòng)物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動(dòng)物的頭像。

  2.嘗試猜數(shù)。

  談話:這是小豬做的星星,它做了10個(gè)。(在黑板上貼出星星并標(biāo)上"10個(gè)")

  提問(wèn):小猴做了兒個(gè)呢?提示可以先和小豬做的比一比,再猜猜它做了幾個(gè)。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如11、12、13等)小貓做了幾個(gè)呢?用剛才的方法猜猜看。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如30、35、40等)

  3.初步體會(huì)"多一些、多得多"。

  啟發(fā):看來(lái),小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多,為什么大家猜小猴只做了十幾個(gè),而小貓卻做了三十幾個(gè)、四十幾個(gè)呢?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流。

  歸納:小猴只比小豬做的多了一點(diǎn)點(diǎn)兒,小貓比小豬做的多了很多。我們可以說(shuō)"小猴比小豬做的多一些","小貓比小豬做的多得多"。

  板書(shū):小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。

  [評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了三個(gè)小動(dòng)物做星星的有趣情景,讓學(xué)生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個(gè)進(jìn)行比較,并嘗試猜一猜它們做的個(gè)數(shù)。通過(guò)比較、猜測(cè)、驗(yàn)證交流等活動(dòng),初步體會(huì)了"多一些"和“多得多”的含義。]

  4.練習(xí)反饋。

  讓我們?cè)賮?lái)比比小動(dòng)物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))

  提出要求:先比一比,再說(shuō)一說(shuō)"誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多一些"、"誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多得多"。學(xué)生自由發(fā)言,師生共同評(píng)點(diǎn)。

  5.體會(huì)"少一些、少得多"。

  (1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些,那么這句話反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?小豬做的星星比小貓?jiān)趺礃?

 、瓢鍟(shū):小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。

  (3)用這樣的說(shuō)法再來(lái)比一比小動(dòng)物做的紙花的朵數(shù)。

  [評(píng)析:在學(xué)生初步掌握“多一些"、“多得多”這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生反過(guò)來(lái)想,運(yùn)用類比的方法去探究"少一些"和“少得多"的含義,自然順暢。]

  6.比較選擇。

  (1)下面,我們和小動(dòng)物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))

  蘋果樹(shù)上的蘋果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù),說(shuō):蘋果有50個(gè)。小兔神秘地說(shuō):梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。小朋友,梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫(huà)"v"。學(xué)生在書(shū)上選擇后,指名說(shuō)一說(shuō)理由。

  (2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請(qǐng)教大家。

  明明說(shuō):"小班共有38人。"紅紅說(shuō):"大班人數(shù)比小班少一些。"小朋友,大班可能有多少個(gè)人呢?先讓學(xué)生獨(dú)立選擇答案,然后再相互說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

  二、拓展內(nèi)化,鞏固提高

  1.延伸拓展。

  (1)剛才,小朋友們學(xué)會(huì)了用"多一些、多得多、少一些、少得多"來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的多少。除了比多少,我們還學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮、比大小等。你能用剛才的說(shuō)法來(lái)比一比老師與壬軍軍(班內(nèi)一男生)、李援援(班內(nèi)一女生)的高矮嗎?

  (2)小朋友說(shuō)得真好!老師一次到商店買文具,售貨員阿姨說(shuō):"鋼筆的價(jià)錢比練習(xí)本貴多啦!"你知道"貴多啦"是什么意思嗎?指導(dǎo)完成"想想做做"第2題。

  [評(píng)析:描述兩數(shù)大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外,還有許多類似的術(shù)語(yǔ),如"大多啦","貴多啦"等,教師抓住時(shí)機(jī)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。]

  2.比一比,說(shuō)一說(shuō)。("想想做做"第3題)下面,我們來(lái)玩?zhèn)比較數(shù)的大小的游戲。怎么玩呢?兩人一組,分別說(shuō)一個(gè)數(shù),再分別說(shuō)一句話,比較兩個(gè)數(shù)的大小。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判,看看他們誰(shuí)說(shuō)得好。學(xué)生分小組進(jìn)行游戲。

  3.估一估,猜一猜。

  (1)教師拿出兩堆本子。說(shuō)明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論,再交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少),估計(jì)一下這一堆大約有多少本。

  (2)指導(dǎo)完成"想想做做"第5題。剛才估計(jì)時(shí),小朋友們眼力不錯(cuò),這道題也是考驗(yàn)大家的眼力。這回有沒(méi)有信心?學(xué)生獨(dú)立選擇后,再作出評(píng)價(jià)。

  (3)猜對(duì)了草毒的個(gè)數(shù),蘭蘭想請(qǐng)小朋友猜一猜她爺爺?shù)臍q數(shù)。(多媒體出示"想想做做"第6題畫(huà)面)蘭蘭說(shuō):"爺爺?shù)臍q數(shù)比65大,比70小。爺爺可能是多少歲?"有哪些可能,你怎樣想的?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再在全班交流。

  [評(píng)析:練習(xí)設(shè)計(jì),內(nèi)容充實(shí),形式活潑多樣,比一比、說(shuō)一說(shuō)、估一估、猜一猜、選一選等蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)推理,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)、簡(jiǎn)單的推理能力,豐富學(xué)生的數(shù)感。]三、猜數(shù)游戲,結(jié)束全課

  談話:小朋友今天學(xué)會(huì)了用不同說(shuō)法比較兩個(gè)數(shù)的大小。最后,我們一起來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。好不好?

  介紹游戲方法:甲想好一個(gè)兩位數(shù),讓乙猜。乙每猜一次,甲都要作出評(píng)價(jià),如"太大了"、"再小一些"等,直至猜對(duì)。想一想,怎樣用較少的次數(shù)猜對(duì)。多媒體示范游戲。"學(xué)生自由分組游戲?傇u(píng):

  這節(jié)課教師能創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)例題時(shí),把原教材兩個(gè)量的比較改編為三個(gè)量的比較,充分利用學(xué)生原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)放在多一些與多得多這兩個(gè)概念的比較與區(qū)別中,教學(xué)效果十分理想。在教學(xué)過(guò)程中,教師精心設(shè)計(jì)了"比一比"、"說(shuō)一說(shuō)"、"猜一猜"、"估一估"等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),并融游戲于知識(shí)學(xué)習(xí)之中,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流來(lái)獲取知識(shí),學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得投入,思維積極,氣氛熱烈。學(xué)生的數(shù)感、解決問(wèn)題的策略以及合作精神都得到了較好的培養(yǎng)。

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