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課文《桂花雨》的優(yōu)秀教學設計

時間:2022-06-29 21:10:14

課文《桂花雨》的優(yōu)秀教學設計

課文《桂花雨》的優(yōu)秀教學設計

課文《桂花雨》的優(yōu)秀教學設計

  【學習目標】

 。、學會籮、杭2個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、學會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者表達的思想感情。

 。础⑴囵B(yǎng)學生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  【課前準備】

  1、按要求語系課文,自學生字詞料。

 。、查找有關(guān)桂花數(shù)的資料。

 。、準備搖花樂的課件

  【教學過程】

  一、自讀提示明要求

 。薄熒勗挘

  說說在兒時曾發(fā)生過些什么有趣的事?

  2、教師導語:

  童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘,只要一想起它,我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂。今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來,讓我們走進課文,共同感受作者表達的情感。

 。ò鍟n題: 桂花雨)

 。场⒖焖倌x課文前的閱讀提示,想一想:提示告訴了我們什么?提出了那些要求?

 。、全班交流,明確閱讀要求。

  5、交流課前查找的有關(guān)桂花樹的資料后,針對課題說說想了解哪些內(nèi)容。

  二、初讀課文知大意

 。、學生自讀,讀準字音,讀通句子:

  一邊讀一邊想:課文主要寫了什么內(nèi)容?

 。、小組合作交流學習:

  伙伴之間互相讀課文,糾正字音,再說一說課文的主要內(nèi)容。

 。、全班交流:

  指名分自然段讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。

  三、品讀語句悟情感

 。薄⒆x課文,看搖花樂的掛圖,在課文找出有關(guān)的語句畫下來:

  ⑴ 這下,我可樂了,幫大人抱著桂花數(shù),使勁地搖。

 、 搖啊搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。

 、 我喊著:啊!真像下雨,好香的雨!

 。、分小組讀所畫的句子,邊讀邊想象語句中所描繪的情景,再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,從畫面中你感受到了什么?

  練習有感情朗讀搖花樂這一段。

 。场⒔處煂дZ:

  多么令人難忘的搖花樂,它同樣也把童年的快樂帶給了我們。然而,作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎?聯(lián)系上下文,讀讀有關(guān)語句,再說說你的感受。

  ⑴ 我喜歡的是桂花。

  ⑵ 可是,桂花的香氣,太迷人了。

 、 桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

  ⑷ 全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

  4、學生邊讀有關(guān)語句,邊談自己的體會。教師適時引導學生通過這幾句話,聯(lián)系上下文,如與梅花、梅樹的對比,體會出作者對家鄉(xiāng)的懷念。

 。怠⒗斫饽赣H對故鄉(xiāng)的懷念:

 、 找出有關(guān)描寫母親的語句。

  ⑵ 讀母親的話這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。說說你的感受,

 、 試著用這里的再,也比不上。這樣的句式說說母親還可能會說些什么。

 、 與同學交流:

  母親的話要表達怎樣的情感?

 。丁⒙犞赣H的話,我不禁又想起了搖花樂,你能通過讀向同學們表達出我的思鄉(xiāng)之情嗎?

 。ㄒ龑W生練習有感情地朗讀課文最后一段。)

 。贰㈦y忘童年的畫面,難忘母親的話語,更難忘故鄉(xiāng)的桂花,讀讀課文中的語句,想一想,課文中是否還有讓你回味無窮的句子?在哪里?找出并有感情地讀一讀,再評議為什么要這樣讀。

  四、積累語言求發(fā)展

 。薄⒆x了這篇課文,你的內(nèi)心會產(chǎn)生怎樣的感受呢?

 。、在課外閱讀中,在你的生活實際中,你有沒有感受到人們對家鄉(xiāng)的懷念呢?說一說。

 。、把自己得到的感受記錄下來。

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