比0小的數教學設計
比0小的數教學設計
【摘要】教案是教師對教學內容，教學步驟，教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。在此小編為您整理了比0小的數教案設計，希望能給教師教學提供參考。
【活動方案】
活動一：通過生活實例感受負數
1.自主學習
(1)分別找出以上四幅圖片中的負數并寫下來.
(2)請寫出天津這一天的最高氣溫和最低氣溫分別是多少?
(3)分別說出(1)中找出的負數的實際含義.
(4)在現實生活中，你能否再舉出一些類似的具有實際意義的負數?你能說出它們的含義嗎?
2.合作交流
小組內討論交流各自的想法，重點是第(3)、(4)小題.組長推薦成員準備匯報.
3.成果展示
各組派代表向全班同學匯報展示自己的學習成果，其他人補充.
活動二：認識負數的概念
1.自主學習
閱讀課本P12第4小節(jié)和P13第5小節(jié)的內容，認識正、負數的概念.
(1)正數都比 大;負數都比 小;0既不是 也不是 .
(2)正、負數的讀法與寫法：
號讀作負，如5，讀作 +號讀作正.如 ，讀作 .
號是 省略的.+ 省略不寫.(填可以或不可以)
(3)指出下列各數中的正數、負數：
+7， -9， ， -4.5， 998， ，0
解：
2.合作交流
議一議：有位同學說一個數如果不是正數，必定就是負數. 你認為這句話對嗎?為什么?
3.成果展示
各組派代表向全班同學匯報展示自己的學習成果，其他人補充.
【課堂檢測】
1.比0大的數是 數， 比0小的數是 數， 既不是正數，也不是負數.
2.數 3，-0.2，1，0， 中，負數有 個，正數有 個.
3.A市某天的溫差為7C，如果這天的最高氣溫為5C，這天的最低氣溫是 C.
4.下列4組數中，其中3個數都不是負數的是( )
A. , 2.5, 0 B.-2, +3,
C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.3
5.完成課本P13頁練一練.
6.某地下午5點的氣溫為2℃，由于冷空氣影響，第1小時后氣溫下降了3℃，第2小時又下降了4℃，你知道下午6點和7點的氣溫嗎?
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