小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
這組教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后安排了四篇課文。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。有關(guān)愛(ài)的專題在前幾冊(cè)教科書(shū)里有所涉及，三年級(jí)上冊(cè)第八組安排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛(ài)心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的、感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。
【學(xué)生分析】
這組課文每一篇都是感人的故事。貼近學(xué)生的生活，學(xué)生讀起來(lái)比較容易進(jìn)入情境，也容易受到感染。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)能夠深深地體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，友愛(ài)的博大與真誠(chéng)。學(xué)生也會(huì)真情流露，暢所欲言。
【教學(xué)設(shè)想】
�。薄�(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)朗讀課文，默讀，感悟課文，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心生活。
�。病⒃陂喿x教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。學(xué)生通過(guò)多種閱讀方式，緊抓重點(diǎn)詞句，逐層深入進(jìn)行感知與理解，重點(diǎn)突出，既符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，在閱讀中展開(kāi)想象和聯(lián)想，在閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)２５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４２個(gè)字，正確讀寫(xiě)４１個(gè)詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖、多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)這單元的每一課前，教師都要根據(jù)本課的特點(diǎn)布置適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備。如請(qǐng)學(xué)生以各種方式了解一些關(guān)于友情的動(dòng)人故事；了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事；讓學(xué)生留意父母是如何關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的；調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，便于很好地投入到課文中來(lái)。
二、基本策略
�。�、這組課文描寫(xiě)具體，事件感人，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地熟讀課文，采用指名讀，自由讀，評(píng)讀，表演等多種形式，讀中悟，讀中思。
�。病⒁笳J(rèn)識(shí)的字可以隨文識(shí)字，可以在預(yù)習(xí)識(shí)字，容易讀錯(cuò)的字要加強(qiáng)指導(dǎo)。會(huì)寫(xiě)的字教師要分類抓住特點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生通過(guò)多種閱讀方式，緊抓重點(diǎn)詞句，逐層深入進(jìn)行感知與理解，重點(diǎn)突出，既符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，在閱讀中展開(kāi)想象和聯(lián)想，在閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn)。
三、各有側(cè)重
�。�、《可貴的沉默》：
抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。
２、《她是我的朋友》：
�、� 課文描寫(xiě)具體，感人，能夠比較容易地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。教學(xué)中可以利用課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地體會(huì)人物的情感，引發(fā)共鳴，使學(xué)生受到熏陶和感染。
�、� 談話導(dǎo)入，輕松進(jìn)入：
同學(xué)們，你們有朋友嗎？你覺(jué)得什么是朋友？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)朋友，看看從這對(duì)朋友身上，你能感受到什么。
�、亲允贾两K整體把握文章，通過(guò)多種方法不同層次的讀書(shū)活動(dòng)，抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文及課外資料幫助學(xué)生在情景中理解課文內(nèi)容，在不斷的品讀中，突破重難點(diǎn)，揭示文章主題，感受到朋友的深刻含義。
３、《七顆鉆石》：
�、� 激趣引入：
出示一張星空的圖片，老師邊讓學(xué)生看圖邊說(shuō)：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們仰望星空，在那正北方，有一組排列成斗形的七顆星，瞧，它們多象七顆鉆石，在夜空中閃閃發(fā)光，它指示著北方。這就是大熊星座，我們也叫它為北斗星。同學(xué)們，你們知道這幾顆星星是怎么來(lái)的嗎？讓我們打開(kāi)課本，讀一讀托爾斯泰的童話《七顆鉆石》
�、� 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟讓學(xué)生從水罐的一次次變化中，體會(huì)出愛(ài)心的神奇力量，在讀中感知童話豐富的想象力，了解童話故事的特點(diǎn)。
�。�、《媽媽的帳單》：
⑴ 出示兩份帳單，讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩份帳單，匯報(bào)讀懂的課文內(nèi)容。
�、� 創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)情感，
同桌之間把自己分別想象成小彼得和媽媽，在她們看到對(duì)方的帳單時(shí)，心里會(huì)有那些感受？（會(huì)想寫(xiě)什么？）
【交流展示】
學(xué)習(xí)四篇課文的過(guò)程中，應(yīng)注意與綜合性學(xué)習(xí)想結(jié)合向生活實(shí)際延伸。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為父母做了那些事，當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的，你是怎么評(píng)價(jià)的。
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