必修1第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
必修1第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
�、僦R(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
�、谀芰δ繕�(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。
�、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。
[教學(xué)重點(diǎn)]
生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]
生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
[教學(xué)手段]
多媒體
[教學(xué)方法與學(xué)法建議]
討論法、探究法、講授法
[教學(xué)過(guò)程]
一、 導(dǎo)入新課
播放歌曲《越來(lái)越好》
師：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------讓我們帶著一份好心情開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧。第一單元的學(xué)習(xí)，從大家熟悉的消費(fèi)談起，我們初步走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)生活，那么我們消費(fèi)的東西從哪里來(lái)呢？這需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二單元的知識(shí)-------生產(chǎn)、勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)。我想，大家已經(jīng)與剛才的歌曲產(chǎn)生的共鳴，改革開(kāi)放30多年來(lái)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，我們深切地感受到生活消費(fèi)的變化，老師找了幾張照片，我們一起來(lái)感受一下
課件展示：人們吃穿住行今非昔比
問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們搜索一下自己身邊的記憶，談?wù)勀阕约河^察記憶中的生活消費(fèi)都有哪些變化？是什么導(dǎo)致我們的生活發(fā)生了巨大的變化，豐富的產(chǎn)品從何而來(lái)？
講授新課
第一框 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)
問(wèn)題設(shè)置：生產(chǎn)與消費(fèi)究竟有什么關(guān)系呢？同學(xué)們認(rèn)為是先有生產(chǎn)還是消費(fèi)？
學(xué)生答略。
�。ㄒ唬� 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）
1、 生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）
到底怎么理解呢?剛才有同學(xué)提到網(wǎng)絡(luò)，那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上都做哪些事情/
答：玩游戲。問(wèn)：什么游戲？你是怎么知道這種游戲的？是你自己開(kāi)發(fā)的嗎？答：是先有開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)了，咱們才能消費(fèi)這種游戲。
提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。
設(shè)問(wèn)：我們還用聊天，人與人交往方式有了很大的變化(飛鴿傳情---老師交筆友-----同學(xué)們交網(wǎng)友，交友方式越來(lái)越便捷，這說(shuō)明了什么呢？
提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。
設(shè)問(wèn)：我們還利用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)音樂(lè)，看電影，這是一種什么感受呢？網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們的消費(fèi)質(zhì)量和水平得以提高。
提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。
設(shè)問(wèn)：你家里有沒(méi)有電腦，能否上網(wǎng)？想擁有嗎？網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，使很多人在這些方面有了消費(fèi)的渴求。
提煉觀點(diǎn)：生產(chǎn)是消費(fèi)的動(dòng)力。
歸納總結(jié)
過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以我們要重視生產(chǎn)，大力發(fā)展生產(chǎn)力，但能否忽視消費(fèi)呢？消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么作用？我們把這種作用稱(chēng)為“反作用”。
2、 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。
問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有搜集到一些事例說(shuō)明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用？
學(xué)生展示
通過(guò)大家的展示，我想同學(xué)們已初步認(rèn)識(shí)到消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，我想通過(guò)一則材料幫助大家進(jìn)一步理解這一原理。
課件展示：國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影《喜羊羊與灰太狼》自年初在全國(guó)各大影院上映以來(lái)，創(chuàng)造了國(guó)產(chǎn)小成本動(dòng)畫(huà)影片的票房神話。《喜羊羊與灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，一個(gè)重要原因在于它的故事風(fēng)趣幽默，情節(jié)輕松，非常貼近現(xiàn)在的青少年生活，能滿足觀眾的心理需求。中央電視臺(tái)著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演李劍平認(rèn)為，一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，首先要考慮觀眾、考慮市場(chǎng)，要?jiǎng)?chuàng)作青少年喜愛(ài)的動(dòng)漫作品，首先要考慮他們的需求特點(diǎn)�！�
問(wèn)題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用？
答：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的
課件展示：該片的熱映也帶來(lái)了相關(guān)衍生品的熱賣(mài)，產(chǎn)生了不凡的產(chǎn)業(yè)延伸價(jià)值。
問(wèn)題：這說(shuō)明了什么？
答：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶來(lái)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)
課件展示：《喜羊羊與灰太狼》之所以受到孩子們的熱烈歡迎，還有一個(gè)重要原因是這個(gè)卡通品牌已經(jīng)具備了較強(qiáng)的影響力。這表明，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作必須精心設(shè)計(jì)卡通造型，要讓中國(guó)孩子們有自己喜愛(ài)的本土卡通品牌，才能讓中國(guó)卡通形象最終向走世界。這一點(diǎn)將引導(dǎo)著動(dòng)漫企業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)的調(diào)整升級(jí)。
問(wèn)題：這體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的什么作用？
答：消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)調(diào)整和升級(jí)有導(dǎo)向作用
課件展示：一部好的動(dòng)畫(huà)片或圖書(shū)能啟迪智慧，陶冶情操擴(kuò)大兒童知識(shí)面，開(kāi)發(fā)兒童智力、開(kāi)發(fā)孩子的想像力、培養(yǎng)孩子的幽默感等，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)。
問(wèn)題：這又說(shuō)明了什么？
答：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力并提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。
過(guò)渡：通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)也很重要。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。我們一起歸納一下。
課件展示：生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系（略）
過(guò)渡：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，是否意味著生產(chǎn)結(jié)束了？
答：沒(méi)有生產(chǎn)，我們就無(wú)法生存和發(fā)展，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。
3、 社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程（板書(shū)）
課件展示：生產(chǎn)（決定作用）------分配（橋梁）-----交換（紐帶）-----消費(fèi)（目的和動(dòng)力）
問(wèn)題探究：沒(méi)有物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存和發(fā)展，那么我國(guó)的生產(chǎn)力善如何呢？下面，我們來(lái)看一組圖表和數(shù)據(jù)。
圖1 1952-2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
注：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量占世界的比重不斷提高，2008年為6.4%，位居美國(guó)和日本之后，居世界第3位
圖2 1952-2008年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
按照世界銀行的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已經(jīng)由長(zhǎng)期以來(lái)的低收入國(guó)家躍升至世界中等偏下收入國(guó)家行列
圖3 1978-2008年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入
問(wèn)題設(shè)置：這組圖表告訴我們什么？
答：無(wú)論是經(jīng)濟(jì)總量還是人均水平都大幅度提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位和影響力顯著提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比呢？
課件展示：但如果考慮到龐大的人口分母，中國(guó)主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)也還有很大的差距。在世界銀行２０９個(gè)國(guó)家和地區(qū)排序中，中國(guó)人均國(guó)民總收入居世界第１３０位。
按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算得出的中國(guó)消費(fèi)貧困人口數(shù)在國(guó)際上仍排名第二，僅次于印度。
讓我們走進(jìn)貧困看看吧。
課件展示：一組貧困地區(qū)的畫(huà)面
過(guò)渡：這些數(shù)據(jù)和畫(huà)面讓我們震撼！在巨大成就面前我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，直面現(xiàn)實(shí)，要縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的差距，要解決所有貧困人口問(wèn)題，我們必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。
�。ǘ� 大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書(shū)）
1、 為什么（板書(shū)）
�。�1）原因
這些問(wèn)題的存在說(shuō)明生產(chǎn)力總體水平不高，而貧困人口的生存狀況急需改善，人們生活需要進(jìn)一步提高，這是一種矛盾，也是我們當(dāng)前的主要矛盾，要解決這個(gè)矛盾，最根本的就是要發(fā)展生產(chǎn)力。
原因之一：是解決我國(guó)當(dāng)前主要矛盾的根本途徑。
通過(guò)那些畫(huà)面，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)的貧富差距還是很大的，我們要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。
原因之二：是社會(huì)主義的本質(zhì)要求
解放和發(fā)展生產(chǎn)力也是我國(guó)的根本任務(wù)
原因之三：是我國(guó)的根本任務(wù)
只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)
原因之四：是建設(shè)全面小康社會(huì)的要求
�。�2）意義：見(jiàn)課本
2、怎么辦
要做好一件事，我們就必須全心全意去做，偏離方向，就不可能搞好。所以我們要發(fā)展生產(chǎn)力，就要牢牢把握當(dāng)前的主要矛盾，始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。
�。�1） 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展
那具體來(lái)說(shuō)該怎么做呢？結(jié)合生產(chǎn)力的三要素分析
�。�2） 科技是生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展科技
（3）為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須深化改革。
生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力好比鞋和腳的關(guān)系，鞋要適合腳，所以要改革不適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系，改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力
生產(chǎn)力要素中，人是最具決定性因素
�。�3） 提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)人才，人才強(qiáng)國(guó)。
課件展示：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，將極大地推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谶@樣的一個(gè)偉大時(shí)代里準(zhǔn)備怎么做？
結(jié)束語(yǔ)：我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，國(guó)家一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，人們的生活一定會(huì)越來(lái)越幸福！
在愉快的心情中，我們的課就到此結(jié)束了，下面請(qǐng)大家清點(diǎn)一下基本觀點(diǎn)，比一比，我們的自悟能力。
課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
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