語(yǔ)文第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材分析]
本組教材以民間故事和神話傳說(shuō)為專題,選編了精讀課文《古詩(shī)兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》,略讀課文《夸父追日》,選讀課文《除三害》和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂,可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象,培養(yǎng)學(xué)生想象的能力,增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
[學(xué)生分析]
對(duì)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解,但對(duì)于其中的一些自然現(xiàn)象和常識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗。教師在教學(xué)時(shí),要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說(shuō)的知識(shí),特別是對(duì)神話傳說(shuō),要讓學(xué)生明白,它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是過(guò)去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
[教學(xué)設(shè)想]
1、師生共同搜集相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事,開展故事會(huì),感受傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情。
2、與文本充分對(duì)話,通過(guò)朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象,逐步提升人文素養(yǎng)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫35個(gè)字;
2、通過(guò)復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容,積累生動(dòng)的語(yǔ)句;
3、收集相關(guān)資料;
4、寫單元讀后感等。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件、相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事。
[教學(xué)流程]
一、課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)本組課文之前,教師可布置學(xué)生通過(guò)課外閱讀搜集民間故事和神話傳說(shuō),一方面激發(fā)學(xué)生讀文學(xué)文的積極性,同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際
和習(xí)作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
二、基本策略
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文,提出自己感興趣的問(wèn)題,通過(guò)組內(nèi)研討,組際交流等方式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,感受古人豐富的想象力,在情感上受到熏陶。
2、通過(guò)復(fù)述、排演課本劇、故事會(huì)等語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生搜集處理信息及口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、各有側(cè)重
(一)《古詩(shī)兩首》
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文后面提供的注釋,在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋,自己試著理解詩(shī)歌的意思,教師不要串講詩(shī)句。
2、可以通過(guò)自己的閱讀收集民間故事,也可以讓長(zhǎng)輩們給自己講一些民間故事或傳說(shuō),開展故事會(huì)。
。ǘ段鏖T豹》
1、學(xué)生自讀課文,理清文章思路。重點(diǎn)抓住人物對(duì)話理解課文內(nèi)容。
2、小組合作,提出共性問(wèn)題,共同研討。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容,思考價(jià)值比較大的問(wèn)題共同討論、探究。比如,你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人?你是從什么地方看出來(lái)的?
3、熟讀課文,分角色朗讀課文,讓學(xué)生展開合理的想象,為課文中沒(méi)有描寫語(yǔ)言的其他人物(官紳等)加上語(yǔ)言,再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬椋m當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。
4、排練課本劇,評(píng)選最佳演員。
。ㄈ杜畫z補(bǔ)天》
1、重點(diǎn)抓住學(xué)習(xí)伙伴的女媧真了不起展開,讓學(xué)生找出具體詞句體會(huì)女媧補(bǔ)天的艱難。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事,記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句,把課文內(nèi)容變成自己的話。
3、積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。
。ㄋ模犊涓钢鹑铡
1、自學(xué)感悟。學(xué)生通過(guò)自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來(lái)讀懂課文,體會(huì)夸父追日精神的可貴。
2、抓住重點(diǎn)詞句感受神話的想象和神奇,體會(huì)夸父追日精神的可貴。
3、小練筆。
四、交流展示
1、把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),圍繞搜集神話傳說(shuō)和民間故事,開展故事會(huì)活動(dòng)。
2、以小組為單位評(píng)選故事大王,為學(xué)生授予榮譽(yù)稱號(hào)。
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