探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
必修一 4.2實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
一、教材分析
這是一節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，目的是為了讓學(xué)生體會物理探究過程中所用的科學(xué)方法。書中沒有給出確定的實(shí)驗(yàn)方案，要學(xué)生自己設(shè)計(jì)，但是給出了實(shí)驗(yàn)的基本思路：控制變量法。學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過控制變量法，難度應(yīng)該不大。
二、目標(biāo)
知識與技能
1．理解物體運(yùn)動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)．
2．通過實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系．
3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．
過程與方法
1．指導(dǎo)學(xué)生半定量的探究加速度和力、物體質(zhì)量的關(guān)系，知道用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
3．對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，看一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果能驗(yàn)證什么問題，
情感態(tài)度與價值觀
1．通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度．
2．通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神．
3．培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神．
三、重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．控制變量法的使用．
2．如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行．
3．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理．
教學(xué)難點(diǎn)
1．如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行．
2．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理．
四、學(xué)情分析
學(xué)生對控制變量法應(yīng)以掌握，關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)，應(yīng)讓其做好充分的課前預(yù)習(xí)
五、教學(xué)方法
探究、講授、討論、練習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
多媒體課件，小車（20輛，每輛車上貼上質(zhì)量為200g，貼上“參照車”與“實(shí)驗(yàn)車”字樣），一端帶有滑輪的長木板（20個），一次性小塑料口杯及棉線套（20個，質(zhì)量可忽略），50g規(guī)格鉤碼10盒（每盒10個），托盤天平砝碼20盒，刻度尺（米尺），線繩若干，鐵文件夾10個，計(jì)算機(jī)和大屏幕投影系統(tǒng)一套，計(jì)算器。
七、課時安排
1課時
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
�。ǘ┣榫硨�(dǎo)入、展示目標(biāo)
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