做個減法表的教學設計
做個減法表的教學設計
1教學目標
1、知識與技能:經(jīng)歷整理減法表的過程,進一步鞏固20以內數(shù)的退位減法計算。
2、過程與方法:在整理的過程中按有序思考的方法,體會按照不同標準可以有不同的整理方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過小組合作,培養(yǎng)學生交流意識和學習數(shù)學的興趣。
2學情分析
學生通過自制卡片培養(yǎng)了學生的動手操作能力。在小組活動中,通過觀察10道20以內退位減法算式的特點給算式分類整理,培養(yǎng)了他們的觀察能力。孩子們都積極的完成各自的分工。各小組組長也特別負責。整節(jié)課,課堂氣氛活躍。在小組活動中孩子們快樂輕松的找出了20以內退位減法的規(guī)律,對20以內退位減法進行了整理。達到了高效課堂的目的。
3重點難點
學生學會有序整理20以內的退位減法的方法。
發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律,根據(jù)所找規(guī)律整理20以內退位減法。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入 評論同學們,第一單元我們學習的是20以內的退位減法,你們會計算嗎?接下來老師就考考你們。
板書:13—4= 13—5= 13—6= 13—7=
生計算并匯報結果
指名學生說說減法算式各部分的名稱。
師:請同學們觀察這幾道算式的被減數(shù)有什么特點。
生1:都相同
生2:都一樣
生3:都是13
師歸納:這4道算式都是13—幾的算式
揭題:做個減法表
板書:做個減法表
活動2【講授】探究新知 評論 出示
師:同學們,每個小組組長都拿有10道20以內的退位減法算式,請同學們以小組為單位計算。比一比哪個小組算的又對又快。
小組組長分發(fā)卡片,開始計算。
師出示,各小組核對答案。
活動3【活動】探究新知 評論出示活動要求
活動1:
1、請同學們仔細觀察這10道算式中的被減數(shù),你發(fā)現(xiàn)了十幾減幾的算式?
2、請同學們將15減幾的算式放一堆,將16減幾的算式放另一堆,將17減幾的算式放第三堆,將18減幾的算式放第四堆。
3、請同學們觀察15減幾的算式,按減數(shù)從小到大把算式排一排。(橫排放)
各小組根據(jù)活動要求進行擺放算式。
師請1名同學匯報擺放的結果。板書:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6
師:真棒。接下來請同學們看活動2
出示活動2的要求。
活動2:
1、請同學們仔細觀察這些算式的得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了得數(shù)是幾的算式?
2、請同學們把得數(shù)是9的算式放在15減6的下面,把得數(shù)是8的算式放在15減7的下面,把得數(shù)是7的算式放在15減8的下面。
3、請同學們觀察得數(shù)是9的算式,按被減數(shù)從小到大把算式排一排。把得數(shù)是8的、7的也排一排。
各小組根據(jù)活動2的要求擺放算式。
師請幾位同學匯報擺放的結果。
板書:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6
16-7=9 16-8=8 16-9=7
17-8=9 17-9=8
18-9=9
今天,我們同學表現(xiàn)的都很棒。
活動4【講授】探究新知 評論請同學們回想一下,我們整理這10道減法算式的過程,接下來請同學們拿出手中的減法表。
師:1組、2組和3組拿的是減法表1。4組、5組和6組拿的是減法表2。
1、2、3組和4、5、6組分別用不同的方法整理20以內的退位減法,完成減法表。
展示學生的成果。
請2個小組的代表分別說出自己找到減法表1、減法表2的規(guī)律。
出示,師進行總結。
小結:同學們,這節(jié)課我們能熟練的計算20以內的退位減法,并從中找出規(guī)律將20以內的退位減法整理成減法表,便于理解和運用。
三、板書:
15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6
16-7=9 16-8=8 16-9=7
17-8=9 17-9=8
18-9=9
【做個減法表的教學設計】相關文章：
《減法性質、除法性質》教學設計02-23
關于做個快樂鳥教學反思（精選5篇）03-11
頻數(shù)分布表和分布直方圖教學設計（通用8篇）04-03
《10加幾及相應的減法》的教學反思12-07
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11