人教版四下語(yǔ)文期末試題
2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文
（時(shí)間：90分鐘） 等級(jí)
書(shū)寫要工整，
姿勢(shì)要端正！
看清題目要求再做題。
一、加點(diǎn)的字該怎樣讀，請(qǐng)把恰當(dāng)?shù)淖x音填在括號(hào)里。
這只小鳥(niǎo)中彈（ ）了，它趴在草叢里不能動(dòng)彈（ ）了。
你真不應(yīng)（ ）該答應(yīng)（ ）他的這些無(wú)理要求。
二、填空補(bǔ)充成語(yǔ)，試試看。
氣（ ）�。� ） （ ）心（ ）目 （ ）繁（ ）茂
爭(zhēng)（ ）恐（ ） （ ）吞（ ）咽 氣喘（ ）（ ）
知（ ）知（ ） 一（ ）不（ ） 聚（ ）會(huì)（ ）
三、各加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，我能行。
脫：①皮膚、毛發(fā)等脫落。②取下；除去。③脫離。
1、看到有人落水了，解放軍叔叔來(lái)不及脫衣服就跳到了河里。（ ）
2、爺爺?shù)念^發(fā)早就脫光了。（ ）
3、小弟弟簡(jiǎn)直是個(gè)“跟屁蟲(chóng)”，我怎么也擺脫不了他。 （ ）
四、讀讀下面的句子，寫出引號(hào)的用法。
別著急，認(rèn)真想想，難不倒你！
引號(hào)的用法：A.表示引用的部分；
B.表示特定的稱謂； C.表示特殊的含義。
1、黃河近兩千年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。 （ ）
2、我情不自禁地說(shuō)：“這草塘真美呀！” （ ）
3、他是我們班里有名的“小畫家”。 （ ）
五、按要求寫句子，我能行。
1、我被天山的美景吸引住了。（改成“把”字句）
2、黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)。（縮寫句子）
3、樹(shù)葉落下來(lái)。（擴(kuò)寫，使句子表達(dá)得更具體、形象）
4、難道不是我們害了這群幼龜嗎？（給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）
５、仿照例句，也寫一個(gè)比喻句。
例：那雙手像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
六、打開(kāi)記憶，積累運(yùn)用。
1、 ，子規(guī)聲里雨如煙。 ，才了蠶桑又插田。這首詩(shī)出自宋代詩(shī)人翁卷的《 》。
２、展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”描繪了一個(gè)怎樣的畫面。
３、本學(xué)期，我還誦讀了許多描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句，比如：“
， �！�；積累了一些有趣的歇后語(yǔ)，如： （寫出一條）；還記住了教育我們?nèi)绾巍按颂幨隆⒄\(chéng)實(shí)守信”的格言警句：
。（寫出一條）
瞧瞧我的閱讀水平有多高！
七、課文直通車。
課文《魚(yú)游到了紙上》片段
（ ）喲（ ）金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦（ ）一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)（ ）
我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。
1、請(qǐng)你在第一自然段的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、試著寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
贊嘆 驚奇 細(xì)致
3、圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，這時(shí)候?yàn)槭裁次ㄒ皇撬麤](méi)有任何反應(yīng)呢？
4、讀讀文中描寫青年畫魚(yú)的句子，然后用“有時(shí)．．．．．．有時(shí)．．．．．．”
造句。
八、拓展閱讀，我更棒。
臥薪（ｘīｎ）嘗膽
兩千年前，在長(zhǎng)江下游有兩個(gè)小國(guó)，一個(gè)是吳國(guó)，一個(gè)是越國(guó)。他們都想征服對(duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。
會(huì)稽（ｊī）一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王夫差（ｃｈ�。椋┣蠛�，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。
勾踐夫婦來(lái)到了吳國(guó)，穿上了粗衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂（ｃｈōｎɡ）米推磨，受盡了屈辱，他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到了自己的國(guó)家。
回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草里。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
經(jīng)過(guò)了二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。
１、聯(lián)系上下文或生活積累，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。
萬(wàn)般無(wú)奈：
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)：
２、讀讀第四自然段，用“ ”畫出描寫勾踐“臥薪”的句子，
用“~~~~~”畫出描寫勾踐“嘗膽”的句子。
３、用幾句簡(jiǎn)潔的話概括故事的主要內(nèi)容。
４、對(duì)了這個(gè)故事，你想對(duì)“越王勾踐”說(shuō)些什么呢？
九、寫寫我身邊的人。
同學(xué)們，在你的身邊一定有許許多多令你敬佩的人吧？他們可能是你的同桌、伙伴、老師，也可能是農(nóng)民伯伯、體育運(yùn)動(dòng)健將、清潔工人等等，也一定聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)發(fā)生在他們身上的事情，讓你感動(dòng)，令你難忘�，F(xiàn)在，請(qǐng)你選擇其中的一位，通過(guò)具體的事例，夸夸他們的精神或優(yōu)秀的品質(zhì)。要求事情交待要清楚，語(yǔ)句要通順，用詞或句子表達(dá)要準(zhǔn)確，表達(dá)出自己對(duì)他們的敬佩之情。書(shū)寫要工整，自己定個(gè)題目。
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