《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)片斷
《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)片斷
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所地處市中心邊緣的普通學(xué)校，學(xué)校是首批小班教學(xué)的實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校的教學(xué)條件比較好，學(xué)生大多數(shù)是來(lái)自大專院校教師的子女，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，知識(shí)面較廣。
〖課堂實(shí)錄片斷
師：讓我們一起欣賞幾幅圖。(看數(shù)學(xué)書(shū)上的圖) 你喜歡這些圖案嗎?為什么喜歡?
生1：這些圖案顏色特別鮮艷，我喜歡它。
生2：這些圖案有立體感，我喜歡它。
生3：這些圖案看著特別美，我喜歡它。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一幅圖里有哪些我們學(xué)過(guò)的圖形?
生：第一幅圖里有我們學(xué)過(guò)的正方形和三角形。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓。)
師：第二幅圖里有哪些學(xué)過(guò)的圖形在小組里說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生在小組說(shuō)。)
師：哪組同學(xué)來(lái)匯報(bào)。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓。)
生1：第二幅圖里有三角形和正方形。
生2：第二幅圖里有長(zhǎng)方形和梯形。
生3：第二幅圖里如果加一條線還有平行四邊形。
師：請(qǐng)你來(lái)加上它。(學(xué)生到前面來(lái)畫(huà)，并指出平行四邊形。)
師：要是你畫(huà)這些圖形，你會(huì)怎么畫(huà)?
生1：我先畫(huà)左面大長(zhǎng)方形這一部分，然后向右對(duì)著一個(gè)一個(gè)畫(huà)。
生2：我先畫(huà)上面的大長(zhǎng)方形，然后向下對(duì)著畫(huà)。
生3：我先畫(huà)左上部分的正方形，然后向右對(duì)著畫(huà)，再向下對(duì)著畫(huà)。
師：咱們一起看看。(教師用電腦演示。)
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