小小建筑教學(xué)反思
小小建筑教學(xué)反思
小小建筑教學(xué)反思
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
小小建筑教學(xué)反思
本課培養(yǎng)學(xué)生對建筑造型設(shè)計的興趣，進一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識。使學(xué)生掌握初步的建筑造型設(shè)計制作方法和技巧。通過繪制建筑形象，增進學(xué)生喜愛建筑的情感，提高保護建筑的意識。給學(xué)生一個充足的查閱資料的時間，讓學(xué)生找自己喜歡的建筑資料或想要了解的建筑。從學(xué)生拓展打開學(xué)生欣賞的視野，思考的領(lǐng)域，從建筑的部分介紹讓學(xué)生進行圖片分析，通過繪制建筑形象，增進學(xué)生喜愛建筑的情感，提高保護建筑的意識。
從教學(xué)目標(biāo)來看，本課通過對中國古代建筑藝術(shù)的學(xué)習(xí)，欣賞來自不同時代不同地域的建筑風(fēng)情，使學(xué)生在課外進行研究性學(xué)習(xí)和課內(nèi)進行欣賞評價的過程中得到民族文化藝術(shù)的欣賞，理解中國古建筑的發(fā)展歷程，同樣能夠從建筑語言中發(fā)覺中國建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格特色。從古代歷史的發(fā)展過程中理會中國建筑的歷史意義和民族精神。
從教學(xué)重難點來看，談?wù)剬χ袊ㄖ囆g(shù)特點的印象，對中國建筑藝術(shù)從風(fēng)格上的看法，中國建筑和歐洲建筑的區(qū)別，學(xué)生對哪例建筑印象深刻，就它吸引你的原因進行談話，請學(xué)生詳細(xì)介紹他們對建筑從造型，結(jié)構(gòu)，色彩，裝飾圖案，建筑類型等方面的研究。
本課的教學(xué)構(gòu)思及設(shè)計是給學(xué)生一個充足的查閱資料的時間，讓學(xué)生找自己喜歡的建筑資料或想要了解的建筑藝術(shù)。從學(xué)生拓展打開學(xué)生欣賞的視野，思考的領(lǐng)域，從建筑組合體的部分介紹讓學(xué)生進行圖片分析，學(xué)生通過教師對中古建筑的介紹展開對建筑特征、藝術(shù)語言、藝術(shù)價值等方面進行小組分析，討論。
小小建筑教學(xué)反思
對于剛接觸小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作，教育反思尤其重要，不僅是對一堂課中成功與不足的方面的改進與鞏固，更是對我們實習(xí)老師的教育教學(xué)一種自我審視和進步。接下來，我就以學(xué)期我執(zhí)教的一年級美術(shù)《小小建筑師》一課為例，說一說自己在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計過程中的收獲與體會。
《小小建筑師》選自上海教育出版社一年級第二學(xué)期課本，本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)運用紙工拼貼各種建筑造型的組合方法。通過本課的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一節(jié)集欣賞性，操作性，創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。
根據(jù)《小小建筑師》一課的教學(xué)目標(biāo)，本課的知識點可分為：
1. 知道建筑物造型可以用多種形狀概括
2. 學(xué)會用剪、拼、貼的組合技巧，“造”出高低變化的大樓。
“剪”、“拼”、“貼”等綜合方法制作高低變化的大樓是本課中我設(shè)計的知識重點，為了突破這一知識重點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。�1）體驗：自主體驗，探究大樓的制作方法。
�。�2）討論：合作討論，歸納方法。
�。�3）嘗試：方法的運用。
（4）評價：自評互評。
學(xué)生通過參與“體驗—討論—嘗試—評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生們大多能運用“剪”、“拼”、“貼”等綜合方法制作大樓，但是通過作品展示交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品完成率比較低，豐富程度不高，制作較為簡單。
本課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，我對學(xué)生在 “大樓的制作” 中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了簡單的梳理和辨析：
�。ㄒ唬┏晒χ帲后w驗-討論-嘗試-評價充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了主體地位，課堂生動效率提高。
現(xiàn)在的教育體制崇尚素質(zhì)教育，德智體美全面發(fā)展，在我的美術(shù)課上更加希望每一位同學(xué)都能善于自主探究學(xué)習(xí)，這不僅活躍了氣氛，增加對美術(shù)課的興趣，更是培養(yǎng)他們對自我的認(rèn)同感，從我的課上開始培養(yǎng)“我能行”的自我認(rèn)知能力。
�。ǘ┎蛔阒帲�1.學(xué)情分析把握不準(zhǔn)，內(nèi)容較多，可分為兩個課時。
2.在學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)的過程中，單獨找學(xué)生嘗試，廣度不夠
3．作品完成形式是個人，導(dǎo)致完成度不高。
4.各環(huán)節(jié)過渡不太流暢
5.學(xué)情分析沒把握準(zhǔn)確
改進：
首先備課時不僅要熟悉教材更加要對學(xué)生的整體水平做一個了解，以學(xué)生為主體才能更好更快地傳授知識。其次應(yīng)該鼓勵學(xué)生小組合作，這樣更好地完成作品而且更激發(fā)他們的團隊意識。
【小小建筑教學(xué)反思】相關(guān)文章：
常見的建筑 教學(xué)反思03-19
常見的建筑 教學(xué)反思03-20
《小小蛋兒把門開》教學(xué)反思（通用11篇）12-01
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩教學(xué)反思03-19