離離原上草 教學(xué)反思

離離原上草 教學(xué)反思

　　離離原上草 教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩。

　　2.過程與方法：

　　利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)詩人的詩意，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過品詞賞圖理解詩意，感受意境，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)詩的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

　　一、由課前學(xué)生背誦古詩引出《草》這首詩，讀詩認(rèn)字。

　　引言：剛才同學(xué)們背誦了好幾首古詩，背的很流利也很有感情，趙老師告訴同學(xué)們，我國(guó)古代出了很多很多的詩人，他們寫了許多許多的詩，這些詩寫的都可美了，流傳千古，傳誦不衰。今天咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首。

　　1.師領(lǐng)讀課題，范讀詩文。

　　2.生模仿讀，學(xué)習(xí)識(shí)記5個(gè)生字。

　　3.生再讀詩，想：這首詩是寫什么的?哪看不懂?生質(zhì)疑問難。

　　二、品詞賞圖釋詩意。

　　(一)第一行：離離原上草

　　1.抓關(guān)鍵詞“原”解意。

　　2.配圖理解“離離”。

　　3.理解詩句意思。

　　(二)第二行：一歲一枯榮

　　1.用“歲”說一句話，理解“一歲”。

　　2.出示“草”四季圖，理解“枯榮”。

　　3.理解詩句意思。

　　(三)第三行：野火燒不盡

　　1.播放“火燒草原圖”的動(dòng)畫錄象，理解詩意。思考：為什么燒不盡?師板畫草根。

　　(四)第四行：春風(fēng)吹又生

　　生解譯，看圖感受意境。

　　三、指導(dǎo)有感情誦讀古詩。

　　四、思想熏陶：感悟草的頑強(qiáng)精神。

　　五、背誦古詩。

　　六、總結(jié)：師背誦《草》的后4行(第二部分)詩，激發(fā)學(xué)生期待的欲望。

　　七、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。

　　2.班內(nèi)交流。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　原：半包圍結(jié)構(gòu)，廠部，注意”小“上是“白”不是“日”。

　　盡：上下結(jié)構(gòu)。

　　吹：左右結(jié)構(gòu)，口部。注意書寫時(shí)候座窄右寬。

　　八、作業(yè)

　　“我愛春天”書法比賽 借助課件和插圖，幫助學(xué)生理解詩句意 思。

　　理解野草的生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，有助于讓學(xué)生在朗讀時(shí)能帶著對(duì)野草頑強(qiáng)的敬佩和對(duì)春天的美麗的理解有感情的朗讀。

　　在識(shí)字環(huán)境的設(shè)計(jì)上，首先在具體的語言環(huán)境中借助拼音識(shí)字讀文，再讀帶有拼音的詞語，然后去掉拼音讀詞，最后讀單個(gè)生字，這樣由易到難，呈階梯狀，學(xué)生反復(fù)識(shí)記，最終準(zhǔn)確認(rèn)讀，突破識(shí)字難關(guān)，達(dá)到正確、流利讀文。