離離原上草 教學(xué)反思
離離原上草 教學(xué)反思
離離原上草 教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解字詞的意思,能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思,背誦并默寫課文,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩。
2.過程與方法:
利用課件引導(dǎo)生看圖,讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體會(huì)詩人的詩意,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
通過品詞賞圖理解詩意,感受意境,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟草頑強(qiáng)的精神。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件,實(shí)物投影,生字卡片。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一、由課前學(xué)生背誦古詩引出《草》這首詩,讀詩認(rèn)字。
引言:剛才同學(xué)們背誦了好幾首古詩,背的很流利也很有感情,趙老師告訴同學(xué)們,我國(guó)古代出了很多很多的詩人,他們寫了許多許多的詩,這些詩寫的都可美了,流傳千古,傳誦不衰。今天咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首。
1.師領(lǐng)讀課題,范讀詩文。
2.生模仿讀,學(xué)習(xí)識(shí)記5個(gè)生字。
3.生再讀詩,想:這首詩是寫什么的?哪看不懂?生質(zhì)疑問難。
二、品詞賞圖釋詩意。
(一)第一行:離離原上草
1.抓關(guān)鍵詞“原”解意。
2.配圖理解“離離”。
3.理解詩句意思。
(二)第二行:一歲一枯榮
1.用“歲”說一句話,理解“一歲”。
2.出示“草”四季圖,理解“枯榮”。
3.理解詩句意思。
(三)第三行:野火燒不盡
1.播放“火燒草原圖”的動(dòng)畫錄象,理解詩意。思考:為什么燒不盡?師板畫草根。
(四)第四行:春風(fēng)吹又生
生解譯,看圖感受意境。
三、指導(dǎo)有感情誦讀古詩。
四、思想熏陶:感悟草的頑強(qiáng)精神。
五、背誦古詩。
六、總結(jié):師背誦《草》的后4行(第二部分)詩,激發(fā)學(xué)生期待的欲望。
七、自學(xué)生字,指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。
2.班內(nèi)交流。
3.指導(dǎo)書寫。
原:半包圍結(jié)構(gòu),廠部,注意”小“上是“白”不是“日”。
盡:上下結(jié)構(gòu)。
吹:左右結(jié)構(gòu),口部。注意書寫時(shí)候座窄右寬。
八、作業(yè)
“我愛春天”書法比賽 借助課件和插圖,幫助學(xué)生理解詩句意 思。
理解野草的生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn),有助于讓學(xué)生在朗讀時(shí)能帶著對(duì)野草頑強(qiáng)的敬佩和對(duì)春天的美麗的理解有感情的朗讀。
在識(shí)字環(huán)境的設(shè)計(jì)上,首先在具體的語言環(huán)境中借助拼音識(shí)字讀文,再讀帶有拼音的詞語,然后去掉拼音讀詞,最后讀單個(gè)生字,這樣由易到難,呈階梯狀,學(xué)生反復(fù)識(shí)記,最終準(zhǔn)確認(rèn)讀,突破識(shí)字難關(guān),達(dá)到正確、流利讀文。