拔苗助長拔苗助長兒童劇教案
拔苗助長拔苗助長兒童劇教案
幼兒園兒童劇教案：拔苗助長
一、游戲綜述
寓言是含有諷喻和教育意義的故事，往往用精練的語言表現豐富的內容，并闡述一個簡單而深刻的道理。兒童劇《拔苗助長》正是由同名寓言故事改編而成。這一經典的寓言故事包含著較為深刻的哲理，能否將寓意深刻的故事作為兒童劇表演游戲的內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它呢？為此，教師嘗試將故事與韻律活動相結合，促使幼兒自發(fā)地投入到看、聽、想、說、演中來。此外，原故事中人物角色、對話、情節(jié)都十分簡潔，這是寓言的典型特征，但不利于幼兒理解及表現角色，教師對這些方面都進行了修改。改編后的故事既增加了角色，又豐富了情節(jié)，簡潔的語言還能有效地體現戲劇沖突�！虼耍變簠⑴c兒童劇表演，不僅能學習到相關的知識技能、表演技能，還能很好地學習怎樣生活和怎樣做人。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1．學習成語故事《拔苗助長》，初步了解故事的內容。
2．創(chuàng)編故事《拔苗助長》，豐富故事內容。
3．開展韻律活動“秧苗舞”、“農夫耕地”，為豐富劇情做準備。
4．通過科學活動“稻子的生長”，幫助幼兒了解稻子的生長過程及植物生長的自然規(guī)律。
5．通過多種形式的社會活動，幫助幼兒了解“什么是舞臺劇表演”。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設場景，準備道具。
(1)場景：村莊、田地。
(2)道具：紙制的大尺子，紙制的太陽，用銀色亮紙做的雨絲，農夫、智者、秧苗、陽光、雨露、微風等角色的服裝。
2．選配音樂。
(1)《秧苗舞>所用音樂是舞蹈《小綠芽》音樂片段（歡快地）：用于第二場眾農夫將“秧苗”一棵一棵地插到地里去。
(2)音樂《水族館》：表現秧苗被拔起后變蔫了的樣子，用于第二場秧苗從原來有精神微笑的表情變得越來越沒精神，表情也越來越痛苦，最后終于耷拉著躺了下來。
(3)沉重、緩慢的音樂：用于第三場農夫想把蔫了的秧苗扶起的場景。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長與幼兒一起尋找稻子生長的資料，幫助幼兒了解相關知識，豐富幼兒的生活經驗。
2．為幼兒的表演提供廢舊的材料和道具。
3．家長可以和幼兒一起在家中務角色進行表演。
四、游戲提示
1、這個故事情節(jié)簡單，因此教師指導的重點是在開始的活動中讓幼兒聯想和猜測故事發(fā)展的情節(jié)變化，給予幼兒創(chuàng)造性表達的機會，然后根據這一文學作品中的人物形象拓展想象，創(chuàng)編有趣的情節(jié)，最后共同尋求故事的發(fā)展。在講述過程中，教師以幾句引導性的問話為幼兒提供了更多講述的機會，同時采用自由結伴講述的方式，也讓每個幼兒都有說的機會，使他們說的愿望得到滿足和鼓勵。如教師提問：“你是怎樣發(fā)愁、著急、高興的呢？”引導幼兒創(chuàng)編相應的動作，進一步理解人物的情緒變化，同時為音樂活動中的“秧苗舞”打下基礎。
2、表演兒童劇的難點在于用肢體動作、面部表情來豐富文字性的語言。在表演活礦動中，教師將不同幼兒的表演展示在同伴面前，通過直觀比較，讓幼兒自己尋找最好的表現方式，而被同伴認可的幼兒會將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上去。整個活動中，每個幼兒在表演的氛圍中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用腳，跟隨劇本的情節(jié)發(fā)展，隨著音樂的旋律內化著自己的理解，幼兒在音樂的刺激下產生表現的激情，此時他們真正通過兒童劇表演這個平臺，在游戲中唱、跳、笑、玩，體驗表演的樂趣，提高藝術素養(yǎng)，成為真正意義上的自主學習。
3、在表演過程中，教師始終都是支持者、引導者和鼓勵者。首先，教師采取簡潔、開放和啟發(fā)性的提問，幫助幼兒創(chuàng)編與故事情節(jié)相匹配的動作。其次，在幼兒表演的過程中，教師可以使用語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與幼兒共同享受快樂。最后，提示幼兒在每段學習的基礎上完整地表演，并逐漸加深難度，分角色表演，讓幼兒通過表演深入理解故事的道理。
4、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①科學活動“好吃的米飯”，讓幼兒對生活中的糧食有更多的認識。②音樂活動“秧苗舞”，幼兒通過舞蹈可以感受到秧苗的成長需要付出很多勞動。③學習古詩《憫農》，了解盤中餐的來之不易。④社會活動“愛惜糧食”，針對現在的孩子農食不缺，常常這個不吃那個不要的狀況，啟發(fā)幼兒深刻地感受到，比起世界上許多溫飽都解決不了的地方的孩子，自己是多么幸福。
五、游戲小故事
什么是夸張
“小宇，臉上的表情，還有你做的動作都要再夸張一些。”“夸張？”小宇和眾幼兒大眼瞪小眼地看著我，看著他們充滿疑惑的眼神，我就指手畫腳地示范起來：“看！眾農夫發(fā)現地里的秧苗一夜之間都死了，他們是什么樣的心情？”孩子們說：“吃驚，不敢相信。”我說：“對呀，他們怎么也不敢相信秧苗一夜之間竟然都死了，他們臉上的表情會是怎么樣的？”“眼睛瞪得大大的，嘴巴也張得大大的。”“那他們的手和腿會是什么樣的？”這下，孩子們的建議就更多了，什么動作造型都有，手臂大大伸展開的，一條腿跨得很遠的……各種各樣的動作都出來了。我又問孩子們：“這些幅度很大的表情和動作，在日常生活中你們會做嗎？”孩子們異口同聲地回答：“不會！”我說：“對了，這就叫做夸張的表演，明白了嗎？” 看到孩子們對我含笑點頭，我也會心地笑了。
“我是女生”
今天排練兒童劇時，原先扮演宋大這個主要角色的孩子因為家里有事，一段時間都不會來，這可怎么辦？如果由老師來代替宋大讀臺詞，就失去了我們想讓孩子得到更多鍛煉的韌衷，而且這期間還有對外演出呢，到時候總不能也是老師說臺詞吧！
因為班上所有的孩子對臺詞都很熟悉，于是有孩子提議，讓其他小朋友代替缺席的宋大，這個提議獲得了大家的認可，可是選誰呢？大家共同推選了說宋大臺詞最流利、表情最豐富的沁沁。沁沁一開始愿意演宋大，可是當發(fā)現要讓她穿宋大的服裝時，皺皺眉頭說：“我不想穿男生的衣服，我是女生�！贝蠹乙宦牐瑳]了主意，這時有個孩子插嘴說：“是游戲，是假裝的，演完了你還是女生，可以繼續(xù)穿你漂亮的衣服�！蔽铱辞咔叩纳裆兴徍�，知道她是不喜歡這個角色的服裝，并不是不想演這個角色，于是就附和道：“對呀，小朋友們因為喜歡你的表演，所以才推舉你來演這個角色，說明你演得真的很棒，而且，在我們學過的京劇里，就有許多女的演男的角色�！鼻咔呗犖疫@么一說，露出不相信的神色說：“是嗎？”我說：“真的呀，改天老師把她們扮演的角色照片拿來給你看�！甭犖疫@么一說，沁沁愿意接受這個角色了。當我第二天把從網上找的照片拿給她看時，雖然沁沁沒有說什么，但是我從之后的排練中看出來，小姑娘是全身心地投入到這個農夫的角色中了。
附劇本《拔苗助長》
人物：宋大、趙二、張三、李四、孫五、智者、禾苗、陽光、雨露、微風以及旁白。
第一場
[場景：村莊。趙二、張三、李四、孫五無所事事地曬著太陽，聊著天。
宋 大 （興奮地跑上臺來，大聲壤嚷）哎，你們知道么，隔壁村子的人去年收了好多稻子。他們啊，現在天天有白米飯吃呢！
眾人一聽，都露出很羨慕的神情，立刻湊到宋大的面前。
眾 人 這是真的嗎？
趙二我吃山芋、南瓜可是吃夠了，真想吃到，香噴噴的白米飯啊！
眾 人 （伸出舌頭舔舔嘴唇，垂涎三尺的樣子）是啊，是啊，真想吃到香噴噴的米飯��！
李 四 他們能種出稻子來，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>
孫 五 對啊，對啊，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>
[一位智者走過，眾人忙圍過去。
眾 人 哎，聰明的人，我們可以自己種稻子嗎？
智 者 現在是春天，正是栽種的好時候，你們當然可以自己去買秧苗，自己種稻子啰。
眾 人 （跳起來）太好了！說干就干，我們現在就去！[眾人高高興興地簇擁著智者邊聊邊下。
第二場
[田地里，眾人忙著將剛買到的秧苗插到田里去。（配合詼諧有趣、節(jié)奏感強的音樂， 以律動的形式表現這一勞動場面）田野里，大片大片的秧苗沐浴著陽光雨露，茁壯成長，一派勃勃生機，音樂聲中農夫上場，小綠苗跳《秧苗舞》。
[太陽下，眾農夫邊干邊擦汗，但他們想著很快就會有的白米飯，都表現得很高興。
宋 大 太陽這么好，汗出得這么多，你們都很累了吧？
趙 二 想到能吃上香噴噴的白米飯，我就渾身是勁。
張 三 我已經專門買了個新碗，就等著盛白米飯呢！
李 四 我們還是趕快拔草吧，要不然耽誤了秧苗的生長多不好！
孫 五 是啊，想到白米飯我就一點也不累了。
[下大雨的時候，沒有地方可躲避，眾人只好冒著雨在田間拔草，雨打得他們抬不起頭來，但他們想著很快夢想就會成真，還是表現得很高興。
宋 大 雨實在是太大了，我們回去吧！
趙 二 可是地里的草還沒拔完呢！
張 三 對啊，隔壁村子的人說，要想秧苗長得好，就必須把這些雜草拔掉。
李 四 是啊，這點雨算什么，正好我還嫌熱呢！
孫 五 對，這些雜草不拔掉，我們就不回去。
[雨漸漸停了，農夫們忙完拔草又忙澆水，忙完澆水又忙捉蟲，忙完捉蟲又忙施肥……這一切都忙完后，眾人坐在田埂上休息。宋大拿出一把長長的尺子，趴在秧苗旁橫量豎量。
趙 二 宋大，你趴在那兒干什么啊？
[宋大重重地嘆了口氣，跌坐在地。
眾 人 哎……怎么坐到地上去啦？
宋 大 我急呀，你們看看這地里的秧苗，我們天天給它們拔草、澆水、捉蟲、施肥，累得我們腰都直不起來了�？墒悄銈兦�，隔壁村子的人教給我們的方法都用過了，秧苗還是秧苗，什么變化都沒有。
張 三 不會吧，我看秧苗都長得挺好啊，綠油油的！看得我心里真高興。想著等到秋天就能收到黃澄澄的稻子，然后就能吃到香噴噴的白米飯，我的口水都要流下來了。
李四、孫五 是啊、是啊，我們的口水也要流下來了，真希望早點吃到那香噴噴的白米飯�。。ㄗ鲥谙霠睿�
宋 大 白米飯，你們想得美哦！
趙二、張三、李四、孫五 怎么了，秧苗出什么問題了嗎？
宋 大 出問題了，而且出的是大問題，你們看看這些秧苗，我們都種下去這么久了，可就是不見它們長高，我?guī)滋烨傲康囊彩沁@么多。（邊說邊高高地舉起尺子）你們說說看，我們到什么時候才能收到稻子��？更別提你們香噴噴的白米飯了。
[眾人一聽此話，大驚失色，定格一會兒——眼珠子在眼睛里轉幾圈。然后，眾人開始像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
眾 人 （嘴里念叨著）怎么辦，怎么辦呢？
宋 大 （自言自語地）秧苗呀，你們知道我們每天種地有多辛苦嗎?為什么你們一點都不為我們想想，快快長高呢？快長高，快長高……
[他一邊念叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒拔斷，卻出來了一大截。宋大望著線頭出神，突然，他的腦子里蹦出一個主意。
宋 大 對呀，我原來怎么沒想到，就這么辦！
宋 大 （一躍而起）過來，過來，我有好主意了。
眾 人 人什么好主意？說來聽聽。
[宋大神秘地叫眾人把頭湊過來，凡人圍成一個圈。宋大輕輕地在眾人的耳邊耳語了一陣。眾人聽完后，仰頭大笑。
眾 人 好，好主意�。∵@樣我們就能比鄰村那些傻瓜要早收到稻子了。宋大你真是了不起，能想出這么絕妙的主意。
宋 大 既然我們都想早點收到稻子，那就趕快干吧！
眾 人 好，說干就干。
[音樂響起，眾人開始忙碌地拔秧苗，小朋友扮演的秧苗隨著他們的動作，臉上露出痛苦的表情。一陣忙碌過后，眾人累得滿頭大汗。一名智者過來，看見他們在起勁地拔秧苗，眉頭皺了起來。
智 者 你們這是在干什么？
宋 大 你沒看見么，我們正在讓秧苗快快長高啊！
智 者 你們這樣把秧苗拔起來，就是幫它們長高嗎？
眾 人 你看，秧苗不是已經比原來高許多了嗎？
智 者 你們會后悔的！
趙 二 后悔，怎么會后悔呢？秧苗一下子能長這么高，我們高興還來不及呢。
眾 人 就是，就是，別在這兒搗亂，妨礙我們干活了。
張 三 你是不是也種了秧苗？你肯定是眼紅我們的秧苗比你的長得高，長得好，故意這么說的吧！
眾 人 對啊，你是故意這么說的吧！
李 四 走開，走開，別耽誤我們干活。
眾 人 走開，走開，別耽誤我們干活！
[智者只得無可奈何地搖著頭走開了。
宋 大 這種人，看我們的秧苗長高了就難受。
趙 二 這種人，看我們快有白米飯吃了就來搗亂。
[眾人邊嘟噥著邊走下臺。
[《水族館》音樂中，秧苗從原來有精神的微笑表情變得越來越沒精神．表情也越來越痛苦，最后終于耷拉著腦袋躺了下來——臉上的表情變得愁眉苦臉，“秧苗”一排一排地倒下了。
第三場
[場景：田地里。又一天早上，雞叫三遍后，眾人大清早就高高興興地趕到了地里，當他們來到田邊，所有人都呆若木雞。
趙二、張三、李四、孫五 （抖著手指問宋大）這……這是怎么回事？
宋 大 （心痛的表情）我也不知道怎么回事！
[悲壯的、沉重的音樂聲中，眾人連忙到地里，扶扶這棵秧苗，拽拽那棵秧苗，但他們的手一松，秧苗又倒了下去。一陣徒勞無功的忙碌后，眾人泄氣地坐到了地上。
宋 大 到底是誰害死了我們的秧苗，要是讓我知道是誰，絕饒不了他。
張 三 這下吃不到白米飯了，我的新碗也白買了。
趙 二 不能放過這個害死我們秧苗的家伙。
李 四 你們說，會不會是昨天勸我們不要拔秧苗的家伙？
眾 人 （七嘴八舌）對，可能是他，一定是他！他嫉妒我們的秧苗比他的長得好，夜里來把我們的秧苗弄死了。找他去！好，我們找他去！
[眾人正嚷嚷著，智者迎面上來。
眾人看，他在那兒，快抓住他。
[眾人揪住智者。
智 者 不要急，不要急，發(fā)生什么事了？
眾 人 你害死了我們的秧苗，還問我們發(fā)生了什么事，真是太過分了。你賠我們的秧苗，要不然就對你不客氣了。
智 者 我哪有害過你們的秧苗？
宋 大 你看看！（邊說邊拽著智者看田里的秧苗）一定是你看我們的秧苗長得好，晚上偷偷來把它們都弄死了。
智 者 （無奈地搖搖頭）我怎么可能做出這種事呢？我知道你們的秧苗是怎么死的。
趙 二 （迫不及待地）你知道？快說給我們聽聽。
智 者 昨天，我就讓你們不要拔秧苗，你們不聽。你們知道么，自然界萬物的生長，都有自己的客觀規(guī)律，我們不能強行改變這些規(guī)律，只有遵循規(guī)律去辦事才能取得成功。你們不懂得這個道理，急功近利，急于求成，一心只想讓莊稼按自己的意愿快長高，結果落得一個相反的下場。
[眾人啞口無言地跌坐在地上。
【拔苗助長拔苗助長兒童劇教案】相關文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經典教案03-20
《牧場上的家教案》經典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學教案的寫法10-05
《認識鐘表》的教案03-19
《沙田山居》教案01-29