降水和降水的分布教案

降水和降水的分布教案

　　●目標(biāo)

　　1、知道降水及降水量的測定；能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)會閱讀、繪制降水柱狀圖。

　　3、通過對降水的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

　　●重難點

　　閱讀、繪制降水柱狀圖

　　●教學(xué)方法

　　啟發(fā)式談話、圖像分析為主的教學(xué)方法。

　　●教學(xué)過程

　�。蹖�(dǎo)入新課］

　　方法1 教師在黑板上掛出降雨和降雪景觀圖。向?qū)W生提問：這兩幅景觀圖各表示什么天氣？（降雨、降雪）降雨和降雪是我們常見的天氣現(xiàn)象，空氣中的水汽，以雨、雪、雹等形式降落到地面，我們統(tǒng)稱為大氣降水，今天，我們就來學(xué)習(xí)降水和降水的分布。

　　方法2 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、積極地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。用一段視頻材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三種天氣現(xiàn)象，最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、雹三種降水的形式，使學(xué)生觀察得出降水的概念。(或可以直接通過事先準(zhǔn)備好的卡片或簡單的工筆畫)推出課題：降水和降水的分布。

　�。壑v授新課］

　�。ò澹┮�、降水與生活

　�。ò澹�1、降水及其主要形式

　　問1：當(dāng)老師提到降水時，你是怎么理解降水的？（學(xué)生自由回答）

　　明確降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。

　　討論：引入：天氣多變，降水的形式多樣，你發(fā)現(xiàn)自然界還有哪些形式的降水？分組討論回答。（如雨夾雪，雨夾冰雹，人工降雨等，但是要注意露霜霧是在近地面由于氣溫和氣壓變化形成的，因此不屬于降水。）

　　問2：在各種各樣的降水當(dāng)中，你覺得在咱們重慶地區(qū)，哪種形式是最主要的？

　　降雨是主要的降水形式

　　轉(zhuǎn)折：你經(jīng)常收聽收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報里邊關(guān)于降雨的大小有哪些等級劃分？ 暴雨、大雨、中雨、小雨。

　　（板）2、降雨的等級（暴雨、大雨、中雨、小雨）

　　師生互動：生活中，人們并不是嚴(yán)格按照氣象部門的標(biāo)準(zhǔn)對降雨進(jìn)行等級劃分，而是根據(jù)感受來進(jìn)行判斷。如：毛毛雨――春秋，暴雨――夏天午后等。當(dāng)下毛毛雨的時候你有什么感受？（多愁善感，情緒低落）下暴雨的時候你又有什么感受？（痛快，倍感清爽）雨后天晴的時候你有什么感受？（精神振奮）

　　轉(zhuǎn)折：以上討論我們可以發(fā)現(xiàn)降水對人的情緒有很大的影響，其實，降水對人們的生活和生產(chǎn)影響更大。

　�。ò澹�3、降水對生活生產(chǎn)的影響

　　活動提供話題P54：

　　a.連續(xù)24小時的暴雨； b.陰雨連綿一個月；

　　c.有近兩個月沒有下雨； d.某城市下了大雪；

　　活動步驟：

　　A教師活動思路：

　　a.讓學(xué)生閱讀第一項教材給出的影響案例，以此做參照，思考降水從哪些方面影響人類的活動；

　　b.把學(xué)生分成六人一組，每組討論剩余三項中的一項，并形成共同意見；

　　c.各組選一名代表向全班宣讀本組的結(jié)論；

　　d.你能依照上面的方法，補充話題嗎?

　　B學(xué)生活動步驟：

　　1.各小組根據(jù)話題的要求，進(jìn)行發(fā)散思維。

　　2.全班交流。

　　3.再思考、再分析、再交流。

　　4.學(xué)生補充話題：

　　a.某地下了一場酸雨

　　b.某鄉(xiāng)下了半個時辰的冰雹

　　承上啟下：在交流中我們認(rèn)識到，只要降水適時適量，對人們的生產(chǎn)和生活就是有好處的。但是“適量”，這個降水量除了人們直觀的感受外有沒有準(zhǔn)確的測量方法呢？

　　（板）4、降水的測量

　　學(xué)生閱讀：P54《降水量的測量》

　　教師事先布置閱讀目的 明確測量（雨量器和量杯）、單位（毫米）、 測量方法〔教師進(jìn)一步說明：一般每天（不管是否降水）8時、20時各觀測一次，并把兩次觀測到的降水量相加，得到的是該地的日降水量；把某月每天觀測到的降水量相加，得到的是該地的月降水量；把某年每月觀測到的降水量相加，得到的是該地的年降水量。教師要特別強調(diào)：通常所說的年降水量，是指多年平均降水量〕。

　�。ㄞD(zhuǎn)折）讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，說說當(dāng)?shù)匾荒陜?nèi)各季的降水是否均勻；哪個季節(jié)多？哪個季節(jié)少？轉(zhuǎn)入降水的季節(jié)變化。

　�。ò澹┒�、降水的季節(jié)變化

　　1.教師說明一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化，通常用各月降水量柱狀圖來表示。

　　2.多媒體課件展示降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標(biāo)點擊，邊說明。引導(dǎo)學(xué)生了解降水柱狀圖的組成以及繪制的方法和步驟，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好畫圖工具跟著繪制。

　�。�1）顯示某地多年月平均降水量資料（此表也可以根換成本地區(qū)的具體數(shù)據(jù)）

　　月份123456789101112

　　降水量/毫米10522477181135169112572412

　�。�2）畫面顯示一個長方形圖（指導(dǎo)學(xué)生要把握圖幅的大小，不要過小或過大）。

　�。�3）畫面顯示橫坐標(biāo)，依次標(biāo)注12個月份。（指導(dǎo)學(xué)生把橫坐標(biāo)12等份，在每等份的中央標(biāo)注月份）

　　（4）畫面顯示縱坐標(biāo)，依次標(biāo)注降水量刻度，單位是毫米（指導(dǎo)學(xué)生降水量的刻度，要根據(jù)資料中月平均降水量的最高值和最低值來確定。如本資料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每個刻度就應(yīng)確定為30毫米或50毫米，總刻度從0至200毫米就行了）。

　　（5）畫面逐月顯示12根柱形，說明12根柱形表示12個月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料中各月降水量的多少，依次畫出12根柱形，注意提示學(xué)生每根柱要畫在橫坐標(biāo)每等份的中央，即12根柱形之間的距離要相等，不要太粗或太細(xì)）。

　　某地各月雨量的分布

　　3.學(xué)生畫好圖后，鼠標(biāo)點擊讀圖要求，引導(dǎo)學(xué)生分析該地降水在一年的季節(jié)變化情況。

　　（1）該地哪幾個月份降水較多？（7、8、9月份）

　�。�2）該地哪幾個月份降水較少？（1、2、3、4、11、12月份）

　�。�3）該地的年降水量是多少？（約749毫米）

　�。�4）說明該地降水的季節(jié)變化。（該地全年降水較多，且不均勻，夏秋降水較多，冬春降水較少）

　　4.多媒體展示反饋練習(xí)。

　　5.活動小結(jié).根據(jù)以上分析，總結(jié)降水柱狀圖的閱讀方法。先讓1??2名學(xué)生談?wù)�，大家補充，最后歸納：首先看柱狀高低，對照降水量刻度，讀出各月降水量的約數(shù)，以及計算全年的降水量。其次分析降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化情況，包括該地降水全年多或少，各季降水分配是否均勻，什么季節(jié)多雨，多到什么程度，什么季節(jié)少雨，少到什么程度等。

　�。郾竟�(jié)課程小結(jié)］略

　　●板書設(shè)計

　　第三節(jié) 降水和降水的分布

　　一、降水與生活

　　1、降水及其主要形式

　　2、降雨的等級（大雨、中雨、小雨）

　　3、降水對生活生產(chǎn)的影響

　　4、降水的測量

　　二、降水的季節(jié)變化

　　繪制

　　降水柱狀圖

　　判讀

　　第三節(jié) 降水和降水的分布（第二課時）

　　萬州天興學(xué)校 陳逸如

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，以及通過讀圖獲得相應(yīng)地理知識的能力。

　　3、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度。

　　●重點難點

　　通過閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

　　●教學(xué)過程

　　［復(fù)習(xí)引入］：

　　問題：1、什么是降水？降水有那些形式？最主要的是降水形式是什么？

　　2、降水的測量單位？

　　3、降水的季節(jié)變化一般用什么圖來反映？（降水柱狀圖）

　�。蹖W(xué)習(xí)新課］：

　　活動：

　　根據(jù)A??E五地的全年各月降水量分布圖，回答下列問題。

　　（1）哪個地方的降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差多少毫米？（B圖所在的地方夏季多雨，冬季少雨。最多月與最少月相差約200毫米）。

　�。�2）哪個地方各月降水量都很少？少到什么程度？（E圖所在的地方全年少雨，少到連續(xù)幾個月不降一滴水）

　　（3）哪個地方的降水量冬季多，夏季少？年降水量約多少毫米？（D圖所在的地方冬季多雨，夏季少雨，年降水量約850毫米）

　　（4）哪個地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右？（C圖所在的地方雨量適中，各月降水量分配比較均勻，而且大致都在50毫米左右）

　�。�5）哪個地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（A圖所在的地方各月降水都很多，最多的10月份降水量達(dá)到400毫米以上）

　　各小組代表發(fā)言交流，教師評價點撥后承轉(zhuǎn)：世界各地的降水不只是季節(jié)上有變化，就不同地方來說，降水也不一樣，有的地方多，如A地，（指圖）有的地方少，如E地，（指圖）那么，世界降水分布有沒有規(guī)律可循呢？

　　板書：三、降水的分布

　　1.教師指出世界降水的空間分布，通常用等降水量線圖來表示。等降水量線與前面學(xué)習(xí)過的等高線、等溫線一樣，都屬于等值線。也就是說，在同一條等降水量線上，各點的降水量相等，等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線圖、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。

　　2.多媒體展示課本P56圖3.21“世界年降水量的分布”，讀圖分析下列問題。

　　（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

　�。�2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？

　　（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸與大陸西岸的年降水量有什么差別？

　�。�4）在中緯度地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？

　�。�5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)各分布在哪里？

　　3.以“世界年降水量的分布”為底圖，教師邊鼠標(biāo)點擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析讀圖要求，邊得出結(jié)論。

　　（1）畫面顯示用紅色勾勒出赤道，并閃爍。對赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)用黑色閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，歸納出第一問的結(jié)論：赤道附近地區(qū)降水多，年降水量在2000毫米以上。

　�。�2）畫面顯示用藍(lán)色虛線勾勒出南、北極圈，并閃爍。對兩極地區(qū)降水量在200毫米以下地區(qū)用黑色閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，歸納出第二問的結(jié)論：兩極地區(qū)降水少，年降水量多在200毫米以下。

　�。�3）畫面顯示用綠色虛線勾勒出南、北回歸線，并閃爍。然后用黑色塊分別閃爍回歸線東西兩側(cè)的降水量，讓學(xué)生觀察、比較；得出第三問的結(jié)論：南、北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。

　�。�4）畫面分別顯示北回歸線和北極圈、南回歸線和南極圈，讓學(xué)生指出是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）然后對溫帶地區(qū)內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生觀察、比較，得出第四問的結(jié)論：在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。

　�。�5）畫面分別顯示乞拉朋齊和阿塔卡馬沙漠所在地方及降水量，并閃爍。讓學(xué)生從兩地所在的降水量的多少，得出第五問的結(jié)論：世界降水量最豐富的地區(qū)是乞拉朋齊，最貧乏的地區(qū)是阿塔卡馬沙漠。

　　4.通過以上讀圖分析，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出世界降水的分布規(guī)律。

　　板書 1、赤道附近地帶降水多；兩極地區(qū)降水少。

　　2、南、北回歸線兩側(cè)，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。

　　3、在溫帶，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

　　5.讓學(xué)生回憶影響世界各地氣溫的分布，有很大差別的因素有哪些？（緯度、海陸、地形）同樣，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受緯度位置和海陸位置因素影響的結(jié)果，除此之外，還受地形的影響。

　　6.多媒體演示地形對降水的影響。

　　（1）畫面顯示山體。

　�。�2）畫面顯示暖濕氣流，并沿坡爬升，閃現(xiàn)云層、降雨。

　　（3）讓一名學(xué)生上講臺指圖說明：哪是迎風(fēng)坡？降水多還是少？（多）哪是背風(fēng)坡？降水多還是少？（少）大家評判補充，使學(xué)生認(rèn)識迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡及其與降水多少的關(guān)系。教師并給學(xué)生說明乞拉朋齊在喜馬拉雅山的南坡（印度境內(nèi)），位于迎風(fēng)坡，因而降水很多，被稱為世界“雨極”。

　　板書 4、迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少

　�。壅n堂小結(jié)］

　　多媒體展示本節(jié)知識要點與檢測。邊檢測，邊質(zhì)疑，邊歸納知識要點。

【降水和降水的分布教案】相關(guān)文章：

頻數(shù)分布表和分布直方圖教學(xué)設(shè)計（通用8篇）04-03

《電和磁》的教案03-04

《開花和結(jié)果》教案02-02

教案：多邊形內(nèi)角和與外角和05-25

關(guān)于《點和線》的教案03-20

小螞蟻和蒲公英教案04-19

《伯牙絕弦》教案和反思03-19

精彩極了和糟糕透了的教案03-20

爺爺和小樹教案（通用15篇）11-24

藻類、苔蘚和蕨類植物的教案12-15