《秩序來自規(guī)則》教案

《秩序來自規(guī)則》教案

　　教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解他律與自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系，了解規(guī)則與自由、自律與自由的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：在實(shí)踐中體驗(yàn)他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的社會正義感，逐步形成自律意識，懂得自覺遵守和維護(hù)公共秩序。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備活動：你居住的地方秩序怎么樣，為什么?觀察，反思，總結(jié);預(yù)習(xí)課文

　　課堂學(xué)習(xí)活動1、影視資料：奧運(yùn)會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復(fù)幾次。請學(xué)生說說關(guān)于比賽起跑的規(guī)則及重要性。同時說說違反這種規(guī)則多次會有什么后果。

　　2.欣賞Flash短片“大學(xué)自習(xí)室”。交流短片給自己的啟示。讓學(xué)生通過看幽默的Flash，談?wù)劷淌抑刃驊?yīng)該怎樣。通過Flash中的無奈與幽默讓學(xué)生在歡快中意識到應(yīng)該規(guī)范自己在教室中的行為。

　　3.校園秩序——排隊(duì)買飯。

　　小笑話：

　　A抱怨說：“我們學(xué)校每次打飯時都要排很長的隊(duì)�！狈治鯝說的“很長的隊(duì)”是指什么樣的隊(duì)?

　　B得意地說：“我們食堂的打飯隊(duì)伍很短，但很粗。”分析B說的“短而粗的隊(duì)”是指什么樣的隊(duì)?

　　4.看漫畫“你掃你的，我扔我的”，就漫畫反映的社會公德問題展開討論。

　　(1)列舉其他一些不遵守社會公德的行為。

　　(2)這些行為對公共秩序會產(chǎn)生什么樣的影響?

　　課后實(shí)踐活動：聯(lián)系本地實(shí)際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)活動中秩序與規(guī)則的關(guān)系和作用。

　　教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要點(diǎn)社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則，在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。

　　體會到合理的規(guī)則有利于我們的公平競爭。

　　使學(xué)生體會無視公共秩序的可惡。

　　問題情景設(shè)計(jì)1、影視資料：奧運(yùn)會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復(fù)幾次。

　　2、欣賞Flash短片“大學(xué)自習(xí)室”。

　　板書設(shè)計(jì)規(guī)則與秩序

　　1、規(guī)則與秩序的關(guān)系：

　　2、社會生活的各方面都需要規(guī)則：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成課本第53頁活動。

　　2、練習(xí)冊本節(jié)作業(yè)

　　教學(xué)反思

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