人人平等教案設(shè)計(jì)
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人人平等教案設(shè)計(jì)1
1教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)生活中不平等現(xiàn)象分析，使學(xué)生知道人在人格和法律地位上是平等的；
2、正確認(rèn)識(shí)、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等；
3、培養(yǎng)學(xué)生在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利的能力。
2學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。
2、“導(dǎo)行”培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】一、導(dǎo)入
導(dǎo)入課題
故事導(dǎo)入：學(xué)生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)待他人的問(wèn)題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進(jìn)的？
師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個(gè)人不論他有多大成就，都不能眼中無(wú)人，而應(yīng)平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓(xùn)�！�
活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)新課
1、平等是法律賦予我們的權(quán)利
講述故事：從前有一個(gè)國(guó)王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺(jué)大煞風(fēng)景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來(lái)，那木屋的主人狀告國(guó)王。法官判國(guó)王賠償。
明確：“法律面前人人平等”
我國(guó)憲法規(guī)定：（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；（2）公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)；（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強(qiáng)迫任何公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)，不得使公民受到法律以外的懲罰。
要在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利
案例分析：在某中學(xué)的校門口，經(jīng)常有一些不法分子攔截該校低年級(jí)的學(xué)生，目的是向他們要錢。有的學(xué)生見(jiàn)到他們就跑；有的學(xué)生因?yàn)閼峙滤麄�，只好拿錢給他們；有的同學(xué)因?yàn)榘そ�，便找自己的朋友幫忙，�?duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)；也有的.同學(xué)將此事告訴家長(zhǎng)、老師。
思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學(xué)生討論）
明確：依法行使自己的合法權(quán)益。
平等，是人際交往的前提和基石
運(yùn)用學(xué)生平時(shí)之間叫綽號(hào)的事提問(wèn)：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？別人給你起過(guò)綽號(hào)嗎？別人叫你綽號(hào)你有什么感受？
明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人;尊重他人。對(duì)他人的尊重既是文明社會(huì)的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對(duì)他人尊重，就是尊重自己
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、鞏固
游戲：回音游戲。體會(huì)平等的重要，進(jìn)而讓學(xué)生明白要平等待人。
活動(dòng)4【作業(yè)】四、課堂練習(xí)
法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？
人人平等教案設(shè)計(jì)2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
正確認(rèn)識(shí)、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等;
懂得人在人格和法律地位上是平等的，提高自己在法律范圍內(nèi)行使平等權(quán)的能力。能夠以實(shí)際行動(dòng)平等待人，初步形成平等待人的良好品質(zhì)。
二、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)反思，探究討論
三、自主學(xué)習(xí)獲取新知
1、平等權(quán)是我國(guó)公民享有的()，我國(guó)憲法規(guī)定：“法律面前人人平等”。作為學(xué)生我們同樣享有()。
2、我國(guó)法律明確規(guī)定了公民享有許多平等權(quán)，與中學(xué)生有關(guān)的如：()，()，()等等。
3、當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以()
4、平等待人要求我們：尊重他人的()、()、();
尊重()。
四、合作探究理解運(yùn)用
五、知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理
六、鞏固新知達(dá)標(biāo)驗(yàn)收
�、�、選擇題：
1、人生而平等，人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在()
A、地位上的平等B、財(cái)富上的平等
C、權(quán)勢(shì)上的平等D、人格和法律地位上的平等
2、平等是人際交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的()
�、�、人格⑵、習(xí)慣⑶、愛(ài)好⑷所有的一切
A、⑴⑵⑷B、⑴⑵⑶C、⑵⑶⑷、D、⑴⑶⑷
3、一個(gè)人要想贏得他人的尊重，首先要()
A、欣賞他人B、鼓勵(lì)他人C、學(xué)習(xí)他人D、尊重他人
4、我國(guó)法律明確規(guī)定了青少年平等享有的權(quán)利，這是一種()
A、權(quán)利上的平等B、金錢上的平等
C、地位上的`平等D、財(cái)富上的平等
(二)、簡(jiǎn)答
1、在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)校老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣對(duì)待不同的同學(xué)?
2、甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕蔑的神態(tài)，在言語(yǔ)上對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。
(1)、甲和乙先后受到傷害的原因是什么?
(2)、假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中悟出了什么道理?
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