昌盛的秦漢文化課堂教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的昌盛的秦漢文化課堂教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
秦漢是我國(guó)統(tǒng)一的封建國(guó)家的形成和初步發(fā)展時(shí)期，政治上繼秦始皇確立君主專制后漢武帝又實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有較大發(fā)展，這些都奠定了秦漢昌盛的文化，成就很多。本課內(nèi)容不僅展示了我國(guó)古代這一時(shí)期豐富的文化成就，還講述了這些成就取得的相關(guān)人物以及生平事跡，項(xiàng)目雜、人物多，如何在一節(jié)課中把這些繁雜的內(nèi)容讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握，確實(shí)不易。
首先，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在整節(jié)課都精力充分集中。我們都知道，初一學(xué)生年紀(jì)小，上課時(shí)很容易走神，特別是當(dāng)課文知識(shí)內(nèi)容太多，更容易走神，利用，我們把生動(dòng)形象的畫(huà)面展示給學(xué)生，使他們耳目一新，注意力一下子就被吸引住了，整節(jié)課一個(gè)文化項(xiàng)目接著一個(gè)文化項(xiàng)目，一個(gè)科學(xué)成就接著一個(gè)科學(xué)成就，記憶、書(shū)寫(xiě)他們始終都能做到思想集中，背寫(xiě)跟上。
其二，每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講、讀寫(xiě)，都有所收獲。我們把知識(shí)點(diǎn)全部放在一體機(jī)上，重點(diǎn)內(nèi)容特別標(biāo)出，多找些插圖增加趣味，這樣，抓住了每位學(xué)生的注意力，就連教室后面兩排的學(xué)生也都能認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，積極去記憶。
其三，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，抽象的知識(shí)形象化，眾多的項(xiàng)目系統(tǒng)化。本課內(nèi)容頗多，要記住的不只有科學(xué)，還有史學(xué)，文學(xué)，藝術(shù)，宗教等這些眾多的知識(shí)點(diǎn)，中大量通過(guò)列表將它們系統(tǒng)的加以歸納，清晰明白、系統(tǒng)條例。而對(duì)于那些抽象的知識(shí)比如造紙術(shù)的制作過(guò)程，通過(guò)形象的圖片，讓學(xué)生一目了然，而且印象特深。
第四，便于檢測(cè)。通過(guò)設(shè)置空白表格，讓學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上。各個(gè)都有機(jī)會(huì)回答，人人得到了檢測(cè)。
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