《靜夜思》教學(xué)反思
《靜夜思》教學(xué)反思
作為一名年輕教師,我對待自己的工作一絲不茍,總是希望在講課前做好一切準備,絕不允許自己在學(xué)生面前出錯。一直都堅信,只有這樣,才能在學(xué)生中樹立威信。
今天教《靜夜思》這首古詩,指導(dǎo)朗讀,理解詩意,一切都按我預(yù)定的程序有條不紊地進行著。接下來就是指導(dǎo)寫字了,我讓學(xué)生觀察三個字中哪個最難寫。學(xué)生們有的說是難寫,下半部分容易丟筆畫;有的說鄉(xiāng)字寫,不容易寫好看。唯獨沒有說頭字的,其實我心里也認為頭字最好寫了?烧l知,當(dāng)我示范書寫完一個頭字時,突然聽到一個學(xué)生說:老師,您寫錯了!我被這突如其來的一句話說愣住了,仔細看看自己寫的字,沒錯。】墒羌热粚W(xué)生那么說了,我還得問個究竟。老師錯在哪兒啦?說話的常宇馳見我沒生氣,膽子也大了些,聲音也更響亮了。書上的頭字最后一筆是點,老師寫的是捺!聽他這么一說,其他同學(xué)也都好奇地翻開書來看,很快,就有幾名同學(xué)應(yīng)和著真的,書上的是點!見此情景,我的心里不僅沒有被學(xué)生否定的不快,反而由衷地感到一陣驚喜。這說明孩子們具有很強的觀察力呀,而且他們敢想敢說,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)!(至少老師在他們眼里是權(quán)威)這是值得表揚和肯定的!于是我認真地擦掉了寫錯的頭,重新一筆一畫地寫好了,都低下頭,認認真真地觀察自己的字,還做了修改。后面的寫字練習(xí)進行得比以往任何一節(jié)課都好。
真沒想到,一個錯誤竟然變成了促成孩子們自主學(xué)習(xí)的動力,這是我想都沒想過的。誰說老師犯錯就會失去威信?教學(xué)活動中教師出錯在所難免,而每個錯誤中都蘊藏著一個很好的教學(xué)時機。如果我們對學(xué)生的錯誤橫加指責(zé),對自己的錯含糊其辭,那么不光會錯失教學(xué)時機,還會拉大師生的心理距離,反而會使教師失去威信。
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