語文園地教案設(shè)計
語文園地教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倭私庖蛔侄嗔x的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時自覺積累詞語。
②背誦古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應(yīng)用。
、墼鰪(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備
、偎鸭驼碓(jīng)出游時拍攝過的照片,并回憶當(dāng)時的情景。
、谛『诎澹~語卡片。
第一課時
口語交際
①揭示交際話題:風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?
、诖蠹胰ミ^的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?
、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢?學(xué)生討論,教師板書:
結(jié)合照片或圖片
說具體說清楚
語言生動形象
、苌浑H。
可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
⑤全班展示交流。
學(xué)生自由上臺介紹,相互評說。
、尥卣寡由臁
a.祖國地大物博,風(fēng)景優(yōu)美,可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?
b.學(xué)生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第二課時
習(xí)作
、俾(lián)系口語交際導(dǎo)入。
上節(jié)課,同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了!可是怎么寫呢?我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。
按順序──寫清楚
《富饒的西沙群島》:海面海底海灘海島
《美麗的小興安嶺》:春夏秋冬
《東方之珠》:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
讓學(xué)生背背印象深的語句。
③學(xué)生構(gòu)思,自主習(xí)作。
教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。
、軐W(xué)生自我修改,同桌互改。
、菡垘讉學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評點,肯定優(yōu)點,指出修改方向。
、迣W(xué)生再次修改習(xí)作,謄抄在作文本上。
第三課時
我的發(fā)現(xiàn)
、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。
②教師提問:讀了這兩組句子,大家有什么發(fā)現(xiàn)?
③學(xué)生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。
、芤龑(dǎo)學(xué)生,了解深和封的多義。
海水有深有淺。
深──與淺的意思相反。
夜深了,老師還在工作。
深──久,時間長。
他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。
封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
封──密閉。
⑤拓展延伸。封和深除了這兩個意思外還有哪些意思?還可讓學(xué)生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。
讀讀背背
①借助拼音自由讀讀列出的詩句。
②指名讀。集體齊讀。
、蹖W(xué)生試著說說詩句的大概意思。
、軐W(xué)生自由地背一背詩句,可以相互抽查。
、葜该痴b。小組背誦。集體背。
、弈氵記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句?給大家背一背。
第四課時
讀讀記記
①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語,并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。
、谌嘟涣。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。
AABB式:嚴(yán)嚴(yán)實實
來來往往
舒舒服服
確確實實
ABAC式:不松不軟
又香又脆
又唱又跳
又說又笑
不慌不忙
不緊不慢
不知不覺
不聞不問
③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。
④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準(zhǔn)確。
寬帶網(wǎng)
、僖龑(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
、谥笇(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如:
風(fēng)景類,物產(chǎn)類;
文字類,圖畫類,文字圖畫結(jié)合類;
③在大家搜集了比較豐富的資料以后,我們選一個時間召開可愛的中國資料展示會,好嗎?
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