花的勇氣小學(xué)教案反思
花的勇氣小學(xué)教案反思
《花的勇氣》一課,是人教版第八冊的一篇略讀課文,選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。這篇課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過,以及由此產(chǎn)生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚,到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾,再到看見花的原野時的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼,進(jìn)而閃現(xiàn)出思想的火花:生命的意味就是勇氣!對課文中不少含義深刻的句子的理解,這是教學(xué)的重點(diǎn);通過對課文的研讀,體會作者由物及情的變化,并升華自己的感情,這是教學(xué)的難點(diǎn)。
本文是略讀課文,教學(xué)的重點(diǎn)是體會作者情感的變化,教學(xué)我做到了放手讓學(xué)生自讀自悟,并沿主線引導(dǎo),圍繞以表現(xiàn)作者感情變化的詞語(失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼)為主線創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生很自然地沿主線學(xué)習(xí),思考,領(lǐng)悟。比如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段時,要求劃出重點(diǎn)句子沒有花的綠地是寂寞的,讓學(xué)生感受作者最初看不到花時的失望。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀綠色到處泛濫我用手扒開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,體會作者扒開草后看見躲藏著的小花時的那種吃驚。當(dāng)讀到我看到的竟是一片花的原野時,感受那份震驚。這種方法,讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容、理清情感線索的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)體會到了作者情感的變化。
這些優(yōu)美的、令人感動的句子,要讓學(xué)生多讀多感悟,激發(fā)他們的靈感,爭取在自己的作文中也寫出如此的語言。
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