青色的圍墻十九篇讀后感

　　篇一：《青色的圍墻》讀后感350字 今年暑假里，我讀了一本書，名叫《青色的圍墻》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么一本看似很平常的書會對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。

　　這本書講述了一個小女孩姍姍的故事，她的媽媽早年就去世了，和作家爸爸徐天平以及小姨依玲生活在一起，但是爸爸徐天平并不了解她女兒，常常會誤會姍姍，他們之間好像有一堵看不見的圍墻；對姍姍照顧極致的依玲卻想搬走，姍姍滿懷的心事沒有人傾訴。

　　為了將依玲留下她和補習(xí)班的李察幫她策劃了一場“追愛云頂行”，想讓小姨和爸爸撮合成一對，卻搞砸了，鬧出了一堆笑話，加深了爸爸對她的誤會，為了管教她，徐天平無理取鬧，姍姍離家出走，徐天平多希望能走進她的心里呀。

　　這本書告訴我們，只有學(xué)會互相理解、寬容，放下身段，和孩子交朋友，低頭走過那堵青色的圍墻，才能像依玲那樣走進他們的心房，傾聽他們的心事。

　　篇二：《青色的圍墻》讀后感400字 今天，我和媽媽一起去了新華書店買了一本《青色的圍墻》。

　　讀完了這本書，我深受感觸，故事中主要講了女孩珊珊的媽媽在他5歲的時候就去世了。珊珊與爸爸之間有一堵看不見的圍墻，他們就連一些小事都要爭個你死我活的。珊珊對小姨的感情很好，一有不愉快的事就向她傾訴。有一次，小姨要搬家，珊珊的同學(xué)幫助珊珊讓小姨不要搬家，卻加深了他爸爸對女兒的誤解。他爸爸想穿越圍墻，走進珊珊。

　　讀完了這本書后，我立刻想起了那一次我和爸爸的事。那天，爸爸讓我在電腦上看作文。我打開，旁邊彈出了推薦游戲的廣告，我沒有看他，繼續(xù)津津有味地看作文。我爸爸走了進來，看見了旁邊的廣告，以為我在玩游戲，立刻火冒三丈地說：“你怎么能玩電腦呢，罰你明天不準玩電腦游戲了。”我聽了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，那時，有說不出的痛苦與與冤枉。

　　啊！我真希望我的父母能相信我放開我，不要拘束我，也不要誤解我，祝愿他們能穿越那堵圍墻，走進我。

　　篇三：《青色的圍墻》讀后感400字 今年暑假，老師叫我們讀《青色的圍墻》這本書。《青色的圍墻》作者是許友彬和許書芹。我讀了這本書感到百感交集，書中的人都不肯站在別人的角度去思考，而總是站在自己的角度去考慮。最終，家人們心中的矛盾化作了一堵無形圍墻。

　　本書主要講了徐天平有一個女兒叫姍姍，她的媽媽去世了，和小姨媽生活在一起，小姨對姍姍無微不至的關(guān)懷。讓姍姍想留住小姨，同學(xué)李察為姍姍想出了丘比特計劃，準備撮合徐天平和小姨，反而弄巧成拙，攪出一陣風(fēng)波，姍姍因此離家出去。徐天平和姍姍之間也因此出現(xiàn)了一堵無形的圍墻。

　　讀了這本書，我的感受是這樣的，本書中的人物都不尊重別人的感覺，這點在小姨和徐天平的對話中可以看出來，徐天平?jīng)]有經(jīng)過小姨的同意就幫她決定了晚飯吃什么。我覺的做什么事情都就該先經(jīng)過別人的同意再來做決定，特別是在幫助別人的時候，就更應(yīng)該聽取別人的意見，而且，做任何事都不能自私，要換位思考一下。你覺的對的事情，不一定就對。

　　篇四：《青色的圍墻》讀后感400字 《青色的圍墻》寫的是一些關(guān)于家庭中缺少溝通而發(fā)生誤會的一系列事。主要講了：

　　媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護和照顧，卻想搬出這個家。姍姍滿懷心事，沒人可以訴說。

　　補習(xí)班男孩李察幫姍姍策劃了一場‘真愛云頂行’，想撮合徐天平和依玲一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。

　　徐天平為‘管教’女兒，扣留姍姍的手機，假裝珊珊和李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走。徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望能夠走進姍姍，能夠穿越那堵青色的圍墻。

　　就在這時，徐天平想起了在咖啡館碰見的女孩寫的真實故事中的男孩，于是前往尋找故事中的男孩。在與男孩交談的瞬間，徐天平終于明白并成功穿越了那堵青色的圍墻。

　　讀了這本書，讓人明白了許多道理。讓我知道了其實每個家長和小孩之間都有一條代溝，但并不用害怕它，只要我們多與家人交流，互相理解并尊重，一定能成功跨越它的！

　　篇五：《青色的圍墻》讀后感400字 暑假里，我看了一本名叫《青色的圍墻》的書。這本書的作者徐友彬用淺白的文字，寫出那么富有想象力的故事，表達出那么豐富的情感他一定懂孩子，愛孩子，尊重孩子，會用孩子的眼睛看世界

　　書里主要講了姍姍和作家爸爸徐天平及小姨依玲一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依玲對姍姍極盡愛護和照顧，卻想搬出這個家。姍姍滿懷心事無人訴說。補習(xí)班男孩幫姍姍策劃一場“追愛云頂行”想撮合天平和依玲為一對，卻鬧出啼笑皆非的故事。更加深了天平對姍姍的誤解，還扣留了姍姍的手機。直至引起一場大風(fēng)波

　　讀完書后，我深受感動，雖然父母有時會誤解我們，但是這也是他們愛我們的一種方式。一次，媽媽煮面條，因為我不喜歡吃面條，所以媽媽給我少盛了一點。當(dāng)我好容易吃完面條時，媽媽卻說：“把鍋里的面條吃完�！薄盀槭裁矗俊薄氨持�我把面條倒進鍋里，當(dāng)我不知道啊！”不管我怎么解釋都沒有用，我平白無故當(dāng)了回竇娥。

　　父母所做的一切，都是為了我們，我們應(yīng)該理解，體會他們。

　　篇六：《青色的圍墻》讀后感450字 今天，我讀完了徐有彬先生寫的《青色的圍墻》，這本書里的主人公有姍姍、她的爸爸徐天平和小姨依玲。

　　可憐的小姍姍，她的媽媽在她五歲時就去世了，姍姍和她的爸爸住在一起，但姍姍卻不愿意和他爸爸交流，父女之間好像有一堵墻。到是她的小姨依琳，姍姍和她很合得來，依玲為了方便照顧姍姍，依玲便搬過來和姍姍一起住，也正是這樣，依玲一直沒有嫁出去。從這里也可以看出依玲很愛姍姍，可以為她擱下自己的婚姻，自己的終生幸福，拿出自己的全部心思來照顧姍姍，依玲也稱得上是姍姍的第二個母親。

　　而姍姍的父親徐天平，他之所以和自己的女兒有一堵墻，是因為徐天平他不懂得信任和尊重自己的女兒，常常懷疑姍姍，想著想那，還偷看她的短信，擅自亂發(fā)短信。仔細想一下，其實姍姍也有錯，要是他愿意和她爸爸交流、解釋，父女之間也不會有這一堵墻了。

　　讀了《青色的圍墻》，我的收獲是：只有父母相信并尊重自己的孩子，孩子也理解并愿意和自己的父母交流，家庭才會和睦，父母子女之間才不會有那堵青澀的圍墻。

　　篇七：《青色的圍墻》讀后感450字 我讀了《青色的圍墻》后心里十分震撼�！肚嗌�的圍墻》這本書主要寫了許天平和他的女兒姍姍因一件小事誤會發(fā)生了矛盾。姍姍在補習(xí)班里交了一個朋友李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計劃”，想撮合小姨和爸爸，卻鬧出了啼笑皆非的故事，加深了許天平對姍姍的誤解。許天平去旅行后才發(fā)現(xiàn)，姍姍和他之間的墻只有低下身子，放下身段，才能穿過，要包容她。最后，姍姍又和爸爸和好如初了。

　　故事中的姍姍不是跟現(xiàn)實中的我們一樣嗎？老是跟父母吵架，不理解父母。許天平不理解孩子，動不動就批評孩子，經(jīng)常誤會孩子，這也是當(dāng)今社會許多父母的化身。為什么那么多家長不理解孩子，父母會跟孩子吵架呢？原因是一些家長認為自己是上輩，我們這些做完晚輩的要聽從他們的意思辦事，不能放下身段去把孩子當(dāng)朋友去溝通、了解。如果我們這些孩子也能理解父母的話，那也不會發(fā)生那么多的爭執(zhí)了。

　　《青色的圍墻》這本書能給不同的人有不同的啟迪�！肚嗌�的圍墻》是一本耐人尋味的書，使我懂得了要懂得包容、理解和聆聽。

　　篇八：《青色的圍墻》讀后感500字 暑假里，我閱讀了《青色的圍墻》這本書。

　　《青色的圍墻》是馬來西亞著名的兒童文學(xué)作家許友彬及女兒許書芹的作品。講述了一個家庭的感情故事。

　　《青色的圍墻》中的姍姍有一個從小疼愛她的小姨依玲，但是小姨想要搬出去住，姍姍并不想小姨搬走，就和補習(xí)班的一個男孩李察撮合自己的小姨和爸爸，以為這樣小姨就不會搬走了。就和李察一起策劃并實施了一個完美的丘比特計劃。但是，計劃并沒有成功，反而讓徐天平以為姍姍認識了一個不良少年。之后，還沒收了姍姍的手機，變本加厲的徐天平讓姍姍忍無可忍，最后姍姍決定離家出走，搬到了小姨那里。姍姍離家出走后，徐天平到處尋找，后來才知道姍姍在小姨那里，終于松了一口氣。

　　后來徐天平去尋找在辛巴克咖啡館遇到的賴惠珍，在尋找的過程中學(xué)到了許多，回家后也穿過了他與姍姍之間的圍墻。

　　《青色的圍墻》中的徐天平就總是不相信自己的女兒姍姍，惹出了一些不必要的麻煩。徐天平在辛巴克咖啡館遇到的賴惠珍父女也是如此。而且賴惠珍的父親居然把《七里香》的歌詞當(dāng)作是女兒賴惠珍的朋友——阿杰給賴惠珍的情書。

　　讀完《青色的圍墻》，我想讓家長知道，要放開孩子，要信任孩子，不要懷疑孩子，也不要偷看孩子的個人隱私。

　　篇九：《青色的圍墻》讀后感500字 這個寒假我看了《青色的圍墻》這本書。書中的語句非常靈活，有不同的角度描述故事，且內(nèi)容也是一波三折，令人回味。

　　這本書主要講了一對父女愛恨情仇的故事。主人公姍姍年幼喪母，與作家爸爸徐天平還有小姨依琳一起生活。姍姍和爸爸之間仿佛有一面圍墻，將兩人隔開。小姨依琳對姍姍萬般照顧卻又急切地想搬出這個家。姍姍的同班同學(xué)李察想撮合徐天平和依琳，讓姍姍有人照顧，可不想?yún)s加深了徐天平對姍姍的誤會。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被內(nèi)疚包圍了，他多么希望自己能走近姍姍，多么希望能穿過隔開兩人的青色圍墻……

　　看了這本書，我感覺徐天平教育姍姍的方式不好，他總是認為自己是一家之主，自以為是，沒有站在姍姍的角度替她想想，只是一昧地把責(zé)任怪在姍姍身上，卻不搞清楚事情的來龍去脈。把所有的事都替姍姍安排好，不給她選擇的余地，就像把姍姍囚禁在鐵籠里一樣。他總是不分青紅皂白地批評姍姍，不信任她，正是因為如此，他們之間才隔上一座圍墻。

　　但我認為姍姍也很任性，如果她把事情明明白白地說給父親聽，不要老動不動就發(fā)脾氣，這樣就可以與父親和平共處了。

　　我覺得父女之間一定要多交流，多溝通，這樣才能彼此信任。

　　篇十：《青色的圍墻》讀后感550字 《青色的圍墻》主要講一個名叫姍姍的女孩，從小失去母親，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依鈴在一起生活。姍姍和作家爸爸之間似乎有一堵看不見的墻；依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬出這個家，姍姍滿懷心事卻無人可以訴說。補習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”姍姍，扣留了姍姍的手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫折感包圍了，他多少希望能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……

　　讀后了這本書讓我感概萬千，我要對全世界的父母說：“我們己經(jīng)長大了，不再襁褓中的嬰兒了，有自己的私人空間，有私人的秘密。請家長放開我們的手吧！讓我們在暴風(fēng)雨中煉就一雙強硬的翅膀�？傆幸惶�，我們要像雛鷹一樣在蔚藍的天空中自由自在的展翅飛翔。我還要對全世界的孩子說：”你們也要理解父母的用心良苦，古人就有許多描寫父母愛孩子的詩句：‘兒行千里母擔(dān)憂，慈母手中線，游子身上衣�！�只是可能有些父母愛我們的方法不對，讓我們多一份理解，少一點報怨，多一份寬容，少一點任性，多一份溝通，少一點誤會�！罢l言寸草心，報得三春暉”。

　　讓我們彼此多份寬容理解，去穿越哪道青色的圍墻吧！

　　篇十一：《青色的圍墻》讀后感600字 讀了《青色的圍墻》這篇文章，我深有感悟。文中姍姍的媽媽在她五歲時就去世了，她和爸爸及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻。

　　依琳對姍姍極盡愛護卻想搬出這個家。姍姍補習(xí)班的同學(xué)李察想撮合徐天平和依琳成一對，卻更加深了爸爸對姍姍的誤解。徐天平很希望自己能夠走近姍姍，能穿越那道青色的圍墻，但是卻如何都無法穿過。徐天平之所以不能穿過那道青色的圍墻，是因為他教姍姍的方式不對。他以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受和想法，把所有事都一一安排好，用“鐵籠”困住姍姍，讓她沒有任何的自由。

　　姍姍是個好孩子，但她不了解爸爸對自己的愛，使她和爸爸之間總是發(fā)生誤會。一次，姍姍補習(xí)班下課等爸爸來接時，遇到幾個道德很壞的男青年，為了擺脫他們，姍姍拿著沒有信號的手機做出給爸爸打電話的樣子，邊打電話還邊裝作鎮(zhèn)靜的樣子向那幾個人吐舌頭，這一切，被及時趕來的爸爸看到了，以為姍姍結(jié)交了這些朋友，批評了她。她沒有向爸爸解釋事情的經(jīng)過，反而覺得爸爸委屈了自己。姍姍有心事不和爸爸溝通，所以導(dǎo)致她性格越來越孤僻。

　　其實姍姍也是愛爸爸的，比如，因為姍姍喜歡狗，爸爸買了一條小狗放在家里，知道爸爸對狗毛過敏，姍姍都不敢讓小狗在客廳停留太久，怕不小心抖落的狗毛讓爸爸不舒服。

　　爸爸和姍姍都很愛對方，卻總是有矛盾，都是因為缺少溝通造成的。

　　讀了這本《青色圍墻》我想對徐天平以及天下父母說：“孩子就像風(fēng)箏你如果把風(fēng)箏用力往回收風(fēng)箏線也許會斷開風(fēng)箏飛走；而想讓風(fēng)箏飛得很高很遠就要學(xué)會放開�！�

　　篇十二：《青色的圍墻》讀后感650字 暑假期間，王老師讓我們看了《史記》、《熱愛生命》、《青色的圍墻》這些書，其中給我留下印象最深的是《青色的圍墻》。

　　這本書是許友彬和許書芹一起合作而成的。書中大略的故事是這樣的：可憐的.姍姍在很小年紀的時候就沒有了媽媽，他和一個作家爸爸徐天平以及小姨依琳生活在一起，姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；依琳對姍姍十分關(guān)心，卻想搬出去住，姍姍和依琳的關(guān)系十分好，依琳仿佛就是她媽媽，有什么事都會向依琳訴苦。她十分舍不得小姨走，于是補習(xí)班李察想撮合徐天平與依琳為一對，卻加深了爸爸對姍姍的誤解，徐天平十分希望自己可以走進姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻。姍姍為什么不愿意和爸爸說心里話呢？這說明他不愛爸爸了嗎？其實姍姍也是愛爸爸，比如：因為姍姍喜歡養(yǎng)小狗，爸爸就給他買了一條，姍姍知道爸爸對狗毛過敏，她都不會讓小狗在客廳中停留太長時間，怕小狗的毛不小心掉下來，讓爸爸難受。爸爸徐天平扣留姍姍的手機，也是關(guān)心姍姍，他只是不知道姍姍和那個李察干嗎偷偷的發(fā)信息的原因，隨后假裝姍姍給李察發(fā)信息，結(jié)果姍姍一氣之下離家出走，來到小姨依琳家。這都是缺少溝通造成的。

　　讀了這本書，我覺得孩子要和家長多溝通，家長不可以認為自己喜歡的東西，孩子一定喜歡，各有各的愛好。也不可以強迫孩子做任何事，自愿才可以把事做得更完美。人與人之間的相處，只有我們以他人的感受去感受他人才會了解他人，只有尊重他人，他人才會來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時候，生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會發(fā)生爭吵。懂得寬容與理解才會使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。

　　篇十三：《青色的圍墻》讀后感700字 《青色的圍墻》主要講一個名叫姍姍的女孩，從小失去母親，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依鈴在一起生活。姍姍和作家爸爸之間似乎有一堵看不見的墻；依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬出這個家，姍姍滿懷心事卻無人可以訴說。補習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“追愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”姍姍，扣留了姍姍的手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫折感包圍了，他多少希望能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……

　　我平時總是覺得媽媽嘮叨，不喜歡媽媽管，她經(jīng)常用命令的口氣讓我干這干那，許多事情都直接幫我決定了，也不問一問我的意見。有時，讓我感到傷心，氣憤，所以，當(dāng)我看完這本書后我一直極力推薦他們看看。我和姍姍的年齡差不多，也有許多想法和她差不多。姍姍也不喜歡作家爸爸徐天平管，她想有自己的隱私，小姨依玲卻總是尊重姍姍的選擇，在家里，爸爸總是尊重我的選擇，會站在我的角度去思考，經(jīng)常會換種語氣，和我像朋友一樣地交流，使我心服口服。我和媽媽之間經(jīng)常發(fā)生所謂的“火拼”，所以許多誤會和不理解，許多善意因此成了惡意。

　　我想對全世界的父母說：“孩子就像風(fēng)箏，你如果用力把風(fēng)箏往回收，風(fēng)箏的線也許會斷；想要風(fēng)箏飛得很高很遠，就要學(xué)會放開�！薄兜茏託w》里說過：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲�！�

　　感受他人的感受，尊重他人的想法，才會使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界了……

　　篇十四：《青色的圍墻》讀后感700字 暑假里，我細細的品讀了《青色的圍墻》，我心中百感交集，忍不住一遍又一遍品析這觸動人心的書。它讓我明白了青春期的我們要打開心靈的枷鎖，和父母像朋友似的相處是多么的重要和不容易。

　　書中的主人公姍姍的媽媽去世了，她和爸爸徐天平以及小姨依玲生活在一起。補習(xí)班的同學(xué)李察幫姍姍撮合徐天平和依玲成一對，搞了個“丘比特計劃”，結(jié)果鬧出了啼笑皆非的故事，加深了徐天平對姍姍的誤解。爸爸為“管教”女兒，扣留姍姍手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場軒然大波，姍姍一氣之下離家出走。爸爸很希望自己能夠走進姍姍，能穿越那道青色的圍墻。在姍姍離家出走時，徐天平看到了與姍姍同齡的女孩寫的文章，才知道：低下頭，就能穿過他們父女之間的圍墻。

　　我認為，導(dǎo)致父女兩人之間有距離的人，是他們自己。爸爸總是認為自己是對的，只會一味的束縛姍姍，以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受，什么事都替她做決定。而且他也不尊重姍姍的隱私權(quán)，不信任姍姍。總是不分青紅皂白就批評姍姍，從未聽過，也不相信姍姍的解釋。

　　而姍姍她也對爸爸好像有所顧忌，受了欺負了也不跟爸爸說，她從未敞開心扉和爸爸溝通過。她不能理解父親的愛和苦心，也從不跟父親溝通，導(dǎo)致父親對她的理解越來越少，和爸爸之間的距離越來越遠，直至出現(xiàn)一道青色的圍墻。

　　這本書，使我想到人與人之間的相處，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。我們不能改變他人，卻可以改變自己。感受他人的感受，尊重他人的想法，人與人之間才沒有距離。

　　在此，我想對全天下父母說：孩子就像風(fēng)箏，你們?nèi)绻�把風(fēng)箏用力往回收，線可能會斷開，風(fēng)箏飛走；如果想風(fēng)箏飛得更高更遠，就要學(xué)會放開。

　　篇十五：《青色的圍墻》讀后感750字 在這個暑假里，我讀完了一本厚厚的書——《青色的圍墻》，使得我難以忘懷。

　　這篇文章主要寫：姍姍的媽媽在姍姍五歲的那年去世了，姍姍就和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻，依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。后來，徐天平為了“管教”女兒，扣留姍姍的手機，假裝姍姍給別人發(fā)短信，直到引起一場大風(fēng)波，姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿過那道青色的圍墻……最后，他才明白：只有低下身來，才能走出這堵墻。

　　我與姍姍相比，我比她幸福，有母親對我的愛與關(guān)心。每當(dāng)我考試得了好成績的時候，媽媽就請我吃大餐，獎勵我；每當(dāng)我作業(yè)遇到難題的時候，媽媽總是不厭其煩地幫我講解；在生活上，媽媽總是對我細心的呵護，有什么好吃的東西，媽媽總是第一時間想到我；要是我身體有一點點不舒服，媽媽總是緊張地吃不下飯，睡不著覺；在思想上，媽媽常常告誡我：文明禮貌不能丟，遇見熟人必須彬彬有禮，那怕心里有不舒服，也要微微一笑。

　　但是，我的媽媽和徐天平一樣，會動我的東西。以前，我有一個習(xí)慣，首先把其它的作業(yè)完成，最后寫作文。

　　有一次，我寫完了其它作業(yè)，準備寫作文的時候，發(fā)現(xiàn)我的作文本被人翻過，我氣得火冒三丈，想都不用想就知道是媽媽，我沖出房間，大聲朝媽媽嚷道：“媽媽，你又看我的作文！你怎么可以這樣呢？”媽媽頭也不抬對我說：“我只是看了你的作文而有什么關(guān)系，真是的�！蔽衣犃烁�加生氣了，一甩頭，走進房間，“砰——”的一聲關(guān)上了門，眼淚沖出眼眶。當(dāng)時我的心里有說不出的難受。

　　在這里，我想對天下的父母說：“孩子就像風(fēng)箏，你如果把風(fēng)箏用力往回收，風(fēng)箏線也有可能會斷開，風(fēng)箏會飛走，而想讓風(fēng)箏飛得很高很遠，就要學(xué)會放開�！�

　　篇十六：《青色的圍墻》讀后感800字 中秋節(jié)和國慶節(jié)讓我們有了八天的節(jié)假日，而在八天的節(jié)假日里，有人去名勝古跡游玩，有人回老家看望長輩，而我做了宅一族——在家看課外書《青色的圍墻》。

　　《青色的圍墻》是由許友彬和許書芹編寫的長篇小說，其內(nèi)容描述小主人公姍姍的媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活；姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻隔著，小姨依玲對姍姍極盡愛護照顧，姍姍卻想要搬出這個家；滿懷心事的她無人可以訴說。補習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“迫愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻，最終當(dāng)父親看了另一個女孩的經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。他試著去改變自己，不再那么不尊重他人意見，以自己的行動彌補了女兒心上那大大小小的傷口，也明白了：只有低下身，才能走過墻。

　　拉開一重心幕，想到人與人之間的相處，我想只有我們以他人的感受去感受他人才會了解他人，只有尊重他人，他人才會來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時候，我們生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會發(fā)生爭吵。感受他人的感受，尊重他人的想法，才會使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界。

　　因此，我想對天下的父母們說：“孩子長到足夠大了，要放寬對他們的要求，不然他們會失去自己的個性�！蔽乙蚕雽μ煜碌膬号畟冋f：“和父母有矛盾了，父母做得不對，要學(xué)會換位思考，站在父母的立場考慮一下，要學(xué)會溝通，千萬不要離家出走�！薄兜茏右�(guī)》里說道“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲�！睂W(xué)會與別人相處，溝通更重要。

　　篇十七：《青色的圍墻》讀后感850字 自從我讀了《青色的圍墻》這本書后，就一直十分注重自己和父母的距離。正是這本書，讓我深深地體會到父母的良苦用心。

　　《青色的圍墻》是由許友彬編寫的長篇小說《青色的圍墻》�！肚嗌�的圍墻》的故事內(nèi)容如下：

　　媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻；他們連雞毛蒜皮的事都要互相生氣。小姨依玲對姍姍極盡愛護照顧，卻想要搬出這個家。姍姍的滿懷心事無人可以訴說。

　　補習(xí)班的男孩李察幫姍姍策劃了一場“迫愛云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。

　　徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場大風(fēng)波。姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻……

　　之后，徐天平從一個女孩子賴惠貞寫的小說里，徹頭徹尾地進入了她的世界，傾聽著她——賴惠貞的訴說。賴惠貞與姍姍一般大，于是，徐天平立即彎下身來，輕輕松松地穿越了那個青色的圍墻。

　　徐天平之所以一開始不能穿過那道青色的圍墻，是因為他教姍姍的方式不對。他以家長自居，自以為是，從不考慮姍姍的感受和想法，把所有事都一一安排好，用“鐵籠”困住姍姍，讓她像一只斷了翅膀的小鳥一樣沒有任何的自由。

　　徐天平不好，姍姍也不乖。她不能理解父親的愛和苦心，從不跟爸爸溝通，導(dǎo)致自己瘋狂、性格孤僻，有逆反心理。

　　拉開一重心幕，想到人與人之間的相處，我知道了只有我們以他人的感受去感受他人才會了解他人，只有尊重他人，他人才會來尊重我們。我們雖然不能改變他人，但我們可以改變自己。有時候，我們生氣了總是站在自己的角度去思考，卻沒有顧及他人的感受，所以才會發(fā)生爭吵。感受他人的感受，尊重他人的想法，才會使人與人之間沒有距離，沒有一堵墻的限度。有時候，換一種語氣說話，換一種交流方式，展現(xiàn)在我們面前的也許就是兩重世界。

　　只有低下身，才能走過人與人之間一堵堵隱形的墻。

　　篇十八：《青色的圍墻》讀后感950字 今年暑假，我看了一本兒童文學(xué)小說《青色的圍墻》，它是許友彬和許書芹的共同作品。

　　《青色的圍墻》，這本書講述了一個女孩姍姍很小的時候母親就去世了，和小姨依玲以及爸爸徐天平一起生活。因為正處在叛逆期，所以經(jīng)常和爸爸吵架，而小姨卻十分理解姍姍，經(jīng)常和姍姍溝通。突然有一天，小姨決定要搬出去住，但又舍不得姍姍，就給姍姍安排了一個房間。后來，姍姍在補習(xí)班上認識了一個名叫李察的男生，他還是洗碗工，但姍姍和他聊得很來，就把小姨的事告訴了他，他們想出了“丘比特計劃”，李察給姍姍發(fā)了信息，結(jié)果被徐天平發(fā)現(xiàn)了，徐天平把姍姍的手機沒收了，姍姍很生氣，就搬到小姨那去住了，徐天平很著急，姍姍最終還是搬回家了。徐天平在往后的日子里，就試著去理解姍姍，姍姍也越來越理解爸爸了。

　　人與人之間都有一堵心靈上的墻，它有時很明顯，有時很淺，甚至看不見，人與人之間只要加以適當(dāng)?shù)臏贤�，這堵無形的墻才會慢慢消失，讓人與人之間能夠無遮無攔的溝通交流。長輩與晚輩之間不應(yīng)該有吩咐的心理，應(yīng)該把對方當(dāng)做朋友，與對方交流，就不應(yīng)該抱有“我比你大，你得聽我的”心理，這會使兩個人的心靈上有阻礙，厲害的還會成為“敵人”。我們溝通時，如果意見不同，要站在對方的角度去想一想，并體會體會。我們來看一個例子；有一次，我和好朋友吵架了，事后我和表姐說了事情的經(jīng)過，我不小心把她的新筆弄壞了，她很生氣，就把我的書飛出了窗外。我倆已經(jīng)三天沒說話了，表姐對我說；“你是不小心的，她也是因為太氣憤了，都換個角度想想吧�！蔽衣犃吮斫愕脑�，很快就和她和好了。

　　人世間，這堵青色的圍墻因為互相理解而漸漸淡卻，而愛就是加速圍墻消融的春風(fēng)。

　　每一個季節(jié)，每一個月，每一天，我都按照媽媽給我定的計劃照常練習(xí)，即使是感冒，我也會勉勵自己要堅持練下去，心里會對自己說；加油！趙旎安，這個第一名非你莫屬！每每遇到練習(xí)上的困難，我都會這樣對自己說，讓自己堅持！堅持！再堅持！可是我真的很累，很想放棄。在困難面前，面對這些簡單，枯燥，重量的練習(xí)，我有時候真的很想放棄，這時耳邊總會響起媽媽爸爸的勸告；不能放棄，不然前面的付出都白費了，不要半途而廢了。若不是父母的鼓勵，我也不敢去嘗試，去克服。我想，這次我真的如愿以償了！

　　我的記憶里會永記這一刻的，成功的感覺真好！

　　篇十九：《青色的圍墻》讀后感1000字 暑假期間，我看了一本由馬來西亞一對父女作家——許有彬、許書芹合著的兒童文學(xué)小說《青色的圍墻》，心中感慨萬千。

　　這本書主要講了姍姍的媽媽去世了，姍姍合作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。珊珊與爸爸之間似乎有一堵看不見的圍墻，是爸爸與珊珊都不能夠了解對方；依玲對姍姍極其愛護照顧，卻想要搬出這個家，自己過自己的生活。姍姍有滿懷心事卻無人訴說。在一家餐館內(nèi)，姍姍認識了男孩李察，李察幫姍姍策劃了一場“丘比特計劃”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，從而更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，于是扣留了姍姍的手機，看到李察給姍姍發(fā)的信息后，借珊珊的名義假裝給李察發(fā)短信，直至引起一場軒然大波。珊珊知道此事后一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走進珊珊，能夠穿越那道橫貫在他和他女兒之間的青色的圍墻……

　　這本書的兩位主人公——珊珊與徐天平，他們一對父女便是我們生活中很好的例子。一個家庭，卻擁有著一場無形的“戰(zhàn)爭”，父母與孩子都是站在各自的立場上，卻從未想到：自己的需求已滿足，不知對方的感受如何，也都認為對方與自己同樣快樂。父母們極力培養(yǎng)孩子，給他們安排眾多補習(xí)班，卻不知孩子的心理是否承受得�。糠催^來，父母為孩子安排那么多的補習(xí)班，也是為了讓孩子們有所長進，但孩子卻渾然不知父母的用心良苦，白白浪費父母的血汗錢，最終一無所獲。就像書中的那一對父女，作家爸爸徐天平以為他自己喜歡的珊珊也一定喜歡；姍姍也同樣站在自己的觀點，都以為是爸爸的“錯”，沒有滿足自己的需求。在現(xiàn)實生活中，的的確確存在著如此一場“戰(zhàn)爭”，如：有一次媽媽生日，我用自己攢的零花錢為媽媽買了自認為好看的頭飾，想給媽媽一個驚喜。結(jié)果聰明反被聰明誤，媽媽帶上后并不好看，還批評我說：“你怎么隨便買東西呢？”我支支吾吾地說：“今天是……您的生日�。　眿寢屻读艘幌�，又說：“你可以叫上我��！”“我想給你一個驚喜嘛！你平時為我買了這么多，自己卻不舍得買……”媽媽看著我，告訴我：“買東西也好，做什么事也好，都不要只顧及自己的感受，同時也要想想，這時候，別人的感受如何，若確定不了，就應(yīng)該去商量商量，知道了嗎？”我點了點頭。

　　是��！人都有自認為正確的觀點，但這些觀點也往往造成人與人之間的誤解，使之無法坦誠相待。人與人之間是有愛的，而愛才可以笑容那堵看不見的青色的圍墻……

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