《如何贏得學(xué)生的心》讀后感范文
這個(gè)假期我讀了鐘九英的《如何贏得學(xué)生的心》一書，本書緊緊圍繞如何贏得學(xué)生的心進(jìn)行闡述，既有真實(shí)鮮活的事例，又有實(shí)際操作技巧。而且書中所例舉的事例就像發(fā)生在我們身邊的事情，吸引著我閱讀、思考和領(lǐng)悟。
關(guān)愛是征服學(xué)生的利器：蘇霍姆林斯基說：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生！”教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。人都是有感情的，當(dāng)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感受到師愛的情感時(shí)，是不會(huì)無動(dòng)于衷的，他們會(huì)把自己的愛回報(bào)給老師，從感情上縮短彼此間的距離，“親其師”而“信其道”。當(dāng)教師的教導(dǎo)容易被學(xué)生理解和接受時(shí)，才能轉(zhuǎn)化成他們的自覺行動(dòng)。教育學(xué)生并不需要許多大道理，關(guān)鍵在于多給學(xué)生一些關(guān)懷和愛，即以情育情，先感化后教化。在每個(gè)班集體中都會(huì)存在后進(jìn)生，后進(jìn)的原因各不相同。如果老師只是一味的認(rèn)為這些學(xué)生是差生或者是問題學(xué)生，自然會(huì)被這些學(xué)生拒之心門之外。對(duì)于這一點(diǎn)，在我周圍及我自己的教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)。對(duì)于這些學(xué)生，如果我們從學(xué)習(xí)和生活上給予他們關(guān)愛和幫助，他們便會(huì)努力的學(xué)習(xí)來回報(bào)老師，學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生很大的改變。因此我們教師無論對(duì)待什么樣的學(xué)生，無論采用什么樣的手段，都應(yīng)牢記“教育就是關(guān)愛”的理念，并努力把這種關(guān)愛滲透到我們教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。
做學(xué)生的知心人：有位老師說：“在漫長的.30年的班主任工作中，我之所以能做到無失誤，主要基于下面兩點(diǎn)。第一，深知每個(gè)學(xué)生的思想、性格和一貫的表現(xiàn)，能夠在一貫中見反常，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)然這靠一個(gè)”勤“字。第二，掌握立體思維方式，多角度、多層次地進(jìn)行思維，遇事能做出準(zhǔn)確判斷，這靠的是一個(gè)”思“字。兩點(diǎn)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是第二點(diǎn)�！蔽簳蠋熞舱f：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案�！边@啟發(fā)我們，老師要成為學(xué)生的知心人，首先要了解學(xué)生。要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、家庭情況、人際交往情況、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)、健康狀態(tài)、行為特點(diǎn)和品德表現(xiàn)等，使得我們的教學(xué)和管理有據(jù)可依。而要了解學(xué)生的這些方面，需要我們老師的“勤”和“思”。要成為學(xué)生的知心人，還要善于傾聽學(xué)生的心聲。從某種意義上講，讓學(xué)生傾訴而教師耐心傾聽，這本身就是有效的心靈引導(dǎo)。還要努力成為學(xué)生信賴的朋友，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中用真誠和理解去溫暖、感動(dòng)學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你敞開心扉。
精湛的教藝讓學(xué)生折服：蘇聯(lián)的教育家馬卡連柯說過一句話：“高度熟練、真才實(shí)學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實(shí)事求是、不辭勞苦——這才是最吸引孩子們的東西。”作為老師，首先要在學(xué)科教學(xué)上征服學(xué)生，讓學(xué)生迷戀自己的課堂。俗話說：“萬事開頭難�！� 作為教師，新上任班級(jí)上課時(shí)應(yīng)力求把第一節(jié)課講得生動(dòng)形象，充滿自信。力求通過簡短而又富有特色的導(dǎo)語把學(xué)生帶入所教學(xué)科的奇妙情境之中。要讓學(xué)生喜歡自己的課，還要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中去了解他們的所思所想，真正把課堂還給學(xué)生，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的。通過嘗試我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂，學(xué)生的靈動(dòng)性發(fā)揮出來了，課堂“活”了。此外在課堂上巧用幽默的語言和動(dòng)作，善意忽視某些搗亂行為，巧用課堂評(píng)價(jià)等方法也能贏得學(xué)生的心，讓學(xué)生喜歡自己的課。而要能做到這些需要教師不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，練好基本功，增強(qiáng)知識(shí)底蘊(yùn)。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到持續(xù)的專業(yè)成長，也只有虛心學(xué)習(xí)，才能贏得學(xué)生的尊敬和喜愛。
除此之外，書中還運(yùn)用大量事例從人格的感召力，溝通讓師生心心相通，巧用智慧贏人心，讓自己魅力十足等方面教給我們很多的實(shí)際操作技巧，令我深思。其實(shí)這本書中的很多事例及實(shí)際操作技巧在我們身邊就有很多，甚至有些班主任和任課老師的做法比書中提到的技巧還要好，但是我沒有記錄下來，所以有些好的教學(xué)和管理方法隨著時(shí)間的流逝，從記憶中流失了�？赐赀@本書，腦海里想起了朱永新在《我理想中的教師》中的一段話“一個(gè)優(yōu)秀的教育家應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是教育上的有心人，只要有心就能成功，無心便不能成功。如果你不相信，就從今天開始寫教育日記吧，做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得失。一件事情，今天成功了，你是怎么做的？有什么體會(huì)？有什么感受？今天發(fā)生了一個(gè)矛盾你是怎么處理的？今天課堂上又遇到了什么問題？你是怎么解決的？等等。你把它原封不動(dòng)的記錄下來，五年之后，將那些最精彩的東西整理出來，那就是最精彩的書，那些閃爍著火花的東西，對(duì)讀者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼。”是的，教育需要有心人。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)所學(xué)的教學(xué)管理技巧及與學(xué)生相處之道，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的教學(xué)中。我會(huì)不斷充電，加強(qiáng)自己的知識(shí)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在教育教學(xué)工作中不斷反思總結(jié)，做好備忘錄。在教學(xué)中努力改革，大膽創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活上努力做學(xué)生親近、信任、尊敬、愛戴的人。
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