《托起心中的太陽(yáng)》讀后感（精選12篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《托起心中的太陽(yáng)》后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇1
今天，我看了《托起心中的太陽(yáng)》這本書，里面的每一個(gè)故事都讓我很感動(dòng)，但最讓我感動(dòng)的是《孝女繩》這篇文章。
故事講了一位三年級(jí)的小女孩怎樣照顧她長(zhǎng)期臥床不起的爸爸。小女孩為了更好地照顧爸爸，她想了一個(gè)好辦法：把尼龍繩一頭系在她自己的腳上，另一頭系在爸爸的床頭，如果爸爸有事只要拉一下繩子，她就知道了。這根繩子成了她們父女間晚上的通信工具。她不但要照顧生病的爸爸，而且還要洗衣做飯。但是生活的磨難并沒(méi)有阻止她求學(xué)的步伐。她刻苦學(xué)習(xí)，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
讀完以后，我深深地為這位小姑娘的孝順舉動(dòng)感動(dòng)了。我生活在幸福的家庭里，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我，為我準(zhǔn)備好吃的、好玩的；在學(xué)習(xí)上也無(wú)微不至地關(guān)心我。可是，我卻常常為了少做一點(diǎn)作業(yè)去看電視，或者作業(yè)馬馬虎虎，常常惹爸爸媽媽生氣�？戳恕缎⑴K》這篇文章，我想我也是一名三年級(jí)的學(xué)生，雖然沒(méi)有那個(gè)小女孩那樣孝順，但是我要刻苦學(xué)習(xí)，更加尊重父母，用優(yōu)異的成績(jī)向父母、老師回報(bào)。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇2
通過(guò)讀《托起心中的太陽(yáng)》，使我懂得許多道理。
把祖國(guó)和人民的利益放在首位。一個(gè)意志堅(jiān)定、品德高尚的人，即使遭受艱難困苦，也不會(huì)改變心中的信念。春秋時(shí)，楚國(guó)將領(lǐng)鐘儀被鄭國(guó)俘虜后，獻(xiàn)給晉國(guó)，關(guān)在監(jiān)獄里。他一心向往祖國(guó)，要為楚國(guó)效力，所以始終戴著南冠。一天，晉國(guó)國(guó)君來(lái)監(jiān)獄視察，見了鐘儀，就問(wèn)監(jiān)獄管理人鐘儀是誰(shuí)，監(jiān)獄管理人說(shuō)是楚國(guó)俘虜。晉君深為鐘儀的愛國(guó)精神所折服。不久，鐘儀終于回到楚國(guó)。
拉起手來(lái)，希望我們同在。想成就一番大事業(yè)，就不能計(jì)較細(xì)微小事，而必須有大海一樣的胸懷和高山一樣的氣度。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)出兵討伐燕國(guó)，把燕國(guó)打得落花流水、屁滾尿流。戰(zhàn)后，燕國(guó)太子姬繼位，史稱燕昭王。面對(duì)戰(zhàn)后的凄涼慘狀，燕昭王不知如何是好。這時(shí)有個(gè)名叫郭槐的人為昭王出了個(gè)主意。他先給昭王講了個(gè)故事。接著，他讓昭王先重用他。昭王不解。他又說(shuō)，他這樣本事平平的人都能被大王您重用，本事高大的人見了，就會(huì)像流水一樣來(lái)了。燕昭王重用郭槐的事一傳開，一大群有才能的人紛紛到燕國(guó)來(lái)。燕昭王高興極了，一一給予重任。燕昭王與民共患難，同安樂(lè)，終于使燕國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
弘揚(yáng)和培育民族精神，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。中華民族在世世代代的發(fā)展中培育、積累和形成的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，反映了人們創(chuàng)造美好生活的不懈追求，推動(dòng)著中華民族生生不息、薪火相傳、不斷發(fā)展壯大，是中華民族始終保持強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的強(qiáng)大精神支柱。在今年抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，全國(guó)各族人民大力發(fā)揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)、迎難而上、敢于勝利的精神，奏響了弘揚(yáng)偉大民族精神的嘹亮凱歌，使民族精神在新形勢(shì)下得到了錘煉和升華。讓我們繼續(xù)弘揚(yáng)偉大民族精神，讓我們的祖國(guó)共進(jìn)一步！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇3
什么是英雄？以前我不太懂得,我只曉得董存瑞、黃繼光、羅盛學(xué)……一句話，我心綱中的英雄，都是那些為了國(guó)度和人民利益而勇敢犧牲的人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作一名英雄對(duì)我來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)不可及的。
但讀了《托伏口中的太陽(yáng)》中的一篇《120米，血撒英雄路》，我的觀點(diǎn)由此轉(zhuǎn)變了。故事是這樣的：20xx年xx月xx日清晨，在紡織廠老板野中搶劫的二名罪犯嫌疑人趁夜叛逃。以楊鋼林的追逮小組開展了抓捉舉動(dòng)。楊鋼林等始終追至紅云山上，當(dāng)楊鋼林取犯法嫌信人的間隔越來(lái)越近，只差2米時(shí)，楊鋼林猛地跳了訖來(lái)，凌空撲去，捉住犯罪嫌疑人并將其按倒在地。犯罪嫌疑人睹遁跑無(wú)看，即插入匕首，狠命向楊鋼林大腿刺去，并趁機(jī)逃跑。在鮮血噴涌之際，在鉆疼愛疼之中，楊鋼林絕不遲疑地持續(xù)向前追去，最后他倒在了血泊中……
此時(shí)，我終于領(lǐng)會(huì)到了英雄的真正露義：為了讓國(guó)民的害益、別人的好處，敢于跟壞人壞事作斗爭(zhēng)的，那就是英雄。此刻仿佛英雄離我越來(lái)越近了，一個(gè)個(gè)當(dāng)代英雄展示在我的面前：在私接車上，為禁止掏趁客腰包的竊賊而大家腹部被刺傷的湖南居官楊懷生;挺身而出，勇斗車盜獻(xiàn)身的陜東下崗青年謝群喜；湖北見義勇為身滅的高三學(xué)生弛喻；貴陽(yáng)緊追歹徒，并從歹徒手中搶歸皮包迎還失主，不留姓名的三位善意人……他們不都是英雄嗎？他們?cè)谒俗钚枰澲臅r(shí)候，敢于挺身而出，甚至不惜就義從彼的生命。他們是真英雄！
望瞅這些英雄們，再想想本人，我覺(jué)得很愧疚。我身替一個(gè)班長(zhǎng)，看到班級(jí)里一些俏皮搗鬼的同窗在吵鬧、欺侮弱小的同學(xué)我卻不勇氣去禁止還無(wú)邪的想：這些共教欺背的又不是我，關(guān)我什么事�？墒�，那是這刻，那些小同學(xué)是如許須要“好漢”的輔助呀！班級(jí)面的這種壞風(fēng)尚也多么需要“英雄”站出去呀！可我就這樣失去了一次次當(dāng)“英雄”的機(jī)遇。當(dāng)初，我末于清楚了，實(shí)在我人皆可以當(dāng)英雄，爾也能該個(gè)惡英雄。固然當(dāng)不了董存瑞、劉胡蘭、楊鋼林那樣的大豪杰，但我想我也能夠碰到壞己壞事英勇的站沒(méi)來(lái)，堅(jiān)定的往息奮斗，應(yīng)個(gè)當(dāng)代“小英雄”。
看了我的這篇文章，你們是否明確了英雄的實(shí)正含意呢？我盼望良多人都能像我一樣不向楊鋼林他們一樣，干個(gè)當(dāng)代真英雄！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇4
《托起心中的太陽(yáng)》封面上的幾個(gè)大字一下子吸引了我—“弘揚(yáng)和培育偉 大的民族精神”。這題目又有什么深刻的含義呢？于是，懷著好奇心的我，一頁(yè)頁(yè) 看了下去。
里面寫了不少開篇格言，這些格言句句都告訴我們?nèi)松拇蟮览�。特別是那 4篇在對(duì)抗“非典”時(shí)的日記，里面的每一字每一句都深深地打動(dòng)了我的心。醫(yī)生、 護(hù)士們用自己的身軀，冒著隨時(shí)可能傳染“非典”的危險(xiǎn)，換來(lái)了病人們的康復(fù)。 這一個(gè)個(gè)驚人的故事使我深受感動(dòng)，為我們祖國(guó)有這樣偉大的醫(yī)護(hù)工作者而感 到自豪。終于，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)護(hù)工作者的努力奮斗下，戰(zhàn)勝了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
還有《我的中國(guó)心》，這篇文章的作者是一位來(lái)自韓國(guó)的女孩子。剛看時(shí)，我 心中納悶、疑惑不解，為什么一個(gè)外國(guó)人會(huì)有一顆“中國(guó)心”呢？帶著疑問(wèn)，我讀起 了正文。原來(lái)，是因?yàn)橐淮嗡齺G失了錢包，第二天，當(dāng)她來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)中國(guó)的同 學(xué)們用了一晚上的時(shí)間，寫了一份份尋物啟事，還貼到了學(xué)校的每一個(gè)角落。把 錢包找回來(lái)后，她認(rèn)為自己不只是找到錢包，更重要的是找到了中國(guó)朋友的信任 和友情。于是，從那時(shí)起，她深深地愛上了中國(guó)，與中國(guó)人民一起度過(guò)了“非典”時(shí) 期的風(fēng)風(fēng)雨雨。她還在文章中寫道：如果有親友打電話來(lái)問(wèn)我為什么不選擇離開 中國(guó)時(shí)，我一定會(huì)驕傲地告訴他們：“因?yàn)槲矣幸活w中國(guó)心！”
當(dāng)我將這本書看到最后一頁(yè)，便情不自禁地流下了熱淚。我想：我們是祖國(guó)的 下一代，肩負(fù)重任，應(yīng)該像張飪哲小時(shí)候一樣，虛心好學(xué)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的有用 之才。托起心中的太陽(yáng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成心中的愿望！我想長(zhǎng)大后，我一 定還會(huì)想起這本書的內(nèi)容，那些偉大人物的形象將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向前，到那時(shí)我一 定能真正理解題目的含義。但愿長(zhǎng)大后我能成為祖國(guó)的棟梁，能為人類作出貢獻(xiàn)！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇5
“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書的第2章《拉起手來(lái)，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。
螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。蟻球外層的螞蟻隨時(shí)都會(huì)被巨浪打落水中，但只要蟻球能靠岸或碰到大的漂流物，整個(gè)螞蟻群就得救了。雖然在這樣的災(zāi)難中會(huì)有很多螞蟻壯烈犧牲，但它們表現(xiàn)得像勇士一樣，平靜而悲壯。
讀了這篇文章，使我懂得了這樣一個(gè)道理：螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯�，只要能拉起我們的手，什么樣的困難也會(huì)被徹底解決的。就拿班級(jí)的衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，作為班里的衛(wèi)生小干部，我為衛(wèi)生管理化盡了心思，忘記的要提醒，不自覺(jué)的要盯著干，可總是不如人意。我為什么不能動(dòng)員全班同學(xué)都來(lái)管一管自己的衛(wèi)生工作呢？環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的，如果每個(gè)同學(xué)看到地上的臟東西都能自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來(lái)，希望與我們同在！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇6
有人說(shuō)：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話。”如今想來(lái)，這話一點(diǎn)不假。
今天，我坐在家里里，手捧《托起心中的太陽(yáng)》這是媽媽的同學(xué)家的孩子借給我的，我看到了《以生命拯救生命》一文 ，讀著它，我心潮澎湃，熱淚盈眶，仿佛又看到了我們的“白衣戰(zhàn)士”，他們不放棄一絲希望，不顧自己的安慰，一次又一次地與病魔抗?fàn)�，與死神搏斗，盡一切力量，挽回病人的生命。盡管有的白衣戰(zhàn)士倒下了，但一批又一批的戰(zhàn)士沖上了抗擊“非典”的最前線。人的生命只有一次，而我們的白衣戰(zhàn)士在生與死的徘徊中，義無(wú)反顧地選擇了以自己的生命來(lái)拯救他人的生命。
生命，對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)都是很重要的，但是我們的白衣戰(zhàn)士卻把生的希望留給了他人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，是他們讓人們懂得了生命的可貴，真是可敬、可嘆��！
在我們的日常生活中，還有許許多多像白衣戰(zhàn)士一樣的人，他們?yōu)榱怂�，為了�?guó)家，奏響了一曲曲生命的壯歌。
1998年抗洪救災(zāi)中，多少軍人，多少普通群眾為了搶救他人的生命，毫不猶豫地沖向“洪魔”，用熱血和生命筑起了“新的長(zhǎng)城”
生命是短暫的，但它賦予我們的意義是凝重的。朋友們，你們是否想過(guò)生命的可貴和壯麗在于什么？今天，我讀完了這篇文章，我要用洪亮的嗓音告訴你們 ：在于為他著想，在于為全社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)！
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇7
祖國(guó)有一代又一代的英雄，一個(gè)又一個(gè)偉大的人物！祖國(guó)的歷史是一座的寶庫(kù)，祖國(guó)的今天是一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽；祖國(guó)的明天是燦爛的朝霞！
有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，將來(lái)我也要像你一樣當(dāng)一名建筑師，而且是全世界有名的�！卑职终f(shuō)：“建設(shè)高樓大廈不光需要建筑材料和設(shè)計(jì)創(chuàng)想，還要經(jīng)濟(jì)的高樓大廈，文化的高樓大廈，科技的高樓大廈。這些高樓大廈，要一代一代地建造下去，下一代要比上一代建造得更多，建造得更好。要建造這些高樓大廈，就要從小學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，打下牢固的基礎(chǔ)�！�
一開始，我還聽不懂這些話，后來(lái)我看了《托起心中的太陽(yáng)》著本書，我終于懂了，原來(lái)爸爸是要我從小立下遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)大了好為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)聰明才智。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇8
我喜歡書，也愛讀書。
我看了許多書，有《托起心中的太陽(yáng)》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽(yáng)》這本書。這本書的內(nèi)容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無(wú)憾訶振梁、向中國(guó)人脫帽等。
其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭，大集體，不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭，但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。比如：今天誰(shuí)丟了橡皮，或丟了東西，都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開始打罵起來(lái)。我也會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵，橡皮不見了，就找同桌問(wèn)話。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L(zhǎng)。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長(zhǎng)輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來(lái)不知道爸爸的辛苦和關(guān)心，從我讀了這故事后，尊敬長(zhǎng)輩了，很少跟朋友鬧別扭。
其他故事也讓我知道了許多道理和知識(shí)。比如：楊鋼林叔叔為國(guó)獻(xiàn)身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇9
是它，象一盞航標(biāo)燈，指引我走上人生之路，是它、使我的生活絢麗多彩；是它、使我的青春更有意義；我愿把我的青春全部奉獻(xiàn)給它，這就是我無(wú)悔選擇的青春之路——幼教事業(yè)。今天，我有幸在這里和大家共同探討幼教，說(shuō)一說(shuō)心里話，感到無(wú)比欣慰，我要講的題目是：“用愛托起心中的太陽(yáng)�！�
我們每個(gè)人都曾擁有童年，擁有夢(mèng)想；還記得童年的時(shí)候，我的.父母是軍人，因?yàn)楣ぷ餍枰Ｄ瓴辉诩�，幼兒園便成為我成長(zhǎng)的搖籃，那個(gè)時(shí)候我得到了老師們細(xì)心的呵護(hù)，得到了慈母般的愛，于是從那時(shí)起，我便萌發(fā)出一個(gè)小小的愿望，老師——我想當(dāng)一名幼兒教師。我從小喜歡唱歌、跳舞，很多人都說(shuō)我長(zhǎng)大以后能成為一名好演員；可是我沒(méi)有聽信這些話。初中畢業(yè)后，我還放棄了當(dāng)兵的機(jī)會(huì)，帶著我兒時(shí)的夢(mèng)想，毅然選擇了幼教。大家都知道十八歲正是人生的花季，那一年我真的跨進(jìn)了幼兒園的大門，腦海中充滿了對(duì)幼教工作的神奇和渴望。
但是工作后不久，我才發(fā)現(xiàn)：做為一名幼兒教師待遇是那么的清貧，工作又是那么的繁瑣，每天不但要給孩子上課，做游戲、看午睡，還要管孩子們的吃喝拉撒，而且都是在孩子們嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲、吵鬧聲、歡笑聲中渡過(guò)的。這樣一來(lái)，由于整日身處其中，所以造成許多老師不同程度的咽炎和耳背，當(dāng)然我也沒(méi)能逃脫，患上了慢性咽炎，每當(dāng)咽炎一犯時(shí)嗓子啞得說(shuō)不出說(shuō)來(lái)。這時(shí)，我好象有些懷疑了，有些動(dòng)搖了，我的工作就是這樣的嗎？這樣的工作真的適合我嗎？難道這輩子就這樣下去了嗎？一連串的問(wèn)題在我腦子里打轉(zhuǎn)，一時(shí)間我發(fā)現(xiàn)美夢(mèng)不復(fù)存在了。
但是，事實(shí)告訴我，我的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)今改革的大潮中，把教育改革放在了首位，幼兒園教育更是不可乎視的教育，熱愛幼兒、熱愛教育事業(yè)是我們每一位教師必須做到的，對(duì)孩子沒(méi)有真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，熱愛是最好的老師�！睂�(shí)踐工作中也證明了這一點(diǎn)，老教師們把愛無(wú)私地傾注給每一個(gè)幼兒，傾注給他們熱愛的幼教事業(yè)，他們負(fù)出了全部的心血和汗水，他們對(duì)工作的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，深深感染了我；俗話說(shuō)：一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，我決心從點(diǎn)滴做起。 還記得剛上班時(shí)，面對(duì)孩子們的哭鬧，我束手無(wú)策，不知該如何應(yīng)負(fù)。在老教師們的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我懂得了怎樣去愛，怎樣去對(duì)待。我用熱情與微笑溫暖孩子的心，用一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作（如：親一親他們的小臉，摟一摟他們的身體。）以表達(dá)我對(duì)他們的友好與鼓勵(lì)。面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我不在是手忙腳亂的大聲訓(xùn)斥，而是用溫和的啟發(fā)，委婉的批評(píng)去幫助他們樹立自信心。我已成為他們中的一份子，是他們信賴的大朋友。
我常常席地而坐，孩子們簇?fù)碓谖疑磉�，無(wú)拘無(wú)束地談天說(shuō)地，談?wù)勌焐系脑撇蕿槭裁达h浮不定？地上的小蟲在忙些什么？抓住每一次機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。孩子們?cè)诖笞匀恢�，既領(lǐng)略了地上萬(wàn)物生長(zhǎng)的變化規(guī)律，又欣賞了大自然的美景，還能從中獲得豐富的知識(shí)。我還為孩子們準(zhǔn)備了各類活動(dòng)在活動(dòng)，認(rèn)真的去觀察、指導(dǎo)，認(rèn)真地參與。只有在這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)自己真像是一名演員，進(jìn)入角色一招一式都認(rèn)真完成。我曾是醫(yī)院的病人，任憑“大夫”的診治，吃藥、打針遵醫(yī)囑。也曾是理發(fā)店的顧客，任憑“理發(fā)師”的設(shè)計(jì)擺弄，用贊美的目光去欣賞自己被搞得亂遭遭的頭發(fā)。同時(shí)，我還是一名公正無(wú)私的“法官”，調(diào)解著各類糾紛，任何一種“判決”他們決不“上訴”，因?yàn)樗麄兿嘈盼沂且幻膱?zhí)法者，也知道我不會(huì)以身份壓人，而是以理服人，決不會(huì)偏袒任何人，這樣我在孩子們心中樹立了威信。
什么樣的問(wèn)題都會(huì)找我解決，什么樣的心理話都愿和我說(shuō)；我與孩子們成了無(wú)話不談的好朋友。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇10
一對(duì)小小的觸角，六條細(xì)細(xì)的腿，加上兩個(gè)圓形組成的小身子，湊成了一只小小的螞蟻。人們常用“連只螞蟻也踩不死”來(lái)形容一個(gè)人的弱小，可見螞蟻是多么的微不足道。就是這么毫不起眼的、隨時(shí)可能喪于非命的螞蟻卻為什么至今沒(méi)有滅亡呢？看了《托起心中的太陽(yáng)》中的《螞蟻告訴我們》后，我心中的問(wèn)號(hào)被拉直了。
《螞蟻告訴我們》寫了這么幾件鮮為人知的趣事：1985年，法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來(lái)，英國(guó)一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)法國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛滾，逃離火海。當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流，連死了的螞蟻也緊緊地抱在一起。
原來(lái)，螞蟻能存活到現(xiàn)在，是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)呀！看了螞蟻的這種團(tuán)結(jié)精神，我想了很多。如果我們的班級(jí)能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那要當(dāng)全年級(jí)第一，不難；如果一個(gè)工廠能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那要造出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品也不難；如果一個(gè)國(guó)家里的人能團(tuán)結(jié)起來(lái)，那這個(gè)國(guó)家會(huì)是最棒的！如果……可是，為什么我們六（3）班有時(shí)不是第一？為什么有的工廠會(huì)倒閉？為什么清朝末年的中國(guó)受盡欺負(fù)？我從螞蟻身上找到了一個(gè)答案，原因往往出在沒(méi)有團(tuán)結(jié)。就拿清朝末年的中國(guó)來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)的中國(guó)人住在“外面下大雨、里面下小雨”的破屋子里，外部面臨著西方列強(qiáng)的侵略，內(nèi)部清政府官員之間勾心斗角，人人只想著從國(guó)家中大撈一筆，全國(guó)上下一盤散沙，民不聊生。到了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，這種不團(tuán)結(jié)上演了一場(chǎng)壯烈的慘劇。我們中國(guó)人的炮彈塞不進(jìn)炮筒，炮彈發(fā)出去不會(huì)爆炸……這些炮彈可都是我們中國(guó)人自己造的��！就這樣，當(dāng)時(shí)名列世界第八的中國(guó)海軍（北洋水師）竟然敵不過(guò)排在世界第十六位的日本海軍，中國(guó)將士全軍覆沒(méi)。
想到這里，我的心情變得沉重起來(lái)，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的國(guó)家注定是要滅亡的。我還想到了毛主席帶領(lǐng)中國(guó)人民，就是靠團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成無(wú)窮的力量，建立了新中國(guó)。看到了現(xiàn)在中國(guó)人民正萬(wàn)眾一心奔小康的場(chǎng)面，家富了，國(guó)強(qiáng)了，轎車進(jìn)入了尋常百姓家，神舟六號(hào)成功發(fā)射……我的耳邊不由地響起一首雄壯的樂(lè)曲——《團(tuán)結(jié)就是力量》。
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇11
前不久，一次很偶然的機(jī)會(huì)中看到的一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書中的一個(gè)小故事——螞蟻告訴我們。這是一本有著深刻的教育意義的書，里面有許多感人至深的小故事。當(dāng)我讀完這個(gè)故事以后，我不禁深思起來(lái)：為什么小小的螞蟻能戰(zhàn)勝火災(zāi)、水災(zāi)等滅頂之災(zāi)？終于，我找到了答案“因?yàn)槲浵亗儞碛惺澜缟献罹哂猩窳Φ膱F(tuán)結(jié)，它們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能團(tuán)結(jié)一致地合作。螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖�，什么樣的困難也會(huì)被徹底攻克的。 日記
團(tuán)結(jié)，一個(gè)使人聽后心潮澎湃的詞語(yǔ)。要達(dá)到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實(shí)現(xiàn)的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無(wú)法完美地表現(xiàn)得精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現(xiàn)出來(lái)！這其中的奧妙，就是被稱為“忘我”的境界！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，在生活中，許多事情應(yīng)證了這句話：一根木筷，你能毫不費(fèi)力地折斷，但一整把木筷，無(wú)論你用再大的力氣也折不斷；許多人發(fā)一小疊本子比你一個(gè)人發(fā)一大疊本子速度要快；大生火災(zāi)時(shí)，大家按秩序排隊(duì)逃生比沒(méi)有秩序、一窩蜂胎生的速度快、死傷人數(shù)少……
“眾人拾柴火焰高”——不就是對(duì)團(tuán)結(jié)的最好詮釋嗎？
不由得讓我聯(lián)想到了我的工作、我的班級(jí)、我的幼兒園，班級(jí)是小家，幼兒園是大家，每一位老師就是這個(gè)大家庭中的重要的一員。每一次活動(dòng)的成功、每一個(gè)任務(wù)的完成都需要每一個(gè)人心往一處想、勁往一處使的那份團(tuán)結(jié)、那份凝聚力。作為這其中的一分子，我深知團(tuán)結(jié)的重要、深知團(tuán)結(jié)巨大能量。但我相信，這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，就是事事都能設(shè)身處地的先想一想，事事都以大局為重，事事都盡量做到事半功倍，那么，我的這份努力一定能換來(lái)大家都共鳴，從而一如既往的團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)燃起集體利益的火焰。團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)是力量；團(tuán)結(jié)是奇跡；團(tuán)結(jié)更是一種溫暖……
《托起心中的太陽(yáng)》讀后感 篇12
這個(gè)寒假，我看了一本名叫《托起心中的太陽(yáng)》的書。這是一本教育我們有良好素質(zhì)，品德行為的好書。這本書中有許多感人的小故事，例如：《向中國(guó)人脫帽》，《孝女繩》。不過(guò)最令我印象深刻的還是《對(duì)抗非典難忘那四十六個(gè)日日夜夜》讀了這篇文章之后我深有感觸。
醫(yī)務(wù)人員以"把方便留給別人,把困難留給自己,把幸福留給別人,把痛苦留給自己.把安全留給別人把危險(xiǎn)留給自己。代代相傳直到永遠(yuǎn)”！作為自己的工作原則。他們?yōu)榱瞬∪说慕】挡活欁约旱膭诶�。我看到十二個(gè)女護(hù)士從醫(yī)院機(jī)械倉(cāng)、雜物倉(cāng)、供應(yīng)倉(cāng)......一車車搬運(yùn)物品往返都是跑步前進(jìn)直到晚上九點(diǎn)多鐘，才拖著疲憊的身軀回到辦公室時(shí)醫(yī)務(wù)人員的高大形象讓我肅然起敬！
大人們常說(shuō)，二十一世紀(jì)是我們的。大人們又說(shuō)，要建設(shè)好我們的祖國(guó)，需要大量德才兼?zhèn)涞娜�。我覺(jué)的自己要想做好二十一世紀(jì)的主人，必須各方面都有很大的提高，否則大人們是不會(huì)把重?fù)?dān)交給我們的，因?yàn)槲覀儠?huì)被重?fù)?dān)立即壓趴下。我一定會(huì)像這些令人尊敬的白衣天使學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇往直前永不后退的精神，在學(xué)習(xí)生活中真正的把一個(gè)個(gè)困難挑落馬下。
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