《俗世奇人》的教學(xué)計劃

　　導(dǎo)學(xué)目標 整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。品味重點句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法

　　重點 感悟作品內(nèi)涵 難點 學(xué)習(xí)人物速寫的`方法 .

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　反思

　　一、了解作者

　　馮驥才,當代作家、畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。

　　二、生字

　　怵 秫 硌 摳

　　撂l 戳 模子 敦厚

　　三、理解課文

　　1．“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？

　　2.想一想，“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什么地方，給你留下了什么印象？

　　3.課后題2.1為什么說”有第一,沒第二”?用到了什么修辭方法?

　　4.課后題2.2請分析“找”字的妙處。

　　5.三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。這個句子在句式上有什么特點？有什么表達效果？

　　6.京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃可天津衛(wèi)的小吃太粗太土:熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。（府縣道臺們對招待吃食的計較，體現(xiàn)了他們什么心理？）

　　7.本文的高潮在哪里？

　　8.在《泥人張》中說技藝靠“手”，而在《好嘴楊巴》中說技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？

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