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《愛的教育》讀后感1000字（通用22篇）
讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編收集整理的《愛的教育》讀后感1000字，歡迎大家分享。
《愛的教育》讀后感1000字 1
《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。
這本書在漫長(zhǎng)的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，愛自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，我們對(duì)此的態(tài)度可能不同，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對(duì)于愛的一些思索。
《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。
小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的.祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。
這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。
我很希望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候，也會(huì)付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛。
這樣的人走不了多遠(yuǎn)。《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如科列帝的寬容、勤勞；沃提尼的善良；卡羅納的正直納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮；弗朗蒂的厚顏無(wú)恥、陰險(xiǎn)、狡詐。
我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多么偉大啊！愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。我認(rèn)為愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛升華。只有愛，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恒。我想，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧，我們祖國(guó)將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛！
《愛的教育》讀后感1000字 2
代羅西是班級(jí)中學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)是班級(jí)中的第一名，在各項(xiàng)品質(zhì)上代羅西任然是班級(jí)同學(xué)和老師的驕傲，他樂意幫助別人，尤其是班級(jí)中最應(yīng)該幫助的弱小的學(xué)生和窮人家的子弟。代羅西是所有學(xué)生的楷模和家長(zhǎng)最為推崇的學(xué)生的榜樣。
斯戴第雖然天資不是很聰明，但是憑著一股拼勁卻總使自己的成績(jī)不斷進(jìn)步，當(dāng)別人在班級(jí)打鬧時(shí)他總能亂中求靜，使自己進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。他去的成績(jī)也對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)也是一種教育，同樣他的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了丘林群眾的肯定，得到了丘林政府的表彰。
還有那個(gè)鐵匠的兒子，父親由于長(zhǎng)期處于貧窮狀態(tài)，背負(fù)著生活的沉重壓力，經(jīng)常借酒澆愁，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)從來(lái)都不過(guò)問(wèn)，還總因酗酒對(duì)孩子又打又罵，從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至把孩子的學(xué)習(xí)用品扔在地上用腳踏，但是小鐵匠非常努力，也非常熱愛自己的父親，從來(lái)都沒有對(duì)父親怨恨過(guò)，學(xué)生對(duì)于小鐵匠的遭遇也非常同情，當(dāng)同學(xué)們對(duì)小鐵匠的父親提出批評(píng)的時(shí)候，小鐵匠卻處處維護(hù)著他的父親，由于孩子的努力，他的成績(jī)得到了市政府的表彰，這時(shí)做父親的鐵匠才開始對(duì)自己的孩子引起重視，想一想以前對(duì)不起兒子的事，自己覺得對(duì)不起自己的兒子，這樣小鐵匠從此得到了父愛，從此父親也打起了生活的勇氣，為了孩子要好好的活下去。
讓人難忘的還有那位賣炭著的兒子，家里只有母親，父親在很遙遠(yuǎn)的地方當(dāng)兵，他擔(dān)起了家里生活的重?fù)?dān)，在家里，只要有時(shí)間，他就幫助買炭的顧客做著做那，只有等閑暇的時(shí)候自己才能抽空進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這個(gè)孩子很陽(yáng)光，并不抱怨自己的處境和學(xué)習(xí)條件，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
愛力柯認(rèn)為，這些同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，自己有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是并不像以上這些同學(xué)努力，從而起到了對(duì)自己的教育。
愛力柯的父母常常會(huì)讓愛力柯邀請(qǐng)同學(xué)們到家了做客，讓同學(xué)們?cè)谝黄鸲冗^(guò)一天快樂的時(shí)光，尤其是家境貧寒的同學(xué)，讓這些同學(xué)感受到社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)愛。也經(jīng)常帶子女去同學(xué)家，給同學(xué)們帶一點(diǎn)兒禮品，讓子女對(duì)這些同學(xué)親近。這樣對(duì)子女性格，人品等個(gè)像素質(zhì)的'培養(yǎng)也是一個(gè)潛移默化的作用。
丘林的人民也很淳樸，他們對(duì)學(xué)校的一切都非常關(guān)心，學(xué)校的老師和學(xué)生暑假遭受了不幸和發(fā)生了疾病，他們都會(huì)主動(dòng)的前去看望，人人都處在愛的環(huán)境了里。
丘林政府也倡導(dǎo)著一種學(xué)習(xí)的氛圍，不但對(duì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)重視，對(duì)成年人的教育和學(xué)習(xí)也非常倡導(dǎo)，他們會(huì)在每一個(gè)節(jié)日的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)方面做出成績(jī)的市民和學(xué)生進(jìn)行大力表彰，從而可以看出丘林地區(qū)的人民是多么的熱愛和倡導(dǎo)學(xué)習(xí)呀。
通過(guò)對(duì)這篇文章的閱讀，使我的心靈得到了凈化，也是我的教育觀有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，教育要對(duì)人性進(jìn)行改變和完善，不應(yīng)該用教師的功利來(lái)進(jìn)行自己的教育，要有更加廣闊的天地進(jìn)行自己的教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要充滿愛，沒有愛的教育不會(huì)有什么好的效果。因此，以后的教育人生就要不斷的捫心自問(wèn)，我這種作法是對(duì)學(xué)生愛嗎?如果不是愛就不要繼續(xù)下去，一切都要從愛出發(fā)。
《愛的教育》讀后感1000字 3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了
愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的`想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》讀后感1000字 4
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的'愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道”愛“是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感1000字 5
我看過(guò)一本書，叫《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是孝敬父母、尊敬老師、善待同學(xué)及所有的人。
我看書有個(gè)習(xí)慣，喜歡從前言細(xì)細(xì)地看，因?yàn)槊科恼碌那把岳�，都凝聚著作者或者譯者的精華和心血，從前言內(nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息�！稅鄣慕逃愤@本書是兒子在5歲生日的時(shí)候，特意從書店里購(gòu)買的，直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮。“名著”的頭銜領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。
讀了《愛的教育》這本書后，使我受益匪淺。這本書講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事，我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生。
卡隆他是一位火車司機(jī)的兒子，他上課很認(rèn)真，不講話也不笑，甚至動(dòng)也不動(dòng)一下�？〈撕芎�，只要?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助，無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂的學(xué)生，每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí)，他總是挺身而出。
柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，她是那么的開朗樂觀。我的心感動(dòng)了，眼睛濕潤(rùn)了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現(xiàn)在生活中，哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子，差距太大了。每次在他做完作業(yè)后，我就讓他看一看，讀一讀這本書，希望他能夠從書中懂得一些基本的為人之道。
記得一次周末，我看兒子在做作業(yè)，就又把《愛的教育》這本書從頭到尾看了一遍，在看到書中一段落，學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩，要找禮物送給卡羅內(nèi)的'時(shí)候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背，瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問(wèn)：“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了，告訴我我一定幫你出氣�！甭牭絻鹤舆@幼稚的話之后，我擦淚回答道：“沒事，媽媽是被書中的故事所感動(dòng)，等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的�！�
讀《愛的教育》有一種融融的愛意。書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛、博大的愛。所有的愛內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都融入了現(xiàn)實(shí)生活的，是看得見摸得找的，感受得到的。期待著愛的教育，我堅(jiān)信作為一個(gè)母親，我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿陽(yáng)光、愛意的心靈。樂于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí)，這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因。
《愛的教育》讀后感1000字 6
偶然得到了這本《愛的教育》，因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅砸矝]急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的.是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，或一句話�？捎袝r(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然。而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)，但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感到：如果人生是一場(chǎng)戲，應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。雖然這些瞬間永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫……
《愛的教育》讀后感1000字 7
放下《愛的教育》，我不禁感慨萬(wàn)千。這部充滿愛的著作把我深深打動(dòng)了。感恩，大度，善良，慈悲為懷這些美好的品質(zhì)，此刻竟全部匯集在了這本書中，凈化著我心中的狂妄，滌蕩著我靈魂中的浮躁。
《愛的教育》塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但卻很不平凡的人物：老鐵匠，賣菜婦女，卡隆，斯代第等等，都給我留下了深刻的印象，也從他們身上學(xué)到了很多……
《愛的教育》教會(huì)了我感恩，感恩父母，感恩老師，感恩所有對(duì)我好，愛我的人。就像書中所說(shuō)：“他們是啟發(fā)你心靈，培養(yǎng)你智慧的人，他們?cè)谀愕囊簧�，差不多與你的父親一樣重要。”這他們，指的就是所有給予我?guī)椭娜四模∷麄兘o了我很多很多，我又有什么權(quán)利不去真誠(chéng)的感恩，真誠(chéng)的去說(shuō)一聲謝謝？難道他們幫助我是應(yīng)該的？雖然我的.感恩也許還抵不上他們幫住我的十萬(wàn)分之一，但我擁有一顆感恩的心，那就是最好的。
《愛的教育》還教會(huì)了我敢作敢當(dāng)，在做錯(cuò)事時(shí)敢于承擔(dān)后果。就像卡羅，他在用雪球砸傷老人眼睛后，勇敢地站了出來(lái)，非但沒有受到懲罰，還博得了大家的贊賞。犯了錯(cuò)誤，還逃之夭夭，躲避懲罰，是懦夫的表現(xiàn)；而犯了錯(cuò)誤，勇敢的站出來(lái)，則是勇敢者的表現(xiàn)。更重要的是，只有承認(rèn)了錯(cuò)誤，你才可以真誠(chéng)的面對(duì)自己的一顆心。
《愛的教育》讓我學(xué)會(huì)了見義勇為，在別人危難時(shí)伸上援助之手。洛被地就在一個(gè)孩子快被急速而來(lái)的車子撞到時(shí)，沖上去救了那孩子，自己卻被車輪壓傷。這是需要怎樣的一種勇氣！所有的思考都在車子開來(lái)的那一刻，洛被地可能根本沒多想，就跑了上去。他也不知道自己為什么要這樣做，可他的確這樣做了。這樣的崇高精神，怎能不讓我動(dòng)容？
《愛的教育》還教會(huì)了我要互相團(tuán)結(jié)，互相尊重……而這一切的一切，都離不開一個(gè)愛字��！孔子曾說(shuō)：“仁者愛人”，一個(gè)人，哪怕他有再大的智慧，再多的學(xué)識(shí)，獨(dú)獨(dú)沒有愛，又怎能是一位仁者？
最近，中國(guó)發(fā)生了舉世聞名的大地震，許多人都在這場(chǎng)災(zāi)難中喪生。為了表達(dá)我的悲痛之情，我積極捐款，前前后后捐了230元，還一直打聽怎樣可以當(dāng)汶川志愿者，為國(guó)家出力。這正是因?yàn)槲倚闹醒b滿了愛，還有對(duì)喪身者的同情，對(duì)國(guó)家的熱愛啊！如果意大利地震了，我相信，卡羅，洛貝蒂也會(huì)這樣做的。
我喜歡讀《愛的教育》，《愛的教育》也值得我細(xì)細(xì)品讀。我相信，《愛的教育》還會(huì)帶給我更多。
《愛的教育》讀后感1000字 8
《愛的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中，體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。
一一題記
《愛的教育》全文采用了日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他10個(gè)月在學(xué)校家庭社會(huì)的所見所聞，還有家人老師講的動(dòng)人故事。
愛就像空氣每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極上進(jìn)如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些也是沐浴在幸福中的。但這些孩子從出生卻都有著共同的東西，對(duì)自己的.祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息。特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁為里面主人公的馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺脫債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都，一個(gè)富有人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)，依然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒有成功，可兩年后他父親的一個(gè)朋友聽說(shuō)了這件事，便免費(fèi)帶馬爾可去美洲，馬爾可在去美洲遇到許多人，有好也有壞。像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心小伙和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有很多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛。在《愛的教育》一書中，不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把錢扔到侮辱他國(guó)家人的臉上，頭上。年輕的少年鼓手為了不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救。雖然他們最后勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們作為炎黃子孫，更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心，有以天下為己任的想法，讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢世界感染世界。
“愛”是我們時(shí)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有時(shí)候我們也會(huì)忽略周圍的愛，其實(shí)如果我們能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品嘗我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上居然有這么多疼我，愛我，幫助我，我們多幸福啊。
朋友請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心投入到世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得美好。這句話雖然通俗，但有分量。
愛就在我們身邊。
《愛的教育》讀后感1000字 9
愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥且槐拘≌f(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)�！巴叨嗯恋男蹏�(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的.成績(jī)直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)!
今后，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛，處處是和諧的春天!
《愛的教育》讀后感1000字 10
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的'“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情�？傊�，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
《愛的教育》讀后感1000字 11
寒假里，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到“愛”是什么：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學(xué)的愛，還有對(duì)祖國(guó)的愛;愛無(wú)處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻來(lái)描述的，他對(duì)每一件事情、每個(gè)人物的觀察都很細(xì)致，描寫很生動(dòng)、很具體。這些對(duì)我寫有很大的幫助，我要多向他學(xué)習(xí)，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來(lái)，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對(duì)學(xué)生的愛，讓我很感動(dòng)：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的�？伤龕酆⒆樱x不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對(duì)我們也是傾注了無(wú)限的愛。比如我的語(yǔ)文老師——陳老師，記得剛上三年級(jí)時(shí)，有篇作文的題目是《秋天》，這里是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來(lái)描寫;陳老師細(xì)心地找來(lái)了秋天的圖片，詳細(xì)地講解秋天季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)我們觀察，教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼�，把表達(dá)通順，把作文寫好。再如我的英語(yǔ)老師——葉老師，三年級(jí)時(shí)，我們沒有掌握好學(xué)英語(yǔ)的，以至于全班的英語(yǔ)成績(jī)不太理想;升四年級(jí)了，葉老師狠抓我們的英語(yǔ)成績(jī)，他每天放學(xué)不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來(lái)背，練習(xí)口語(yǔ)，課堂上對(duì)偷懶的同學(xué)毫不客氣地批評(píng)，同學(xué)們都說(shuō)他很“討厭”、很“兇”，而正是這些“討厭”、“兇”體現(xiàn)了對(duì)我們的“愛”，讓我們?nèi)ふ疫m合自己的，這學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的`提高。
書中還描寫了一個(gè)叫德羅西的人物，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都是全班第一，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就像做游戲一樣簡(jiǎn)單容易，毫不費(fèi)力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級(jí)第一，可是我沒有他那超強(qiáng)的，只有多讀書，在課堂上認(rèn)真聽老師講課，不懂的，不會(huì)的，要向老師請(qǐng)教，多動(dòng)腦筋思考，也許我也能考到班級(jí)第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時(shí)看起來(lái)“理所當(dāng)然”的事情其實(shí)都是愛的體現(xiàn)。我也要讓“愛”展現(xiàn)出來(lái)，愛我的父母、老師、同學(xué)，愛我們的祖國(guó)，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻(xiàn)》里唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……
《愛的教育》讀后感1000字 12
在寒假里，我讀完了一本《愛的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛，感受到他的老師對(duì)他的愛，他是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛，他是如此的幸福啊！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中，常常能夠見到“愛”。同學(xué)、朋友之間的友愛，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛，我們也是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的，在我們被愛的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人。愛是無(wú)私的，愛是純潔的，愛是溫暖的，愛是感激的，愛在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛的教育》這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的�！边@讓我懂得了許多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛。
《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思考，讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師，是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛。你無(wú)論怎樣愛我，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛，我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí)，總須愛先生啊！先生的`名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師，不論何時(shí)都不能忘記！在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父�！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加的自信勇敢。
在我們的生活中，有許許多多大大小小的愛，有一些愛是細(xì)膩的，有一些愛是溫暖人心的，有一些愛是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛別人的方式，我們要知道，在我們愛別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛包裹著。
愛一直陪伴在我們身邊，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
《愛的教育》讀后感1000字 13
早就聽聞《愛的教育》這本書的魅力，卻一直沒認(rèn)真拜讀過(guò)，今年寒假，有幸得此一書，我便如獲至寶，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
《愛的教育》是一本日記體小說(shuō)。內(nèi)容包括發(fā)生在安利柯身邊的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸戒性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。書中的每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，雖然他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，但他們身上卻有著一種共同的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)親人、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)朋友深深的愛。
讀《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活、怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛包含著對(duì)于生活的追求。愛，像空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛，不要說(shuō)操勞奔波，單是孩子一說(shuō)，書架上就會(huì)多一本孩子喜愛看的書；稍有身體不適，藥片就會(huì)擺放在眼前，臨睡前還不忘再看孩子一眼；當(dāng)孩子陷入困境，沒人支持，沒人理解時(shí)，他們依然不離不棄地陪在身邊，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的母愛呀！
作為一名教師，合上《愛的教育》一書，回想著書中幾位老師對(duì)孩子的`那份深沉的愛，我不由得想起了夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)的這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！笔茄剑瑦凼墙逃撵`魂，是教育的核心所在。
作為孩子人生旅途的引路人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響著孩子的未來(lái)，大至一個(gè)決定，小到一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們只有懷揣“師愛”，用心去呵護(hù)那一顆顆幼小的心靈，用情去哺育那一個(gè)個(gè)生命的成長(zhǎng)，才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱號(hào)。教學(xué)中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，積極更新自己的教育理念，確立符合時(shí)代發(fā)展的育人目標(biāo)，使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子生活中的一點(diǎn)一滴，讓他們不僅要學(xué)會(huì)感知愛，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度，從而做一個(gè)有愛心、有孝心、有責(zé)任心的好少年。
人生只要有愛，就是一次美麗的旅程。我愿與我的同仁們，與我的孩子們，一起走在這樣一條路上，相信鮮花定會(huì)芬芳四季，陽(yáng)光定會(huì)灑滿前程！
《愛的教育》讀后感1000字 14
讀完愛的教育，我都出版很深，這本書沒有華麗優(yōu)美的語(yǔ)言，故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也不夠懸念迭起、扣人心弦，但作者用平凡而細(xì)膩的筆觸，講述了一個(gè)個(gè)看似尋常卻并不簡(jiǎn)單的故事，里面處處洋溢著愛的心聲。讓我們感受到了濃厚、濃郁的感情力量，將近乎完美的親子摯愛、師生之情、朋友之誼和鄉(xiāng)國(guó)之戀等展現(xiàn)在了讀者的面前。
在這么多故事里，我最喜歡的一個(gè)故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個(gè)叫馬爾科的小少年。由于家里身負(fù)重債，馬爾科的母親決定到工資待遇比較高的地方當(dāng)傭人，雖然他們都很舍不得她離家這么遠(yuǎn)，但是為了生活。他們不得不讓她離開。母親離開不久的那段時(shí)間，他們之間彼此之間還有些聯(lián)系，但是自從有一次母親寫信回來(lái)說(shuō)身體有些不適之后，他們就再也沒有收到過(guò)母親的來(lái)信。馬爾科的父親想盡各種方法提現(xiàn)，過(guò)去都石沉大海，沒有任何回音，收不到母親的信原本的.冷清的家里變得更加冷清，他們不了解母親的情況。每天擔(dān)心的以淚洗面，最終13歲的馬爾科因?yàn)樗寄感那校愿鎶^勇決定去母親到的那個(gè)地方去尋找母親。他的年齡太小了，父親不放心，堅(jiān)決不同意他這么小就出門，馬爾科想盡各種方法終于感動(dòng)了父親，讓父親相信他有能力將母親從那里找回來(lái)。
打包好行李之后，馬爾科坐上了一艘前往那里的輪船，到了開始了萬(wàn)里旋木的旅程。一路上他飽嘗人生的酸甜苦辣經(jīng)歷，各種艱難險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻，一次次的落空，又一次次的獲得線索，無(wú)數(shù)次徘徊在絕望和希望之間。終于他依靠著自己堅(jiān)持不懈的努力和路途中，好人心的幫助輾轉(zhuǎn)數(shù)個(gè)城市找到了因?yàn)樯《傺僖幌⒌哪赣H馬爾科的出現(xiàn)給了母親希望和力量。他鼓起勇氣積極接受醫(yī)生的治療，最后終于恢復(fù)了健康……
這個(gè)故事深深懂觸動(dòng)了，我的心弦小小的馬爾科，為了找到自己的母親一個(gè)人翻山越嶺，忍受著無(wú)人說(shuō)話的孤寂和沒錢吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊，最終找到了自己的母親由此可見，對(duì)母親的愛的力量是多么巨大。
愛是一種說(shuō)不清，道不明，就能讓人心里刻下，深深烙印的讓人倍感溫暖的感情，父母養(yǎng)育我們，給我們無(wú)私的關(guān)愛，我們應(yīng)該加倍報(bào)答他們朋友關(guān)心我們陪伴我們，我們應(yīng)該與他們友好相處，對(duì)他們心存感激。
愛的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是普通人和樊愛的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是普通人和平凡是但卻讓我們感受到了不平凡的偉大的愛。
《愛的教育》讀后感1000字 15
最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個(gè)故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敘述來(lái)完成。其中絕大部分是其學(xué)習(xí)生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學(xué)之情，師生之誼，家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，孩子對(duì)家長(zhǎng)的積極影響，教育孩子應(yīng)如何熱愛國(guó)家、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、戰(zhàn)勝自我、健康成長(zhǎng)。
作品中的人物形象刻畫較為生動(dòng)、真實(shí)。有為人仗義，是非分明的卡��；有品行兼優(yōu)、為人熱情的代洛西；有出生于知識(shí)分子家庭、不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的故事主人公安利柯；也有經(jīng)商家庭出身具有經(jīng)濟(jì)頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會(huì)面較為廣泛，反映社會(huì)的`現(xiàn)實(shí)生活較為全面，尤其是對(duì)中下層社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。人物心理刻畫較為真實(shí)。學(xué)生們升級(jí)考試時(shí)，代洛西的傳條，口試中對(duì)老師動(dòng)作的提示，神態(tài)等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實(shí)的感受。
“愛”貫穿于整部小說(shuō)之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學(xué)之愛、師生之愛、社會(huì)之愛、國(guó)家之愛、人類之愛交融于小說(shuō)之中，讀于其中，便置身于愛的溫馨之中。父母、姐姐對(duì)安利柯的諄諄教誨讓我們時(shí)時(shí)感受著親情的力量。生病、學(xué)習(xí)中互相關(guān)愛的同學(xué)，告別時(shí)他們之間的難舍之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對(duì)學(xué)生的循循善誘，尤其是對(duì)殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無(wú)私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優(yōu)秀的教學(xué)做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻(xiàn)，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵恳淮问⑴e在社會(huì)中的積極影響，讓我們看到了愛在社會(huì)中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對(duì)國(guó)家的熱愛，對(duì)全人類的那種樸素的愛。
小說(shuō)結(jié)構(gòu)靈活的安排，使人讀著不覺乏味。小說(shuō)敘述的時(shí)間較為集中，從十月份的入學(xué)到轉(zhuǎn)年七月的學(xué)期結(jié)束。如純用日記來(lái)敘述每天的生活，不免會(huì)使人感覺單調(diào)，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來(lái)做為愛的言行指引和愛的崇高導(dǎo)向，使我們讀著活生生的故事的同時(shí)，又有了間歇的理論指導(dǎo)，使小說(shuō)的整體節(jié)奏張弛有度。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！弊鳛橐幻處�，置身于愛中，欣賞著愛時(shí)，更應(yīng)將有愛的教育進(jìn)行到底。
《愛的教育》讀后感1000字 16
讀了這本書這書不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個(gè)12歲女兒的母親，執(zhí)過(guò)十八年教鞭的教師。平日為人為母為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來(lái)，不覺慚愧了流淚。書中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國(guó)者、有禮貌的紳士、勇于承擔(dān)過(guò)失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護(hù)祖母的費(fèi)魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛辟諾伍長(zhǎng)、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在讀者面前，一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。
這部作品語(yǔ)言樸實(shí)、自然，但飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌。一位詩(shī)人這樣寫道：愛心似春風(fēng)，融化一切堅(jiān)冰。是的，愛是亙古不變的人性主題，一個(gè)沒有愛心，自私至上的社會(huì)是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)。呼喚愛心，呼喚助人為樂的品質(zhì)是我們共同的心聲。愛心和奉獻(xiàn)是不尋常的東西，付出的人收獲的比得到的.還要多。
同樣，在我們的教育工作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛可能是老師一句親切的話語(yǔ)，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，更可能是一個(gè)理解的眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛，他們會(huì)還你一個(gè)奇跡！愛是人類最美好的語(yǔ)言，它的力量是無(wú)窮的。老師的愛可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過(guò)一名叫藍(lán)嵐的學(xué)生，剛接班時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，動(dòng)作慢，再加上父母忙于工作，無(wú)人管教。她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過(guò)幾天，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶懶”。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè)，聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給她起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒想到藍(lán)嵐這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促她，指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令她感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助她，我也時(shí)時(shí)提醒她，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
《愛的教育》讀后感1000字 17
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生如花，而愛便是花的蜜。”在我們的生活中，每個(gè)人都會(huì)去愛或被愛，愛使我們的生活變得多姿多彩，也是我們生命中亮麗的風(fēng)景。
今年暑假，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，心中感受到了暖暖的愛。這本書里記錄的是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的一些平常的事，但也是由這些平常事，我看到了人情冷暖和愛的教育的偉大。
一開始閱讀我就感受到了師生之間的愛，安利柯的先生的親人全部都去世，便把他的學(xué)生們當(dāng)作他的親人，他會(huì)關(guān)注他的學(xué)生們的身體狀況，也會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤但并不責(zé)罵。由此我想到了曾經(jīng)教過(guò)我的老師們，他們?yōu)榱宋覀儫o(wú)私奉獻(xiàn)，把我們當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)耐心的給予我們指導(dǎo)，當(dāng)我們生病時(shí)會(huì)給我們最親切的安慰，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)一遍遍的`教導(dǎo)我們，老師就像是我們生命中的一盞明燈，驅(qū)散了前方的迷霧，給我們滿滿的愛。
安利柯的日記中收錄了許多父親給他的信，看完這本書，父親對(duì)他的愛與教育也是讓我記憶猶新的。安利柯的父親用一封封信件讓安利柯明白了要好好學(xué)習(xí)，不可以對(duì)母親說(shuō)失禮的話，要有愛心，關(guān)心那些可憐的窮人。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌�！蔽蚁耄怖碌母赣H就是這樣教育安利柯的吧。安利柯父親的每一封信都是他對(duì)安利柯的一份愛，這樣的教育方法是很有效的，不僅不會(huì)傷到孩子的心，也可以讓孩子記住這個(gè)道理�？吹桨怖碌母赣H寫的一封封信，我也想到了我的父母，雖然他們沒有用信件與我交流，但平時(shí)也時(shí)常教導(dǎo)我怎樣做人怎樣做事，我相信他們做的一切都是為了我好，我也會(huì)使自己變得更強(qiáng)，有能力去保護(hù)他們愛他們。
在我們現(xiàn)在的生活中，除了師生之間的愛，父母帶來(lái)的愛，接觸最多的就是同學(xué)之愛。每個(gè)班就如同一個(gè)小家庭，在班級(jí)中也有一些為人很好，受到所有人喜歡的人，就比如書中的卡隆，他在克洛西將受責(zé)罵之時(shí)挺身而出，也會(huì)因?yàn)樾∈车牟《冻龆喑钌聘械囊幻�，他用心熱愛著身邊的同學(xué)，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在班級(jí)這個(gè)大集體中，我們都要用心對(duì)待身邊的同學(xué)，寬容他人的錯(cuò)誤，并一同努力使班級(jí)獲得更多的榮譽(yù)，讓班級(jí)充滿愛。
這本書記錄的只是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生身邊的愛，其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，如果用心去記錄，也會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊這些大大小小的愛。這些愛是我們生命中最美也是最值得紀(jì)念的東西，不是嗎？從這一刻起，愛吧。
《愛的教育》讀后感1000字 18
我看了《愛的教育》。我走進(jìn)了恩里科的生活，目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和戀愛的。語(yǔ)言動(dòng)人，我發(fā)現(xiàn)愛情里包含著對(duì)生活的追求！
《愛的教育》這個(gè)標(biāo)題讓我思考在這個(gè)多元的世界里，愛是什么。帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫下的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛讓人讀了，尤其是在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛的教育》，我一口氣讀完了。雖然我沒有流淚，但我以為這是一本洗心革面的書。吸引我的似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是父母和孩子近乎完美的愛，老師和學(xué)生的愛，朋友的友誼，家鄉(xiāng)和國(guó)家的愛.這部處處充滿愛的小說(shuō)，蘊(yùn)含著那種深刻而豐富的情感力量，真的.很棒。《愛的教育》告訴我們，對(duì)人性的崇高純粹的愛是最真誠(chéng)的教育，教育使愛升華。雖然每個(gè)人的人生經(jīng)歷不一樣，你會(huì)從《愛的教育》中體驗(yàn)到相似的感受，但是我們的態(tài)度和行為可能是不一樣的。觸動(dòng)了我，引發(fā)了一些關(guān)于愛情的思考。
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻常常被我們忽略，因?yàn)樗床灰姡床灰�。然而，我們離不開它。事實(shí)上，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛一樣，恩里科有一本日記可以和父母一起讀寫，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記里還有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西最容易被忽略，就像這份大愛中的深厚的親子之愛，很多人感受不到。愛情之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感�！稅鄣慕逃访枋隽艘蝗撼錆M活力，積極要求進(jìn)步，陽(yáng)光般閃耀的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的沐浴在幸福之中。他們的出身和性格大相徑庭，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)祖國(guó)意大利的熱愛和對(duì)親朋好友的真誠(chéng)愛。這里不可忽視的是老師每個(gè)月給那些少年念的“精神演講”。
這些短篇小說(shuō)不僅陶冶了書中的人物，還以其中所反映的強(qiáng)烈情感震撼了我這個(gè)外國(guó)讀者。面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。翻譯《愛的教育》時(shí)，夏丐尊老師說(shuō)：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不是池塘。沒有愛，就沒有教育�！薄皭矍槭且欢螣o(wú)盡的旅程。一路上步行和觀看都很容易。每天都會(huì)被新鮮事物和學(xué)習(xí)的感覺所充實(shí)。”所以，我只想走下去，甚至全身心的投入熱情，不在乎能堅(jiān)持多久。那時(shí)候這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對(duì)生活的愛。
《愛的教育》讀后感1000字 19
堅(jiān)忍的心是《愛的教育》一書中的一則小故事，文中主人公斯代地在父親眼里是個(gè)頭腦不靈活、什么都不懂的孩子；在同學(xué)眼里是一個(gè)不聞世事、不善言辭的孩子，但是，就是這么一個(gè)不被人看好的孩子，在一次月試中獲得了二等獎(jiǎng)，讓他身邊所有的人為此感到驚訝。是什么讓斯代地能有這樣的表現(xiàn)呢？是堅(jiān)強(qiáng)的意志和一顆堅(jiān)忍的心不斷地促使斯代地走向成功。
雖然周圍的人都不看好他，但他自己一點(diǎn)也不自暴自棄，不管在任何時(shí)候斯代地都在用功的讀書。雖然有時(shí)候別人也會(huì)說(shuō)他再學(xué)習(xí)也是沒用的，但是他自己并沒有放在心上，要是有人打擾他，他會(huì)毫不猶豫的把那給人推開繼續(xù)用功學(xué)習(xí)。即使他得了二等獎(jiǎng)，但是他沒有驕傲繼續(xù)回到自己的座位上學(xué)習(xí)，因?yàn)樗绖e人說(shuō)再多也是多余的，雖然他是個(gè)接近智障的孩子但是他不相信命運(yùn)，他一直堅(jiān)信憑自己的努力也可以取得一個(gè)好成績(jī)，他要告訴別人雖然他笨但是不能證明他就不能聰明。
人人都擁有自己的夢(mèng)想，可真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人卻又寥寥無(wú)幾，這是為什么呢？連看起來(lái)笨笨傻傻的斯代地都懂得為了夢(mèng)想鍥而不舍，我們?yōu)槭裁床豢梢詾榱藟?mèng)想放手一搏呢？意志貴在堅(jiān)定，難在不懈。
同聲翻譯家楊孟衡，從小失去雙臂，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志苦練游泳，他想完成自己的一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一名國(guó)家級(jí)的游泳運(yùn)動(dòng)員，但最終以失敗告終。雖然他也曾經(jīng)放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，也曾后悔過(guò)，痛哭過(guò)，但他堅(jiān)持自己的.信念挺了過(guò)來(lái)，又重返校園讀書，最后考上了中山大學(xué)。他的故事使我明白了：在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，怎可能不跌跌撞撞，遇到困難不低頭，倒下了再起來(lái)，勇敢執(zhí)著的追求，只有這樣才會(huì)成功。
著名的阿里巴巴創(chuàng)始人——馬云，曾經(jīng)連考三年大學(xué)都失敗了，他不管別人的冷嘲熱諷，憑著自己堅(jiān)持不懈的精神，終于成功創(chuàng)辦了世界著名的阿里巴巴網(wǎng)址。這同樣說(shuō)明了一個(gè)道理：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，可能會(huì)有無(wú)數(shù)次失敗，但你只要堅(jiān)持夢(mèng)想，不斷探索，不斷創(chuàng)新，讓夢(mèng)想激發(fā)生命中更多的潛能，夢(mèng)想總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日�！彼�，就算再苦再痛再累也一定要堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持才是通向夢(mèng)想的最好途徑。
正如《真心英雄》中所唱“……不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有誰(shuí)能隨隨便便成功……”要想美夢(mèng)成真，必須腳踏實(shí)地、百折不撓，鍥而不舍，這樣才能讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們前行，照亮我們的人生。
《愛的教育》讀后感1000字 20
《愛的教育》以日記的形式講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。建筑記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的所見所聞。字里行間，他對(duì)祖國(guó)、父母、老師和朋友充滿了真摯的愛，有著感人的力量。孩子們?cè)谖恼轮斜憩F(xiàn)出更多閃亮的美德，這是小說(shuō)贊美的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面，用第二人稱寫了他們辛辛苦苦的教子篇。這部小說(shuō)伴隨著一代又一代的孩子長(zhǎng)大�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆進(jìn)取、善良、真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)、愛人民、同情人民的一切不幸和痛苦.它讓我感受到人們有多需要互相關(guān)心、理解和幫助。這本書里有很多人物：有頑強(qiáng)拼搏的斯代地、愛收集郵票的卡洛斐、舍己救人的費(fèi)魯喬、被父親虐待的波來(lái)可西、保護(hù)弱者的卡隆我最欣賞的是波來(lái)可西和卡隆。先說(shuō)波來(lái)可西。他是一個(gè)經(jīng)常被父親虐待的孩子。
我父親總是無(wú)緣無(wú)故地毆打波來(lái)可西，把他的'作業(yè)本扔到地上。這沒什么。最糟糕的是波來(lái)可西向父親要錢買作文書。我父親不僅不給錢，還把波來(lái)可西從樓梯上扔了下來(lái)。太可怕了！波來(lái)可西的父親不僅是酒鬼，而且不做生意。他整天四處游蕩，不做生意。他交了一群地痞流氓，經(jīng)常在外面尋釁滋事。他甚至不能在家吃飯。波來(lái)可西在學(xué)校真的很餓，所以他吃了卡隆給他的面包，或者是老師給他的蘋果，帽子上有紅羽毛。他父親對(duì)他不好。他在學(xué)�？偸鞘乜谌缙�，甚至盡一切可能不讓學(xué)生知道。波來(lái)可西最簡(jiǎn)單的想法是讓學(xué)生們覺得他也是一個(gè)快樂的孩子。他有自尊和自信。最后，通過(guò)自己的努力，他超過(guò)了班上54名學(xué)生，并獲得了二等獎(jiǎng)。他的父親被他感動(dòng)得哭了，最后擺脫了他的壞習(xí)慣，開始努力工作。波來(lái)可西，你很好，我真的為你感到驕傲。在如此艱難的條件下，你很樂觀。你不僅取得了好成績(jī)，還救了你的父親。讓他成為一個(gè)好人。接下來(lái)要介紹的是卡隆，他善良，喜歡幫助別人�？∈前嗌献罡叩模α孔畲�，善良。不管學(xué)生們問(wèn)他什么，只要他知道，他都會(huì)毫無(wú)保留地告訴他
事實(shí)上，與他們兩個(gè)相比，我的生活是多么幸福，我的父母可以滿足我的要求，穿新衣服，吃肯德基，滑板，玩游戲，但今年年底我沒有參加考試，在這么好的環(huán)境中，我的成績(jī)不如波來(lái)可西，我真的不知道祝福！在新學(xué)期，我想以波來(lái)可西和卡隆為例，學(xué)習(xí)卡隆的紀(jì)律，專心聽講座，學(xué)習(xí)波來(lái)可西的自信和自我完善。做一個(gè)取得巨大進(jìn)步的好學(xué)生。
《愛的教育》讀后感1000字 21
我在暑假曾經(jīng)看過(guò)一本書叫《愛的教育》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛�？戳诉@本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂接受了一次又一次的教育。
看著看著，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。這里的每一個(gè)故事都離不開一個(gè)“愛” 字。讀《愛的教育》，使我走進(jìn)了恩里科及他的小伙伴們的生活，目睹了他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣去愛。在深深的感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含對(duì)于生活、對(duì)理想的追求。在恩里科的老師生病期間，恩里科放學(xué)后急匆匆地向老師家跑去，這說(shuō)明，他是多么的愛老師��；在他得知自己的家里遇到了經(jīng)濟(jì)困難，便和姐姐雪爾維亞一起對(duì)媽媽說(shuō)，五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了，我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢，只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽開心，快樂的樣子，我們什么都愿意干。母親聽了這話之后，眼里含著淚，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是對(duì)我們微笑。他們的這種舉動(dòng)，不僅感動(dòng)了母親也感動(dòng)了我。這難道不是愛的體現(xiàn)嗎？比如，卡洛斐打雪球時(shí)，不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了，他心里內(nèi)疚極了于是他把他的心愛之物----集郵冊(cè)給了老人，這本集郵冊(cè)可是卡洛斐費(fèi)了不知多少心思，寄予了無(wú)限希望，看得像生命一樣重要，珍貴的東西送給了老人。這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無(wú)比。
是啊，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)處不充滿愛：小到小學(xué)生扶盲人過(guò)馬路；好心的阿姨給孤兒溫暖；老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、學(xué)生對(duì)老師的尊敬、甚至對(duì)萍水相逢的人一個(gè)親切的微笑；大到幫助災(zāi)區(qū)的人民重建家園，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，世界的'和平等等。這些都體現(xiàn)在一個(gè)猶如空氣般不可缺少的一個(gè)字，那就是--愛。愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！
看完這本書后，我懂得了一個(gè)人的心中如果沒有愛，那她等于失去一切。所以我要做一個(gè)擁有真愛，在現(xiàn)實(shí)生活中去幫助別人，關(guān)心他人的人，因?yàn)樾腋？偲珢勰菬釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)善良的人。因此愛讓我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。同時(shí)也使我懂得：人活著不能只為自己，愛別人比愛自己更重要。只有愛別人，別人才會(huì)更多、更好地愛自己。
讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》讀后感1000字 22
媽媽很久以前就給我買了《愛的教育》，一直覺得不是故事書，可能沒那么好看就沒有閱讀。今天隨手打開它，一下子就看得津津有味，一口氣讀完后頗受感悟，迫不及待地想與大家分享。
《愛的教育》是意大利的俄亞米契斯寫的，是一本世界經(jīng)典文學(xué)名著。全文以質(zhì)樸的語(yǔ)言，日記的形式，生動(dòng)地描述了19世紀(jì)后意大利的一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課內(nèi)外生活。日記從四年級(jí)開學(xué)第一天開始，到第二年七月整個(gè)學(xué)年結(jié)束，里面穿插了父母勸導(dǎo)、訓(xùn)誡安利柯的話語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了、一針見血地教他如何懂得愛，如何一步步成長(zhǎng)為一個(gè)善良、正直、勤奮的人。除此以外，書中還記錄了老師在課堂上宣讀的催人淚下的“每月故事”，講述了一些少年的高尚行為以及對(duì)祖國(guó)和家庭濃濃的愛。
其中，最讓我感動(dòng)的便是11月7日的日記——《賣炭者與紳士》了。它講的是紳士的兒子洛必斯和賣炭者的兒子培迪吵起了架，本來(lái)是洛必斯理虧。但是洛比斯一氣之下沖著培迪大聲嚷道：“你這個(gè)叫花子的兒子。”語(yǔ)氣里滿是傲慢和不屑，把培迪氣得滿面通紅，默默流淚。第二天，洛比斯的父親并沒有高高在上，而是讓兒子誠(chéng)懇地向培迪道歉并溫和地與培迪的父親握手。這件事情不僅讓洛比斯明白了人與人是平等的道理，也深深地直擊了我的心靈。
書中蘊(yùn)含著我們生活中的.各種感情，親子之愛，師生之情，同學(xué)之誼等。一個(gè)個(gè)故事，表現(xiàn)了真誠(chéng)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)天天被我掛在嘴邊，卻從未像現(xiàn)在這樣被我在意和重視。故事中也有許多特點(diǎn)突出的人物形象，如：品質(zhì)高尚的卡隆，勇敢善良的羅伯特，樂觀能干的可萊諦……其中我最喜歡的就是勇敢善良的羅伯特了。他不顧自己安危去救差點(diǎn)被馬車撞到的一年級(jí)小朋友的事跡現(xiàn)在還歷歷在目。
讀了《愛的教育》，我深刻地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我跟主人公安利柯一樣，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛包圍著。讀這本書之前，我一碰到大大小小的事情都讓爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友來(lái)幫忙，不會(huì)感恩，也沒有想到要感恩。我好像只被別人愛過(guò)，卻沒有真正地去愛過(guò)別人。讀這本書以后，我學(xué)會(huì)了要去愛別人，也學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、善良、友愛、堅(jiān)強(qiáng)。
盡管《愛的教育》沒有故事書那般具有跌宕起伏的劇情，但它娓娓道來(lái)的每一篇日記卻讓人受益匪淺。我想，我不僅要反復(fù)閱讀，更重要的是我會(huì)學(xué)著去實(shí)踐，接受著愛，也付出著愛。
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