《教師細節(jié)決定成敗》教師讀后感范文

　　品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《教師細節(jié)決定成敗》教師讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我細細品位了《細節(jié)決定成敗》一書后，感觸頗深。我深刻地領悟到了細節(jié)的重要性。此書里面有好多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，只有重視每一個細節(jié)才能真正立于不敗之地，提倡"關(guān)注細節(jié)，把小事做細"的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節(jié)，比別人眼里"多做一點活";否則，任何忽視細節(jié)的行為，就會有"1%的錯誤導致100%的失敗"的慘痛教訓。 書中沒有枯澀難懂的理論，有的是作者對現(xiàn)代學校教育的獨特見解，是娓娓道來的人生哲理，是一本會對讀者產(chǎn)生極大影響力的書。特別是書中選用了發(fā)生在我們身邊的教學案例，教師看了很是親切;還有專家從案例中做出理性的分析和結(jié)論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個案例中談的都是是司空見慣的事情，結(jié)論卻往往與教師通常的想法相距甚遠，震撼之余，備受啟發(fā)。

　　正如作者自己所說的："我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動地產(chǎn)生的，尤其是我們當教師的在聽慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說教后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的'一點心靈的萌動，會覺得是那么珍貴。"可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界�？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。

　　當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。 讀了這本書，我覺得：一、細節(jié)就是要認真對待每一件事。事無大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。二、細節(jié)就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗，就在"輕視"這一點上。在工作中，對于尋常、微小的工作，忠實地執(zhí)行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事，才能不斷進步。三、細節(jié)決定成敗不是危言聳聽。由于忽略細節(jié)而造成無法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當有勇氣自問：對于這件工作，是否問心無愧?是否在能力范圍內(nèi)做到了"最好"? 細節(jié)來自于制度，作為一名人民教師在自己的教學過程中，也要關(guān)注細節(jié)，嚴格執(zhí)行教學五認真，認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改。 《細節(jié)決定成敗》讀后感 平鄉(xiāng)一中 黃瑞芳 《細節(jié)決定成敗》一書中，汪中求用了生活中的很多事例說明問題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營銷策略，涉及求職應聘等等，但無論從那個角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細節(jié)問題對做好一件事情的決定性作用，極具說服力。

　　作為一名高中一線教師，我讀完后結(jié)合自己的日常教育教學工作也進行了反思，從以下幾個問題思考如何可以做的更好： 一。課前 在課前準備方面，我們一線教師都會做很多工作，備學生，備教材，提前一周備好下一周教學內(nèi)容及相關(guān)練習題，除了在書， 本上寫好提綱，要點，教學設計外，我還會思考： 在重點班我會怎么講，根據(jù)學生接受情況和課堂表現(xiàn)，我可能增加或者拓展哪些內(nèi)容，在普通班我又該如何重組教學內(nèi)容，以能讓不同層次的學生都能學有所獲。我覺得還可以在以下方面從細節(jié)上提高效率：一是在常規(guī)充分備課的基礎上，在前一天用10分鐘時間考慮第二天課上的內(nèi)容與時間如何分配并做合理的預判。精講解析，練習鞏固，課型是什么?幾個部分完成?各個部分用時需要多少?這些要心中有數(shù)，這樣既可避免過多剩余時間或者拖堂現(xiàn)象，又能使學生注意力相對更集中，從而更好提高學習效果。 二。課上 對于我們教齡較長的一線教師來說，知識點和教學內(nèi)容可能都記不清講過多少遍了，我一直在思考我要如何做到把"舊"的點講"新",讓自己雖然講了無數(shù)遍也毫不厭煩。比如英語中的一些句型，要使學生從語法角度好理解的話，需要有語言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學生講授時，除了經(jīng)典例句外，在加一些結(jié)合他們認知的或熱門話題的，或他們可能感興趣的句子。

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