讀《生命生命》有感600字（精選6篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的讀《生命生命》有感600字（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
讀《生命生命》有感1
今天，我學(xué)了《生命生命》這篇課文，我對(duì)這篇課文的印象特別深，文章告訴我生命的真諦，并要珍惜生命，不能讓它白白的流失，應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命是如此的短暫。是啊，香瓜子在沒有陽(yáng)光沒有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，它雖然只能活上幾天；掙扎的飛蛾，它的生命全在作者的手中，只要作者的手指稍一用力，它的生命將從此結(jié)束。地球媽媽的一扭腰，無(wú)數(shù)幼小的生命從此在人間消失。一次意外，一次災(zāi)難，都可能讓無(wú)數(shù)的生命消失。
生命，又是如此頑強(qiáng)。要知道，陽(yáng)光、水分是植物生長(zhǎng)必不可少的養(yǎng)分�？梢活w生香瓜子，卻在沒有陽(yáng)光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，那是多么頑強(qiáng)的生命力��！樹木斷了可以再長(zhǎng)，野草燒了可以再生，白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”不正是頑強(qiáng)生命的最好見證嗎？
生命是短暫的，我們應(yīng)該如何讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢？作者杏林子就給了我們最好的榜樣，她在十二歲那年就患了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”，下半身關(guān)節(jié)全部不能動(dòng)，可她沒有放棄自己的生命，筆耕不輟，成為臺(tái)灣著名的青年作家，十大杰出青年。世界上有無(wú)數(shù)個(gè)像杏林子、張海迪、海倫凱勒、雷鋒那樣的人，它們用短暫的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
每樣?xùn)|西都有屬于自己的生命，甚至是一桌一椅，從工廠中誕生，到為人類服務(wù)，其實(shí)就是奉獻(xiàn)生命，體現(xiàn)自身價(jià)值的生命歷程。既然生命是短暫的，我們就應(yīng)該像杏林子那樣好好珍惜生命，使自己的人生生活得更加光彩有力！
讀《生命生命》有感2
今天，我學(xué)了一篇叫《生命 生命》的文章，讓我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過(guò)三件小事：飛蛾求生；磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強(qiáng)。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈，在艱難的條件中茁壯成長(zhǎng)，這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。
生活中，能頑強(qiáng)不屈、茁壯成長(zhǎng)的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口。可是，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒遣唤�(jīng)意間，它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結(jié)出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長(zhǎng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開了笑臉，可是，天氣說(shuō)變就變，早上還陽(yáng)光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過(guò)天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風(fēng)雨徹底服輸。
我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開開心心地面對(duì)生活，微笑面對(duì)困難，微笑面對(duì)挫折，微笑面對(duì)失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。
人生是一首首動(dòng)聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡�！渡� 生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒！
讀《生命生命》有感3
今天，學(xué)了《生命 生命》這一課，我深有體會(huì)。
本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。 但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人？
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)來(lái)幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡(jiǎn)述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。。。。。。當(dāng)我初讀這句 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說(shuō)可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無(wú)所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命 生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
讀《生命生命》有感4
前幾天，我讀了《生命 生命》這篇課文，心里思緒萬(wàn)千。那絕境中奮力求生的.飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無(wú)不展現(xiàn)了它們對(duì)生命的熱愛和珍惜。
課文中，即使那只飛蛾已經(jīng)知道，逃不過(guò)人類的掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有陽(yáng)光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗�。�
其實(shí)生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽(yáng)讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來(lái)了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進(jìn)攻，成百上千只，無(wú)遮無(wú)攔，根本沒發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“頭號(hào)敵人”。不知是因?yàn)楸惶?yáng)熱的還是螞蟻無(wú)視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來(lái)的水災(zāi)嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著，而那些沒被水淹到的螞蟻并沒有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們?cè)谒劳雒媲坝啦磺木袷刮艺鸷常粗@一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個(gè)過(guò)程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會(huì)日日艷陽(yáng)高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛，就有陽(yáng)光，就有快樂。擁有陽(yáng)光之心，就有快樂之源。只要笑著面對(duì)，用我們的每一顆愛心去直面那人生的愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽(yáng)光和希望！
冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的汗水，灑遍犧牲的血雨。“生命又何嘗不是如此，我們要熱愛生命，并不懈努力才能活的經(jīng)常。
讀《生命生命》有感5
生命摸也摸不著，看也看不著，只能用心靈來(lái)感受生命。今天我們學(xué)了一篇課文，讓我更加深刻地懂得生命，這篇課文分別講了飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜子磚縫生長(zhǎng)、傾聽沉穩(wěn)心跳，讓我知道了應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這三篇文章看起來(lái)很短，但是這三個(gè)故事打動(dòng)了我：飛蛾在死亡的邊緣盤旋，竟然可以使出這么強(qiáng)大的爆發(fā)力，以后我一定會(huì)愛護(hù)每個(gè)弱小的生命，第二個(gè)故事便是瓜子磚縫生長(zhǎng)，瓜子竟然能在沒有陽(yáng)光，沒有泥土，沒有水源的情況下茁壯成長(zhǎng)，雖然它僅僅只活了幾天，但是讓我感到了一個(gè)瓜苗非�？释钠孥E，最后長(zhǎng)成了一截瓜苗；一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，讓我知道生命有時(shí)很強(qiáng)大，有時(shí)很弱，讓我們珍惜一切萬(wàn)物上的生命。
之所以作者對(duì)生命深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗娜松?jīng)歷過(guò)別的人沒有經(jīng)歷過(guò)的磨難和挫折，才讓她有對(duì)生命的極大的渴望，她9歲的時(shí)候得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，12歲的時(shí)候因?yàn)樗嘘P(guān)節(jié)全部壞死，不得不因?yàn)檫@個(gè)可怕的毛病而輟學(xué)，一般人因?yàn)槊《z學(xué)都會(huì)自暴自棄，在家里過(guò)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但是她并沒有這樣做，而是在家里讀完初中、高中，讀完了她便在家里寫作，寫書40多本，是臺(tái)灣最有影響力的十大女青年之一。
杏林子患有類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，肩膀不能抬起，腿不能彎曲，而我們呢？四肢健全還沒有杏林子珍惜時(shí)間，要是我是她，我早就放棄了對(duì)生活的希望，而杏林子對(duì)生命還充滿了希望，其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)蘋果，每個(gè)人都會(huì)被上帝咬一口，只不過(guò)那四肢不健全的人是上帝愛吃咬了一大口，就成了一個(gè)不健全的人，杏林子就是上帝愛吃多咬了一口。杏林子都能寫出這樣好的文章，難道我還寫不出來(lái)嗎？以后我一定要更加珍惜生命，熱愛生活，讓自己活得更加光彩有力。
讀《生命生命》有感6
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，絕不會(huì)讓它輕易流失，使自己活得更加光彩有力”。這句話，是著名作家杏林子在她的作品《生命 生命》中寫的。我剛看到這句話的時(shí)候，理解很膚淺，因?yàn)槲覍?duì)生命這個(gè)詞有些困惑，不明白它的根本意義是什么，經(jīng)常思考生命是什么呢？
在上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽講，總是與別人說(shuō)話，搞小動(dòng)作，不積極參與課堂。老師就會(huì)批評(píng)這些學(xué)生:“你們這樣等于慢性自殺！”自殺？天哪！也太浪費(fèi)生命了吧！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，讓自己的一生過(guò)得更加充實(shí)。
生命，不光需要學(xué)習(xí)，還有最重要的一點(diǎn)：勇氣！在《生命 生命》這篇文章中，講了飛蛾求生，瓜苗成長(zhǎng)，靜聽心跳三件事，在前兩件事中，飛蛾那求生的欲望，瓜苗那對(duì)生命的真愛，都震撼著了作者的心靈�？赐炅诉@些，我想到，杏林子是一個(gè)患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，她一天到晚都非常痛苦，除了痛，她什么也感覺不到，也從未一夜睡到天亮，一個(gè)晚上痛醒幾十次是常有的事情，此時(shí)此刻，杏林子看到極力求生的飛蛾，看到頑強(qiáng)成長(zhǎng)的瓜苗，一定會(huì)想：我看到不就像它們一樣嗎？我的生命難道不像它們一樣脆弱嗎？可它們不向命運(yùn)低頭，飛蛾在人的手中也極力鼓動(dòng)雙翅想掙脫出去，瓜苗在磚縫中也能不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，那都是因?yàn)樗鼈冇谢钕氯サ南Ｍ�！我也�?yīng)該向它們一樣，與病魔作抗?fàn)帲B強(qiáng)的生活下去。
同樣是在絕境中生存的還有澳洲的力克胡哲。他天生沒有胳膊沒有雙腿，但更不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球、沖浪他全會(huì)，他看來(lái)沒有難成的事。他不但不會(huì)自暴自棄，還非常樂觀、幽默。力克胡哲說(shuō)過(guò);“沒手、沒腳，沒煩惱啊”�！叭绻麆e人沒有給你奇跡，你就去成為奇跡”�？赐炅诉@些人對(duì)自己的生命的做法、看法，再來(lái)看《生命 生命》，我猛然間醒悟：生命就是堅(jiān)強(qiáng)！生命就是勇氣！生命就是樂觀自信！
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