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《螞蟻》讀后感（通用24篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《螞蟻》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《螞蟻》讀后感 1
在一個(gè)角落里，有一只小螞蟻一天它順著花騰爬在花芯里睡覺，一個(gè)特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書簽。小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這么自由快活，就問她也是個(gè)字嗎 它沒有回答，書本中的字也跟著它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現(xiàn)了，看到小螞蟻就問，你也是一個(gè)字嗎 是的，螞蟻說。我的家住在書的每一個(gè)角落，每天我都會(huì)換地方所以每天都會(huì)有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。
這個(gè)故事告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)，多讀課外書。一只被書夾扁了的小螞蟻，你想不想認(rèn)識(shí)這只神奇的小螞蟻呢
我們讀了《書本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說說這個(gè)。
這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書里，被夾得扁扁的。書本中的'那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書本中走來走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買別的書了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現(xiàn)了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿了活力，似乎它們都會(huì)像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來、跳動(dòng)起來，引起了我讀書的欲望。書中的每一個(gè)小小的字，因?yàn)樵谝归g出來走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(zhǎng)短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我有時(shí)也覺得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當(dāng)回想起這一個(gè)情景，我就會(huì)想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們?cè)谧x書時(shí)，剛開始你讀一遍，或許沒有什么特別的印象。但當(dāng)你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì)有一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)，新的理解，你也許會(huì)覺得同一篇文章，今天讀起來就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們的讀書興趣，指引我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛這個(gè)世界。
《螞蟻》讀后感 2
中午，我讀了一篇寓意很濃的故事——《螞蟻和蟈蟈》，這篇故事使我一生受益。
這篇故事主要講的是：一只不愛勞動(dòng)的蟈蟈，在炎熱的夏季看見勤奮的螞蟻在田野間尋找冬天的糧食，便嘲笑螞蟻是徒勞，到了冬天，鵝毛大雪紛紛降下，田間里已經(jīng)沒有任何食物，蟈蟈已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，他想到螞蟻家去要點(diǎn)食物，但螞蟻冷淡地說：不愛勞動(dòng)的人，是永遠(yuǎn)得不到食物的。蟈蟈只好繼續(xù)乞討。
我也有一次這樣的小故事，雖然故事很短，但寓意濃厚。
一個(gè)星期六，爸爸媽媽不在家，我看見家里有點(diǎn)臟，便想把家里打掃一下的欲望。心動(dòng)不如行動(dòng)，我先用掃把把家里掃了一遍，再用拖把把家里拖一遍，隨后，再細(xì)心地用抹布將桌子擦干凈，雖然有點(diǎn)累，但為了家里的.衛(wèi)生不被污染，辛苦一點(diǎn)是值得的。
下午，爸爸媽媽回來了，看見屋里的衛(wèi)生是多么的干凈，便問起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么樣，家里干凈吧！”爸爸媽媽夸了我，便請(qǐng)我吃了一頓豐盛的晚餐。
是啊，這個(gè)故事說明：貪圖安逸，不勞而獲是可恥的。唯有勞動(dòng)是最光榮的，也是獲取知識(shí)和糧食的最好方法。讓我們一起光榮勞動(dòng)吧！
《螞蟻》讀后感 3
多么悲壯的場(chǎng)面！多么發(fā)人深思的情節(jié)！多么令人敬佩的英雄！這些都是我讀完《螞蟻告訴我們》后發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。文中描繪的情景真是驚心動(dòng)魄，仿佛歷歷在目。這篇文章中的螞蟻們個(gè)個(gè)都是昆蟲中的英雄，它們雖然沒有干過什么轟轟烈烈的'大事情，但是它們的所作所為不得不使我們深深感到欽佩。
當(dāng)火舌突然間撲到了蟻巢時(shí)，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們并沒有四處逃竄，而是見險(xiǎn)而上，一起噴出蟻酸。不知有多少“勇士”在烈火中犧牲，終于螞蟻們齊心協(xié)力撲滅了大火。戰(zhàn)斗結(jié)束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團(tuán)結(jié)的珍貴，感受到團(tuán)結(jié)的力量。我們不是常說“人心齊，泰山移。”嗎？其實(shí)，螞蟻也懂得這個(gè)道理，所以它們就利用“團(tuán)結(jié)”——這個(gè)強(qiáng)大而無法抗拒的力量，戰(zhàn)勝了一次又一次的災(zāi)難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質(zhì)又是可貴的。我們也要勇敢，無論什么困難，我們都要勇敢地去面對(duì)，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當(dāng)我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時(shí)，又深刻地感到了“友誼”這個(gè)詞。螞蟻們?cè)趹?zhàn)斗中，同時(shí)它們還互相保護(hù)對(duì)方，使對(duì)方不受傷害。在那時(shí)，可是生死關(guān)頭啊，但螞蟻們?nèi)匀挥浿Ｗo(hù)同伴，這份友誼可謂是無價(jià)之寶。人與人之間同樣需要互相愛護(hù)，互相關(guān)心。但是我們?nèi)藗兌纪B這小小的螞蟻都不如。
如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團(tuán)脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當(dāng)洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時(shí)，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時(shí)候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最里層的螞蟻們已經(jīng)無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是“舍己救人”。別以為只有人才會(huì)這樣，昆蟲也知道這個(gè)道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會(huì)為了救自己的同伴而舍去自己。想當(dāng)年，有多少解放軍戰(zhàn)士、紅軍戰(zhàn)士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動(dòng)物，這種精神我們都要弘揚(yáng)它，將它世世代代傳下來，因?yàn)檫@是我們中華民族的精神。
螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞下厝ンw味它、挖掘它，將它移植于自己的心中吧。
《螞蟻》讀后感 4
從從很小的時(shí)候我就得她講故事，大多是我們小時(shí)侯常聽的那些，如龜兔賽跑、猴子撈月亮、小紅帽……我覺得這些故事得以代代相傳是因?yàn)檫@些故事雖然短小卻蘊(yùn)含著深厚的道理、小哲學(xué)，所以我愿意也經(jīng)常給她講這些故事。
從從她從出生到現(xiàn)在我每天在睡覺前會(huì)給她背一段三字經(jīng)或一、兩首唐詩。從她會(huì)翻書起我就給她買了許多色彩鮮艷、圖案豐富的經(jīng)典老故事，并且給她買了洪恩學(xué)英語和三字經(jīng)等一系列光盤，讓她可以多方面接觸各種不同種類的知識(shí)。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融會(huì)貫通，只希望孩子能從小多接觸一些不同的知識(shí)，這對(duì)她將來長(zhǎng)大進(jìn)一步學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)以致用是有一定作用的。所以，我這個(gè)專職媽媽每周會(huì)講同一個(gè)故事并用我認(rèn)為她能懂的語言和肢體動(dòng)作給她講述。開始她只是認(rèn)真地聽，后來她就能很快地接述我所講的故事、唐詩或三字經(jīng)等。她現(xiàn)在更喜歡“看”故事，或者從書上、DVD，總之喜歡能看到的故事，并且學(xué)者書上或DVD上的各種動(dòng)作給我們即興表演。
現(xiàn)在，從從很喜歡唱歌、學(xué)英語，并且對(duì)動(dòng)物、家里常用到或看到的物品的英語名稱尤為熱衷。所以，我在給孩子書本這種死教材的同時(shí)會(huì)帶她親身去接觸或參觀可以讓她見到、摸到的或教材。從從也很愿意去動(dòng)物園，因?yàn)閯?dòng)物園里的很多動(dòng)物她都能用英語說出它們的名字，這讓她很有成就感。
這次我們拿到《螞蟻和西瓜》的故事書時(shí)，從從開始就很興奮，因?yàn)樗牢鞴虾臀浵伒膯卧~，我給她講了三遍故事還意猶未盡，最后因?yàn)樘Я瞬坏貌环艞墶５诙煳以俳o她講的.時(shí)候，問她：“從從，螞蟻為什么搬動(dòng)西瓜呀？”她奶聲奶氣地告訴我“西瓜太沉了，螞蟻搬不動(dòng)”我當(dāng)時(shí)聽了很高興，因?yàn)樗龔妮p重的角度詮釋了她心中這個(gè)故事的含義，我覺得我的女兒從現(xiàn)在起已經(jīng)慢慢地運(yùn)用她自己的哲理去解釋她所接觸到的事了，她在成長(zhǎng)、在進(jìn)步。這就是我們這些家長(zhǎng)最希望看到的結(jié)果，這不就是看書的初衷嗎？
左后愿我們的小寶貝都能在快樂、輕松的環(huán)境中汲取他們以后人生中所需的各種知識(shí)養(yǎng)分，在不久的將來能長(zhǎng)成一個(gè)無愧于己的有用之材。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，汝將上下而求索！
《螞蟻》讀后感 5
假期里，我讀了《螞蟻?zhàn)R途的秘密》這本書，它的內(nèi)容非常豐富，我從里面學(xué)到了不少知識(shí)呢！
第一部分《多姿多彩的生活》
我特別喜歡《我們的學(xué)校》這篇文章。那兒的學(xué)校環(huán)境很優(yōu)美，小伙伴們無憂無慮地與大自然親近，從中學(xué)習(xí)知識(shí)。校園既是同學(xué)們玩耍的樂園，又是學(xué)習(xí)的小天地，我特別喜歡“山溪里，飄著歌聲；竹林間，蕩著笑語。”在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)他們很幸福。我也很愛我們的校園，我們的校園干凈、美麗，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天粉妝玉砌，就像一幅美麗的畫卷。里面處處充滿了同學(xué)們朗朗的書聲和歡笑聲，它就像一部記錄同學(xué)們成長(zhǎng)過程的攝像機(jī)。這樣的校園，怎能讓人不愛？
第二部分《走進(jìn)名人》
給我印象很深的'是陳毅，陳毅剛五歲半，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他是“神童”，其實(shí)他每次聽課前，總要先預(yù)習(xí)，把不懂的詞和句畫出來，聽課時(shí)，格外留心，再有不懂的地方直接問老師�？墒俏揖妥霾坏竭@一點(diǎn)，不是不想問，有時(shí)就是不敢問，現(xiàn)在我明白了，學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問，就是學(xué)習(xí)成績(jī)好的秘訣。
第三部分《秋日絮語》
每一篇文章寫的都很精彩，主要是告訴我們要善于觀察和感受�！肚锾斓奈兜馈分袑懙健扒锾斓娘L(fēng)，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹……大白菜，土豆，蘿卜，冬瓜等堆滿了菜店的棚子”，“葡萄純正濃烈的滋味，每粒都碩大無比，閃著鮮艷的紫紅色”這一段就是作者經(jīng)過仔細(xì)地觀察，用心地感受寫出來的，讀起來讓人覺得寫得很生動(dòng)，很有生活的氣息。我平時(shí)也善于觀察周圍的事物，能夠發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處，但是總結(jié)的不夠生動(dòng)。今后，我不僅要多觀察，觀察了還要及時(shí)記錄，才能有所積累。
第四部分《燦爛的文化》
《哪吒鬧�！愤@個(gè)小故事我特別喜歡，它講述了哪咤雖小卻嫉惡如仇，為民除害，我很佩服他的膽識(shí)。各種美麗的神話傳說內(nèi)容豐富多彩，包羅萬象，就像一座巨大的寶庫，我要好好閱讀，從里面汲取智慧和營養(yǎng)。
書，是我的最愛�！段浵�?zhàn)R途的秘密》我非常喜歡。
《螞蟻》讀后感 6
這是一篇美麗的文章，我很喜歡。寫了作者對(duì)一位寓言家忿忿不滿，并幫受到他詆毀的蟬恢復(fù)名譽(yù)的故事，很吸引人。
此文主要講了：寓言家對(duì)現(xiàn)實(shí)毫不關(guān)心，只是因循傳統(tǒng)而毀壞了蟬的名聲。作者告訴我們：并不是蟬向螞蟻去討吃的，蟬這美麗的生物不會(huì)吃谷粒，它知足常樂，并不像螞蟻那樣貪婪、自私自利！在烈日炎炎的夏天，其他弱小的昆蟲奄奄一息，但蟬雖不是昆蟲之王卻不為此煩惱！
蟬，有著天生的優(yōu)勢(shì)。熱了，就用那“吸管”插進(jìn)“樹酒窖”中暢飲著�？珊镁安婚L(zhǎng)，其他昆蟲聞風(fēng)而來，其中最不肯罷休的就是螞蟻！它們糾纏著蟬，靠武力來征服，而蟬卻善良地讓給它們。蟬死了，螞蟻還將它五馬分尸，做自己的美食，太貪婪了……
看完這個(gè)故事，我是喜憂參半！螞蟻們十分貪婪，令人厭惡，它們?cè)谧约豪щy的時(shí)候向蟬求救，可卻見利忘義。讓我想起了《九色鹿》中的調(diào)達(dá)，為了一點(diǎn)小利益，忘恩負(fù)義，是卑鄙小人。我們?cè)谏钪幸鲌D報(bào)，我們要樂于幫助別人，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！一個(gè)人的快樂并不是真正的快樂，一個(gè)人的幸福也不是真正的幸福；眾人的快樂才算是真正的快樂，眾人的幸福才算是真正的幸福！假如你靠自己的力量讓他人微笑，或者你在別人困難時(shí)伸出手幫一把，那么你的心底也會(huì)很溫暖很快樂，幫助別人也是幫助自己！
我喜歡蟬用歌聲給人們預(yù)告夏天的到來，給夏天增添無限生趣；我欣賞蟬在危機(jī)時(shí)，靠機(jī)智獲得“果實(shí)”；我贊美蟬，用善良編織生命！
另外，我對(duì)作者說蟬的'歌聲會(huì)打擾到自己感到不滿。為什么我在喧雜的環(huán)境中就能專心的做自己的事情呢？這可以用相對(duì)論來解釋：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，聽到的聲音都會(huì)覺得是噪音很討厭；當(dāng)一個(gè)人心情輕松愉快時(shí)，聽到的聲音就會(huì)覺得很美妙很動(dòng)聽。當(dāng)你覺得心情不好時(shí)，換個(gè)心態(tài)，就像換一種切蘋果的方法，就會(huì)有不一樣的感受了。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，換個(gè)角度看問題，這也是一種能力！
同時(shí)，我們不能像文中的寓言家一樣對(duì)現(xiàn)實(shí)毫不關(guān)心，他的因循傳統(tǒng)誤解冤枉了蟬。我們不能“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，要像顧憲成所說的那樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”！同時(shí)也要了解他人，知人善任！
《螞蟻》讀后感 7
當(dāng)我靜靜地讀完楊紅櫻的《一片樹葉，兩只螞蟻》這篇童話故事，我真想大聲地對(duì)兩只螞蟻說：“你們好可愛喲！”
《一片樹葉，兩只螞蟻》主要講了螞蟻黑黑和螞蟻黃黃到樹下乘涼，螞蟻黑黑把樹葉當(dāng)成涼棚，螞蟻黃黃把樹葉當(dāng)成涼席，一個(gè)說涼棚好，一個(gè)說涼席好。他們吵呀吵，吵到后來誰也不理誰，一個(gè)在上，一個(gè)在下，眼不見，心不煩。但時(shí)間久了，他們都感到有些乏味和孤獨(dú)，于是，通過咬洞（寫信）的方式相互打招呼和好了。下雨了，他們一起在樹葉下躲雨。天晴了，他們一塊兒到樹葉上看彩虹。他們一會(huì)兒把樹葉當(dāng)成涼棚，一會(huì)兒把樹葉當(dāng)成涼席。通過分享同一片樹葉，他們終于成了好朋友。
這篇童話故事讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)我們對(duì)事情的看法不一樣時(shí)，可以互相交流，用分享代替爭(zhēng)吵。因?yàn)榉窒聿皇鞘�，而是互利合作，收獲的是快樂。
其實(shí)，在我們同學(xué)當(dāng)中，不也常常發(fā)生這樣的'事嗎？為了一點(diǎn)小事，就互不相讓。稍有一點(diǎn)兒不合意，就互不理睬，和那兩只不懂分享的小螞蟻是一樣一樣的。
記得有一次，坐在我前面同組的某同學(xué)問我借書，我沒借給他。因?yàn)槲蚁耄瑫俏业�，是媽媽花錢給我買的，憑啥要借給他？為這事，他好像很不高興。我想，你不高興，我還還不樂意呢。
但那次放學(xué)后發(fā)生的事，卻讓我慚愧了好幾天。那天，輪到我們組值日。當(dāng)我們打掃完衛(wèi)生準(zhǔn)備回家時(shí)，天開始下起了雨。由于沒帶傘，我便站在走廊上等雨停了再走。這時(shí)，只見他走到我身邊說：“我有傘，我們一起走吧。”當(dāng)時(shí)我真不敢相信會(huì)是他。見他已經(jīng)打開了傘，我猶豫了一會(huì)兒，還是和他在一把傘下朝校門口走去。就在我們互說再見時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他的左半身已經(jīng)被雨水打濕了。這一刻，我感動(dòng)了。
好在經(jīng)歷了這件事，我不再自私獨(dú)享，開始學(xué)會(huì)了與他人分享，并在分享中收獲了友誼和快樂。
合上《一片樹葉，兩只螞蟻》這篇童話故事書已經(jīng)有些日子了，但兩只螞蟻在分享了同一片樹葉后說出的那句令人感慨的話，依然在我耳邊響起：
“如果我一直把樹葉當(dāng)成涼棚，我就看不到這么美的彩虹了！”
“如果我一直把樹葉當(dāng)成涼席，剛才我已經(jīng)被雨水淋透了！”
讓我們學(xué)會(huì)分享，收獲快樂，在快樂中健康成長(zhǎng)！
《螞蟻》讀后感 8
在暑假里，我讀了一本書，這本書給我留下了非常深刻的印象，這本書的名字就叫做《書本里的螞蟻》。
這篇主要講了：一只黑黑的小螞蟻趴在花芯里睡覺，路過的小姑娘采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書本里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本里，被夾成了一只扁扁的螞蟻。小螞蟻每天在書本里跑來跑去，第一天小螞蟻?zhàn)≡诘?00頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁…… “它們”每天編出一個(gè)個(gè)精彩有趣的小故事。有一天，小姑娘翻開這本陳舊的書來看，��！這本她原來看厭的舊書，寫著她從來沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。第二天，小姑娘又忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事……從此以后，小姑娘再也沒有買過新故事書了。
在這本書里，還有一篇既有趣又具有教育意義的童話故事，叫《給烏鴉的罰單》，故事主要講了：一只烏鴉把鳥糞拉在了一個(gè)高高瘦瘦的光頭身上，后來警察阿龍給烏鴉開了一張五元錢的'罰單，光頭聽了，以為自己聽錯(cuò)了，說：“這真是一個(gè)笑話！把罰單開給一只烏鴉？烏鴉會(huì)給警察先生五片樹葉？五塊卵石？還是五條毛毛蟲？”，烏鴉接過罰單，說：“這是人類的罰單，我現(xiàn)在雖然沒人類的錢，但是我一定會(huì)交清罰單的！”說完，烏鴉就飛走了。阿龍的這個(gè)舉動(dòng)被很多人當(dāng)成笑話，因此，他一輩子都沒有得到提拔，直到退休。退休后的阿龍經(jīng)常在樹林里散步，回憶著從前的生活，他想起曾經(jīng)有過成為英雄的夢(mèng)想，想起自己曾經(jīng)給一只烏鴉開過一張罰單。其實(shí)，在阿龍給烏鴉開罰單后不久，伐木工人在一個(gè)樹洞里發(fā)現(xiàn)了一堆硬幣，他仔仔細(xì)細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，剛好是五元錢。這個(gè)故事告訴我們：犯了錯(cuò)誤沒有關(guān)系，只要能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正，都是值得表揚(yáng)的！
這本書的作者是著名的兒童文學(xué)作家——王一梅奶奶，作者抓住了小孩子的心理，用小動(dòng)物擬人方式寫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣并富有哲學(xué)道理的小故事，讓我通俗易懂，我非常喜歡這本書！
想象是心靈的工作，有助于創(chuàng)造出幻想。 讓我們插上幻想的翅膀，在想象的天空里，沐浴在愛的雨露和陽光中，讓無憂的童年播下快樂的種子。
《螞蟻》讀后感 9
瑛禧喜歡看書，用“看”而不是“讀”，因?yàn)樗谋磉_(dá)能力一直強(qiáng)于語言描述力。
他喜歡各式各樣的圖畫書，也總能“另辟蹊徑”看到許多我們成人不會(huì)關(guān)注的細(xì)節(jié)。
也許是我對(duì)書香流動(dòng)小書包的描述沒那么到位，上周三我們拿著這個(gè)包往回走的時(shí)候，他很木然，沒有任何期待，只是在晚餐之后，他好像悠然頓悟要求看書。
最初拿到這本書時(shí)，我很喜歡，因?yàn)椤八鄙式k麗，對(duì)比鮮明，該是吸引幼兒的好圖畫書吧。
瑛禧更加喜歡，因?yàn)樗麗鄢晕鞴稀?/p>
書的第一頁就是一片紅紅的西瓜，他馬上想起在幼兒園學(xué)的關(guān)于豬八戒吃西瓜的片段，先表演一遍才允許翻頁。然后特別關(guān)注里面寡欲，螞蟻用勺子挖西瓜的細(xì)節(jié)與最后西瓜滑梯的細(xì)節(jié)，并且不斷模仿。
其實(shí)，作為成人，我們很容易在翻完這本書時(shí)，就會(huì)總結(jié)書“他”的中心思想是“團(tuán)結(jié)就是力量”也會(huì)聯(lián)想到西瓜對(duì)螞蟻，世界對(duì)孩子的大與小的比較�？墒�，孩子不會(huì)一下子理解吧。我想，自我的渺小與面對(duì)巨大世界的彷徨，應(yīng)該是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)與，摸索的過程。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該立場(chǎng)鮮明的講清，卻不需要孩子真正聽懂。
我一直覺得如何“講書”，是很重要的。
瑛禧的書很多，大部分都是圖畫書，我們也訂閱了《樂智小天地》、《嬰兒畫報(bào)》、《東方娃娃》等期刊。他很喜歡看，也經(jīng)常要求我“講書”�！爸v”是一個(gè)自由發(fā)揮的過程，而不是照讀。同時(shí)，我覺得就目前孩子的年齡和智力來說，家長(zhǎng)先講優(yōu)于孩子自己先看。而這個(gè)“講”可以是天馬行空、自由發(fā)揮的，可以循序漸進(jìn)地給孩子灌輸新詞匯與新知識(shí)，引導(dǎo)他的興趣，反過來再讓他的興趣來引導(dǎo)家長(zhǎng)講書的重點(diǎn)。
我經(jīng)常在講書的時(shí)候會(huì)問瑛禧生活上的問題，他總會(huì)認(rèn)真思索，然后對(duì)照書本內(nèi)容，自我表達(dá)一番。
在《螞蟻和西瓜》這本書里，他不僅知道了大與小，而且知道了正面推與背面推的區(qū)別（第5-6頁，螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，知道了加油的語氣和泄氣的.語氣）。
我想，孩子對(duì)任何食物的認(rèn)知、感觸與其當(dāng)初的引導(dǎo)著息息相關(guān)吧。只要孩子愛看書，喜歡探索新的知識(shí)，我們大可不必拘泥與看某本書必須讓孩子懂得此書的中心思想。也許，孩子的新想法會(huì)更有益于孩子的自身。一時(shí)理解不了沒關(guān)系，家長(zhǎng)可以在以后的生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)。
畢竟，孩子只喜歡自己理解并認(rèn)為有趣的東西。
希望，我的寶貝，可以在書中汲取更多有益于自己的只是，健康、快樂的成長(zhǎng)吧！
《螞蟻》讀后感 10
永不言敗——從《將軍和螞蟻》中想到
我讀了一篇文章，叫《將軍和螞蟻》，從中，我受到了很大的啟發(fā)。
公元十四世紀(jì)，有一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了，他喪失了所有的勇氣和信心，他的軍隊(duì)也潰不成軍。就在這個(gè)時(shí)候，將軍看到了一只螞蟻，它扛著一粒玉米，試圖爬過一度垂直的墻。將軍注視著螞蟻，心中默默地?cái)?shù)著：一，二，三，四，五，……六十九。螞蟻始終沒有成功。將軍想，螞蟻不可能成功了�？删驮谶@時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻在嘗試第七十次的時(shí)候終于把那玉米推過了墻頭。將軍被感動(dòng)了。從這只螞蟻身上，將軍找回了勇氣和信心，他重整軍隊(duì)，打敗了強(qiáng)大的敵人。
從文中的“它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬過一賭垂直的墻”這句話我體會(huì)到這只螞蟻的毅力很強(qiáng)，那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍，我想，這也許不亞于一個(gè)人去托起一只大象吧！從“努力”、“試圖”和“垂直”這三個(gè)詞可以看出螞蟻要爬過這堵墻是非常難的，也許很多人都不敢相信，我也不敢相信，一只小小的螞蟻，竟然能背著重于自己身體幾倍的東西翻過一堵垂直的墻。但是螞蟻相信自己，只要自己努力了，嘗試了，就沒有不成功的事。
文中有一句話很讓我感動(dòng)“第一次，玉米粒被稍稍頂起，很快又掉了下來。螞蟻連一絲憂郁都沒有，接著就開始了再次的努力”。從“連一絲憂郁都沒有”，我體會(huì)到螞蟻那種永不言敗的精神，是呀，很多事情往往不會(huì)第一次就能成功，因此，我們不能放棄，俗話說得好“失敗乃成功之母”。雖然我們不能我們失敗一次就選擇放棄，但也不能盲目地重新去試，應(yīng)給總結(jié)失敗的'經(jīng)驗(yàn)。為什么失敗乃成功之母呢？就是因?yàn)槟阍?jīng)失敗過了，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，最后，把你所有失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，你就成功了。
通過這篇文章，我明白了：做每一件事，都不能因?yàn)闀簳r(shí)的失敗而認(rèn)為這就是永遠(yuǎn)無法改變的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該好好想想：是什么原因?qū)е伦约菏�？自己如果日后再碰到類似的事情該怎么做？從這次的失敗中，我又得到了什么教訓(xùn)？但是，光做到這些還不太夠，還應(yīng)該給自己必勝的信心，因?yàn)橛辛诵判哪憔陀锌赡艹晒�，而沒有信心你就不可能成功。
《螞蟻》讀后感 11
在寒假的一天，我看了一篇名叫《螞蟻》的文章，可真是出類拔萃呀！我讀了后，心情久久不能平靜下來。這篇文章主要講了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，叫來同伴，齊心協(xié)力，將食物抬回去。當(dāng)一群螞蟻發(fā)現(xiàn)許多食物時(shí)，則傾巢出動(dòng)，而遇到困難仍然鍥而不舍。所以，我要學(xué)習(xí)螞蟻們那種齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。
有一次，由于我們505班要上一節(jié)英語公開課，所以同學(xué)們必須要做好充分的準(zhǔn)備。而我們的英語老師也不例外。就在這一天，英語老師命令我們，說：“全班同學(xué)分好六人小組，然后一起合作畫出一幅鄉(xiāng)村的圖畫！”話音剛落，同學(xué)們馬上按照老師的吩咐，分成一個(gè)個(gè)六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學(xué)組成的。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)開門見山地說：“那么畫鄉(xiāng)村怎么辦呢？”聽了后，我心里想：畫畫我只是一般，從來都沒有重視過，所以這就別“麻煩”我了。于是，我假裝若無其事的樣子，什么也沒聽見似的。同學(xué)們聽完這句話，眼睛都不約而同地投射到我這里來。于是，我一針見血對(duì)同學(xué)們說：“我也沒辦法，我的繪畫技術(shù)差勁了，只會(huì)令你們失望的，所以不能找我了！”組員們聽完后，沒精打采，愁眉苦臉的。這時(shí)，我才好好地松了一口氣。回來家里后，我撲在床上，細(xì)心回想起剛才的情景，覺得很慚愧，很后悔。這時(shí)，我的媽媽進(jìn)來了，我忍不住跟她說了剛才發(fā)生的`事情，聽后，媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你們是六人小組，畫畫應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致地合作才對(duì)呀，而且你的組員那么支持你，所以你應(yīng)該好好珍惜，不令他們失望，齊心協(xié)力把畫畫好！”終于，我醒悟了，并躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉(xiāng)村完完全全畫了出來。
通過這件事，我汲取了深刻的教訓(xùn)，懂得了以后一定要和別人齊心協(xié)力地做好每一件事，不會(huì)令父母、支持我的同學(xué)失望的！
《螞蟻》讀后感 12
短暫的寒假生活結(jié)束了，在這個(gè)假期里我讀了很多有趣的圖書，有神話傳說、有歷史故事、有名人傳記，也有勵(lì)志小說。正所謂“書是人類進(jìn)步的階梯”，通過閱讀，讓我在不同的故事當(dāng)中汲取到了大量的知識(shí)，更學(xué)到了很多生活常識(shí)和人生體驗(yàn)，為我的成長(zhǎng)進(jìn)步提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。特別是一本名為《螞蟻，加油》的勵(lì)志故事，更是妙趣橫生，寓意深遠(yuǎn)，讓人過目難忘。下面，就讓我和大家一起走進(jìn)這本書中所展現(xiàn)的奇妙世界吧。故事講述了螞蟻費(fèi)爾達(dá)為了教同伴一些特殊的生活技能，例如投松針、跳小溪等，開展了一系列的訓(xùn)練，但是效果都不是很好。后來，無意中他看到了一場(chǎng)人類世界的體育比賽，讓他覺得非常震撼，覺得要是像人類那樣有系統(tǒng)地訓(xùn)練和比賽，所有的螞蟻就會(huì)更加健壯，睡覺也會(huì)更香，再也不會(huì)有平時(shí)訓(xùn)練中出現(xiàn)的氣喘吁吁、疲憊不堪的情況了。用費(fèi)爾達(dá)的話講就是“你們看到的也許就是這樣體魄的螞蟻！他是壯士，他能搬運(yùn)一座山”。
于是他就組織螞蟻們開始模仿著訓(xùn)練，并組成勇士隊(duì)和費(fèi)爾達(dá)隊(duì)兩個(gè)蟻穴的兩支隊(duì)伍進(jìn)行比賽，最后費(fèi)爾達(dá)帶領(lǐng)螞蟻伙伴們獲得了最后勝利。當(dāng)然，這期間也發(fā)生了許多生動(dòng)有趣的故事，比如第一天學(xué)習(xí)賽跑，所有的螞蟻熱情高漲，到了晚上，跑道上還有35869只螞蟻在練習(xí)，結(jié)果第二天那些螞蟻的腿疼得要命，只能在床上翻一翻身，什么活也干不了；比如第一次標(biāo)槍比賽，場(chǎng)地被看熱鬧的螞蟻擠占了，導(dǎo)致比賽無法進(jìn)行；又比如為了贏得比賽，費(fèi)爾達(dá)組織螞蟻向跳蚤學(xué)習(xí)跳高等等，不一而同�？梢哉f，《螞蟻，加油》這本書以高超的擬人手法，全方位向我們展現(xiàn)了螞蟻們的體育世界，嘻笑打鬧中讓我們仿佛身臨其境，與螞蟻朋友們共同經(jīng)歷了一次美妙的童話故事。而這之后，也讓我們對(duì)故事中螞蟻們勤學(xué)苦練，虛心學(xué)習(xí)每一項(xiàng)體育技能過程中所展現(xiàn)出的`不斷超越自己，相互間真誠的團(tuán)結(jié)與友愛表示贊美。特別是對(duì)作者想要通過故事本身所傳達(dá)的時(shí)代精神，更會(huì)潛移默化地化為我們的一種人生信念和追求。這種通過故事所展現(xiàn)出來的精神既是對(duì)社會(huì)中尊崇公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的濃縮，又是對(duì)生活中永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體現(xiàn)，更是對(duì)人與人之間友誼與團(tuán)結(jié)、和平與公平、關(guān)愛與尊重的完美詮釋，這也正是這本書最大的魅力所在。我相信，看完這本書，我一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，爭(zhēng)作一名新時(shí)期合格的少先隊(duì)員。螞蟻加油！同學(xué)們加油！自己加油！
《螞蟻》讀后感 13
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�。這天，我讀了《螞蟻和玻璃杯》這一篇文章，心里刮起了好一陣狂風(fēng)暴雨，久久不能平息。
這篇文章主要講的是兩只螞蟻不幸的掉入對(duì)于它們來說相當(dāng)于“萬丈深淵”的玻璃杯。一只螞蟻在一次又一次的冒險(xiǎn)并失敗后，還是報(bào)以自信的態(tài)度，毅然決定又一次冒險(xiǎn)，最后終于勝利了，擺脫了可惡的玻璃杯！而另一只螞蟻因?yàn)檩p易放棄，眼巴巴地看著自己的同伴獲得自由！
每當(dāng)我讀到“誰在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰就可能取得成功�！蔽倚闹胁挥傻貌鸱�。爬出玻璃杯的螞蟻靠著自己的堅(jiān)持不懈，永不言敗，憑借自己的信心和堅(jiān)持到底終于獲得成功，取得自由，自己以自己的能力救了自己！而那只被困在玻璃杯的螞蟻的輕言放棄，令自己之前的`努力功虧一簣，也令自己沒有了那種鍥而不舍的高貴精神！它可知道，它這么一放棄，放下的不是自由，而是毅力！
我也發(fā)生過這樣的事。我一年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)跳繩，想想別的同學(xué)，那可是跳繩于喝水那般簡(jiǎn)單。想到這，我總是不自覺臉紅。于是，我下定決心一定要學(xué)會(huì)跳繩！
回到家，我拿起繩子，開始自學(xué)起來。剛開始，我的手腳簡(jiǎn)直是不協(xié)調(diào)，不是手搖得快，就是腳跳得快，像只熊一樣笨拙，為此我累得滿頭大汗、氣喘吁吁。跳繩也很不聽話，專門和我作對(duì)，也不讓我跳準(zhǔn)一下。一會(huì)兒拿失手；一會(huì)兒甩到自己；一會(huì)兒絆到腳，害我?guī)缀跛さ鼓_；一會(huì)兒撈到我的頭發(fā)，像是中邪似的！呀！我的頭發(fā)被繩子掛著了！我像個(gè)泄氣的皮球，賴在椅子上不起。但轉(zhuǎn)念一想：“有志者事竟成！成功貴于堅(jiān)持！”于是，我又握上了繩柄。再來，我就不信這小小的跳繩能把我難倒！我請(qǐng)教了跳繩像小燕子一樣輕盈的姐姐，姐姐先讓我聯(lián)系空搖，我沒拿跳繩。手腳揮著空氣，奇怪！居然又輕快又容易。漸漸，我有了一點(diǎn)跳繩的感覺，我拿起跳繩，按姐姐說的：“抓緊繩柄，手腕用力，雙腳并齊，輕輕跳起，不要跳太高�！泵刻煲豢障聛砭途毩�(xí)幾遍，幾天下來，我竟然學(xué)會(huì)了跳繩！這對(duì)于我來說，就好似是獲得了珍貴的奇珍異寶！
通過這件事，我想起了著名的海伍德曾說過的一句名言：“。對(duì)一個(gè)有毅力的人來說，無事不可為�！笔前。灰幸懔�，有信心，能堅(jiān)持不懈，什么事對(duì)我們來說不就像是芝麻綠豆小的事嗎？
《螞蟻》讀后感 14
假期里，媽媽給我買了一套書《做最好的自己》。當(dāng)時(shí)我才剛上小學(xué)，對(duì)讀書的興趣不大，可當(dāng)翻開這本書時(shí)，我才知道，這套書里藏著這么多的人生道理。《螞蟻的故事》、《百合花開》、《兩只螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海里。今天，我就給你們介紹一下《兩只螞蟻》吧！
有一天，兩只螞蟻在樹葉上散步，風(fēng)吹過，一不小心，兩只螞蟻都掉進(jìn)了樹葉底下的玻璃杯中。它們慌張地在玻璃杯四周觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，它們便發(fā)現(xiàn)，這根本不可能。于是，它們順著杯壁向上爬，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面太光滑了，它們剛爬了兩三步，便重重的跌下去。它們?nèi)嗔巳嗨ぬ鄣纳碜樱榔饋�，再次往上爬。但是每一次爬上去，又�?huì)重重地跌下來。三次、四次、五次……有一次，眼看快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。這一次比任何一次摔得都疼，好半天，兩只螞蟻才喘過氣來。一只螞蟻站起來說：“我們剛才不是快成功了嗎？我們?cè)僭囈淮危俊闭f完，它開始重新攀登，終于，它爬過了杯口，用最后一點(diǎn)兒力氣，翻過了這道透明的圍墻。
另一只螞蟻問它：“快告訴我，你成功的'秘訣是什么？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時(shí)候可能最困難，誰在最困難的時(shí)候不放棄，誰就可能贏得勝利�！�
這篇文章讓我受益匪淺。當(dāng)那只螞蟻爬過杯口時(shí)，我想到：做事情就像爬樓梯一樣，越爬到上面越累。當(dāng)你體力消耗很多了，沒有人知道下一步會(huì)不會(huì)登頂，再往上走一步都艱難，此時(shí)只有堅(jiān)定的信心才能到達(dá)勝利的巔峰！
這樣的精神并不只存在于書中，也存在于我們身邊。在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400米的比賽中，需要的正是這種精神。四年級(jí)我第一次參加了400米比賽。學(xué)校的操場(chǎng)是200米一圈，第一圈，我覺得一點(diǎn)都不費(fèi)體力，很輕松，覺得400米也沒多100米多少嘛�？墒堑搅说诙r(shí)，整個(gè)身體就仿佛被掏空了一樣，體力嚴(yán)重透支，手腳都快抬不起來了，特別的想停下來�？墒�，現(xiàn)在是比賽啊！我不能中途放棄。咬咬牙，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿，向前跑，我要做那只永不放棄的螞蟻！終于到了終點(diǎn)，此刻我覺得名次并不是最重要的了，重要的是我堅(jiān)持了下來！
所以，一本好書，可以影響人的一生，也可以成為我進(jìn)步的階梯！
《螞蟻》讀后感 15
在寒假的一天，我看了一篇全名是《螞蟻》的文章內(nèi)容，可簡(jiǎn)直才華橫溢呀！讀了了后，情緒很長(zhǎng)時(shí)間不可以靜下心來。本文關(guān)鍵講了一只螞蟻發(fā)覺食材后，喊來伙伴，齊心合力，將食材抬回去。當(dāng)一群小螞蟻發(fā)覺很多食材時(shí)，則傾巢出動(dòng)，而碰到困難依然堅(jiān)持不懈。因此，我要學(xué)習(xí)小螞蟻們那類齊心合力，團(tuán)結(jié)一致的精神實(shí)質(zhì)。想起這，我不由自主地想到一件丟人的事。
有一次，因?yàn)榇蠹?05班要上一節(jié)英語公開課，因此同學(xué)們務(wù)必要做好充足的提前準(zhǔn)備。而我們的英語教師都不除外。就在這一天，音樂老師指令大家，說：全班學(xué)生分得六人小組，隨后一起協(xié)作繪制一幅農(nóng)村的繪畫！話剛說完，同學(xué)們立刻依照教師的囑咐，分為一個(gè)個(gè)六人小組。而大家的六人小組便是周邊的同學(xué)們構(gòu)成的.。這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)們直截了當(dāng)?shù)卣f：那麼畫農(nóng)村怎么辦呢？聽了后，我內(nèi)心想：畫畫我只是一般，幾乎也沒有高度重視過，因此這就別不便我了。因此，我裝作滿不在乎的模樣，哪些也沒聽見一樣。同學(xué)們聽完這話，雙眼都不謀而合地投影到我這里來。因此，我一針見血對(duì)同學(xué)們說：因?yàn)槲覜]法，我的美術(shù)繪畫技術(shù)性很差了，總是令大家失望的，因此不可以要我了！組成員們聽后后，有氣無力，愁眉不展的。這時(shí)候，.我好好松了一口氣�；丶壹抑泻�，我撲躺在床上，仔細(xì)回想到剛剛的場(chǎng)景，感覺很愧疚，很后悔莫及。這時(shí)候，我媽媽進(jìn)來了，我禁不住跟他說了剛剛產(chǎn)生的事兒，聽后，母親意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：大家是六人小組，畫畫應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)一致地協(xié)作才對(duì)啊，并且你的組成員那麼支持你，因此你應(yīng)該好好珍惜，不令她們失望，齊心合力把畫畫好！總算，我覺悟了，并輕手輕腳地舉起簽字筆把倚山傍水的農(nóng)村完全畫了出去。
根據(jù)這件事情，我吸取了刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白了之后一定要和他人齊心合力地做好每一件事，不容易令爸爸媽媽、適用我的朋友失望的！
《螞蟻》讀后感 16
在一個(gè)角落里，有一只小螞蟻一天它順著花騰爬在花芯里睡覺，一個(gè)特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書簽。小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這么自由快活，就問她也是個(gè)字嗎 它沒有回答，書本中的字也跟著它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發(fā)現(xiàn)了，看到小螞蟻就問，你也是一個(gè)字嗎 是的，螞蟻說。我的家住在書的每一個(gè)角落，每天我都會(huì)換地方所以每天都會(huì)有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。
這個(gè)故事告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)，多讀課外書。一只被書夾扁了的小螞蟻，你想不想認(rèn)識(shí)這只神奇的小螞蟻呢
我們讀了《書本里的螞蟻》這個(gè)故事后，都覺得故事中的那只小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說說這個(gè)。
這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書本里的螞蟻》，深有感觸。這個(gè)童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花并夾進(jìn)了一本舊書中，而花蕊中的一只螞蟻也被夾進(jìn)了書里，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是一個(gè)字，它們也學(xué)著小螞蟻的樣，在書本中走來走去。于是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了一個(gè)新的故事，小姑娘也就不用再繼續(xù)買別的書了。
一只普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現(xiàn)了。這個(gè)故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時(shí)充滿了活力，似乎它們都會(huì)像故事里的文字一樣神奇地走動(dòng)起來、跳動(dòng)起來，引起了我讀書的欲望。書中的每一個(gè)小小的字，因?yàn)樵谝归g出來走動(dòng)走動(dòng)，不經(jīng)意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長(zhǎng)短不一樣了，段落的`詳略也不同了，從而，一個(gè)一個(gè)新的故事也就誕生了。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我有時(shí)也覺得這些小小的漢字，就是一副我們小時(shí)候玩過的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止于此。
這個(gè)故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當(dāng)回想起這一個(gè)情景，我就會(huì)想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們?cè)谧x書時(shí)，剛開始你讀一遍，或許沒有什么特別的印象。但當(dāng)你再讀第二遍、第三遍時(shí)，你也許會(huì)有一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)，新的理解，你也許會(huì)覺得同一篇文章，今天讀起來就仿佛是新的一個(gè)故事了。
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節(jié)激發(fā)我們的讀書興趣，指引我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛這個(gè)世界。
《螞蟻》讀后感 17
最近我讀了一本書，給我留下了很深的印象，這本書的名字叫《書本里的螞蟻》，書中有一只機(jī)靈又活潑的小螞蟻在走來走去，很有意思吧！
《書本里的螞蟻》是一個(gè)非常有趣的`故事，講的是一只小螞蟻在花上睡著了，這朵花被一個(gè)小女孩采回家夾在了一本書里，小螞蟻在書本里走來走去使別的字也動(dòng)了起來，變成了一個(gè)個(gè)有趣的故事，最后小女孩很愛這本書，她天天看這本書，不再買新書了。讀了這本書我想對(duì)小螞蟻說：“你真好，別的螞蟻都在地上，而你把書里的字變來變?nèi)ィ屇莻�(gè)小女孩每天都能看到新故事，我也想請(qǐng)你到我家來，我也想每天都能看到不一樣的精彩好故事�！�
《螞蟻》讀后感 18
孟子曾經(jīng)說：“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往�！比松谑�，窮其一生，所為的為非不是利益二字。而對(duì)一個(gè)國家而言，利益紛爭(zhēng)中的成功與否，更是決定著這個(gè)國家的興衰。
“天下之事以利而合者，亦必以利而離。”呂祖謙在《東萊博議》中這樣寫到。而這句話更是對(duì)秦晉聯(lián)盟分合的最好解釋。晉國圍鄭，是因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，并對(duì)楚國有二心。這一切和秦毫無關(guān)系。秦國出兵，難道只是出于友好想要單純地幫幫晉國？若不是如此，那么它的目的就只有一個(gè)------獲利。這也就是為什么當(dāng)燭之武一針見血地指出，秦與晉結(jié)盟，出兵伐鄭，對(duì)秦毫無益處后，秦伯爽快地放棄晉國，轉(zhuǎn)而與鄭國結(jié)盟。燭之武退秦師，與其說，是燭之武憑借其智慧和高超的語言技巧說服秦伯，倒不如說是燭之武向秦伯展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)局之下秦國的利害關(guān)系，使秦自動(dòng)退軍，與鄭國結(jié)盟。
在這個(gè)過程中，看似秦改變了陣營，從晉國營中變?yōu)榕c鄭同盟，而實(shí)際上，從一開始秦就是為了獲取利益而來，它的目的始終沒有改變。無論秦晉兩國有多么深厚的結(jié)交，一旦觸及國家利益，交情也就沒有什么意義了。這也就不難理解呂祖謙所說的“他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣�！绷�。秦與鄭的結(jié)盟，也是建立在利益之上的。
正如丘吉爾的名言“我們沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的'利益�！睂�(duì)于生活中類似于秦穆公的一部分人而言，友誼，親情，甚至良知，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如利益重要。而就在這條追逐利益的道路上，他們也失去了人性中最美的部分。他們或許是成功的，但他們一定是可悲的。
《螞蟻》讀后感 19
一篇好的文章，在我們多讀幾遍后，總會(huì)讓我們從中感悟到文章表面看不到的內(nèi)容，而這些內(nèi)容也是故事同樣要告訴我們的。《兩只螞蟻》就是這樣的一篇文章。
《兩只螞蟻》這個(gè)故事講的是，有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的'食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)因?yàn)閯诶�、疲倦而跌落下來�？墒撬粴怵H，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快的，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來;而零一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。
這則故事乍一看，首先只會(huì)讓人們笑話“笨螞蟻”傻傻地只知道爬墻，卻不懂得動(dòng)腦筋思考，活該吃不到美味的食物。你看人家那只“聰明螞蟻”多善于思考，就應(yīng)該吃到美味的食物。
我也同樣認(rèn)為，在大多數(shù)情況下，“聰明螞蟻”的那種遇到困難，能夠善于思考、開動(dòng)腦筋，想辦法解決困難的做法是對(duì)的。比如有一次，我想吃罐頭，可是罐頭蓋被爸爸?jǐn)Q得非常緊，我用手使勁地?cái)Q了幾下沒有擰開，差點(diǎn)就要放棄吃罐頭的念頭，這時(shí)我忽然想起了熱脹冷縮這個(gè)自然知識(shí)。于是我就用一個(gè)盆子接了一些熱水，然后把罐頭泡在熱水里。過了幾分鐘，我將罐頭從熱水里拿了出來，再次用力的一擰，罐頭蓋一下子就被擰開了，我如愿以償?shù)爻缘搅颂鹈赖墓揞^。這就是“聰明螞蟻”的方法。
我們?cè)倏纯础氨课浵仭�。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在文章中敘述“笨螞蟻”爬墻時(shí)用到了“毫不猶豫、不氣餒、迅速調(diào)整”等一些積極褒義的詞語來進(jìn)行描述，這說明作者認(rèn)為“笨螞蟻”雖然笨，但它的所作所為依然有值得我們學(xué)習(xí)的可取之處——“迎難而上”的精神。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中確實(shí)經(jīng)常會(huì)碰到一些沒有什么好辦法，必須硬著眉頭解決的困難。這個(gè)時(shí)候，我們就需要向“笨螞蟻”學(xué)習(xí)。有一次，我被老師留在學(xué)校，需要完成一項(xiàng)抄課文的任務(wù)才能回家�？墒浅n文是我的弱項(xiàng)，因?yàn)槲以诔n文的過程中總是出錯(cuò)，這樣我就需要重新抄一遍。于是我就一遍遍地抄課文，卻又總是有錯(cuò)誤。最后還是爸爸來班里接我的時(shí)候，在我身旁邊叮囑我抄慢一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，最后我用了比平時(shí)多一倍的時(shí)間終于才把課文抄過關(guān)。
“聰明螞蟻”和“笨螞蟻”都有它們的長(zhǎng)處。在生活中，我們會(huì)遇到許多事情，這些事情也許可以用聰明才智來解決，有些困難可能需要我們發(fā)揚(yáng)“迎難而上”的精神來克服。所以在《兩只螞蟻》這則故事中，我們要汲取兩只螞蟻的可取之處，讓自己在面對(duì)問題的時(shí)候能夠更加從容不迫地解決困難。
《螞蟻》讀后感 20
人生在世，不稱意的十有八九，因此，我們便要對(duì)生活失去信心嗎？不，我要說的是：失敗只是成功的洗禮。
螞蟻是一種再弱小不過的動(dòng)物，它們身體雖小，卻能舉起比自己身體重幾十倍的物體，面對(duì)嚴(yán)冬，它們卻不像其他的動(dòng)物一樣死在寒冬。也許它們又像歌的精神吧！/有些青春美不在張揚(yáng)/默默的把窄路走寬/自己的旋律自己唱/總會(huì)阻擋/山不轉(zhuǎn)/夢(mèng)要自己扛，淚要自己嘗......
而我們面對(duì)失敗，我們經(jīng)常沉侵在沮喪，痛苦之中，放棄成功挫折的信心。我們是青少年，難道我們遇到困難，挫折，就甘愿被打敗，就甘愿放棄理想，就甘愿失敗嗎？不，我們是中國青少年，骨子里應(yīng)該有一種永不言敗的精神。
然而，我們又應(yīng)該想到，難道我們把眼淚流干，放棄信心，就能夠把失敗的事實(shí)挽回嗎？所以，我們應(yīng)該拾起信心，勇氣，信心，毫不退縮。毫不畏懼的去正視，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，努力去找解決失敗的原因，去改正目標(biāo)，方向，從而達(dá)到成功。從失敗中學(xué)習(xí)，失敗本身就已減半，因?yàn)槲覀円言谑≈锌吹匠晒Φ南Ｍ?/p>
被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛迪生，一生有1000多項(xiàng)的發(fā)明專利，那么他應(yīng)該經(jīng)常詩成功者了，但不是的`，它應(yīng)該經(jīng)常是失敗者。它在發(fā)明電燈時(shí)，一直找不到合適的材料做燈絲，經(jīng)過了1000多次的失敗，最終找到了鎢絲這種使用壽命長(zhǎng)，熔點(diǎn)高的材料，成功的改變了人民的傳統(tǒng)生活方式。
如果，愛迪生經(jīng)受了失敗，就放棄了信心，希望，那么他也不會(huì)成為世界知名科學(xué)家，一輩子只能碌碌無為，正如，它所說的那樣：“失敗是我們需要的，它和成功對(duì)我們一樣有價(jià)值�！�
為了化解失敗帶來的精神壓力，我們不妨像螞蟻和愛迪生那樣，把失敗當(dāng)作豐富自身閱歷的生動(dòng)一顆，把它看做成功者的特殊的洗禮。無論多大的失敗，且把它們看做承受痛苦能力的測(cè)試器，當(dāng)作通向成功的鋪路石。
失敗并不可怕，可怕是喪失信心，勇氣。只要我們保持一顆永不言敗的心，夢(mèng)要自己扛，淚要自己嘗，終能達(dá)到成功的彼岸。
《螞蟻》讀后感 21
我讀過這樣一個(gè)故事，講的是一只從沒見過大世面的螞蟻，它有一天和伙伴們來到一個(gè)地球儀前。那螞蟻看見別的螞蟻停止前進(jìn)，就獨(dú)自上了地球儀，開始了“環(huán)球旅行”。旅行結(jié)束時(shí)，還向別的螞蟻吹噓著一個(gè)個(gè)離奇的環(huán)球旅行故事。
這篇童話，我原認(rèn)為是在譏諷沒見過大世面、自以為是、狂妄自大的人。但換個(gè)角度看，結(jié)果卻完全不同。
小螞蟻雖然沒見過世面，但它卻認(rèn)識(shí)世界，它的地理知識(shí)是從哪來的呢？是學(xué)的，它熱愛學(xué)習(xí)，它從另一個(gè)地方認(rèn)識(shí)了世界。另外，無論如何，它快樂。它在“環(huán)球旅行”結(jié)束后是快樂的！它旅行也好，吹牛也好，它都是快樂的。這都是它勇于嘗試帶來的。它在別的螞蟻不敢前行的情況下，能擺脫強(qiáng)大的心理壓力前進(jìn)，它是只敢于嘗試的螞蟻！“這是一個(gè)地球，到今天為止，還沒有一只螞蟻?zhàn)鲞^環(huán)球旅行。這項(xiàng)任務(wù)只好由我來完成了。因?yàn)槲蚁嘈�，我是一只杰出的螞蟻�！睆倪@句話我看出了成功者所應(yīng)具備的心態(tài)。雖然這有點(diǎn)自大，但卻說明了小螞蟻?zhàn)孕拧酚^，它確實(shí)是一只杰出的螞蟻。雖然它在旅行結(jié)束后吹牛，但它是快樂的'，而且這樣的旅行對(duì)于一只小小的螞蟻來說，也算是很偉大的了。
在我們班上，杰生同學(xué)就敢于嘗試。在課堂上，他總是舉手發(fā)言，他的發(fā)言，有時(shí)雖然錯(cuò)了，但他說出了自己內(nèi)心最想說的。他是快樂的，他因?yàn)楦矣趪L試而快樂！
敢于嘗試，就能帶來像小螞蟻一樣發(fā)自內(nèi)心最深處的快樂。雖然他可能是錯(cuò)的，但世界因敢于嘗試而快樂！
《螞蟻》讀后感 22
最近，我在我們語文教科書上看到了一個(gè)故事，這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。
兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬，一次、兩次、三次……累得氣喘吁吁，最后，他終于爬了過去。另一只螞蟻使了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。有人說第一只螞蟻?zhàn)鍪虏粍?dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明，也有人說兩只螞蟻都令人佩服。
我認(rèn)為兩只螞蟻都令人佩服。第一只螞蟻遇到問題堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍。在生活中，許多事情我們都要有第一只螞蟻這樣的精神，就比如學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中是沒有任何捷徑的，這樣靠我們的努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。而第二只螞蟻雖然沒有像第一只螞蟻那樣堅(jiān)持不懈，但他試了一次，兩次爬不上去，便繞道而行，說明第二只螞蟻懂得靈活變通，在生活中，也有許多事情需要靈活變通，所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，不僅要有第一只螞蟻的`毅力，還要有第二只螞蟻的靈活變通，只要這樣，就什么事都做得成。
這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：我們?cè)谧鍪聲r(shí)，不僅要有第一只螞蟻的毅力，還要有第二只螞蟻的靈活變通，
《螞蟻》讀后感 23
看完了這本書，我便被書中所描述的自由、舒適、悠閑學(xué)院給迷住了。我不止一次的想過，要是我的身邊也有這樣那個(gè)一所學(xué)院，我肯定會(huì)第一個(gè)成為它的學(xué)生。那新奇的電車教室，那自由的課程表，那佇立一排的樹……
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩，活潑可愛的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn)，責(zé)怪。大人們并沒有很好的去引導(dǎo)她，沒有輕聲細(xì)語的告訴她哪里不對(duì)，為什么不可以那樣做。如果她沒有去到巴學(xué)園，想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長(zhǎng)大，對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。在她去到巴學(xué)園的第一天，一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡(jiǎn)單——從來沒有一個(gè)大人那么耐心的聽她講話，以往她說話太多都是不被允許的。是的，想獲得一個(gè)孩子的喜愛是很容易的，只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠，她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑、不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛不自私。這是校長(zhǎng)最成功的'教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽大自然，與大自然為師。
對(duì)于校長(zhǎng)來說，孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí)，不妨抬頭看看窗外，鳥兒是否翻飛，樹下是否陰涼，生命還在延續(xù)，自然是最好的老師，她會(huì)撫平你的憂慮，將最純凈的快樂給予你。
《螞蟻》讀后感 24
讀了南帆的作品《螞蟻》后，我掩卷深思。螞蟻的生命也很寶貴，它們的生活也很有意義。螞蟻雖然膽怯，但它們信念堅(jiān)定、自足。那次在我的書桌上，也曾發(fā)現(xiàn)過一只螞蟻，它帶著一縷細(xì)細(xì)的陽光投射在桌面上，它微小的.身軀在陽光的照射下，透徹晶瑩，沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。它在書桌上膽怯地爬行。最后終于下定決心朝著一個(gè)方向前進(jìn)。
我跑去拿了一個(gè)餅干，捏下一粒餅干屑，放在離螞蟻不遠(yuǎn)的前方。它慢慢爬過去，聞了聞。當(dāng)它終于明白，這是一粒餅干屑時(shí)，我想它高興的快暈了過去。我不禁感慨，一粒餅干屑竟讓它如此快活，幸福。雖然渺小，但可以滿足它的欲望。對(duì)我來說，一根手指就可以輕易地將它捻成碎末。一粒餅干屑，對(duì)人來說，是十分微不足道的，而對(duì)于螞蟻，卻能填飽它們的肚子，打起精神，感到幸福。
若是你得到一粒餅干屑，你一定會(huì)毫不猶豫的扔掉它。螞蟻懂得珍惜，雖然只有一粒，但是積累起來，漸漸就相當(dāng)于一整塊餅干。“千里之堤，毀于蟻穴”，不要小看它們，我們通常自足于眼前的幸福，卻無法主宰自己的命運(yùn)，這是我們的不足。螞蟻都很勤勞，它們用自己的雙手制造出舒適的巢穴。在山上的螞蟻，當(dāng)熊熊大火燃燒起來時(shí)，它們很團(tuán)結(jié)。
不是獨(dú)自一人落荒而逃，而是緊抱成一團(tuán)，一起滾下山。在外層的螞蟻會(huì)掉進(jìn)火海，壯烈犧牲。但是，大多數(shù)螞蟻都會(huì)順利脫離險(xiǎn)境。螞蟻的生命雖然渺小，但它們是值得尊敬的。
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