高效教學的道與術(shù)讀后感范文

　　當認真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的高效教學的道與術(shù)讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高效教學的道與術(shù)讀后感1

　　科學家愛迪生說過："自信就是成功的第一秘訣。"自信即自己相信自己。它是人們充分估計自我力量的一種內(nèi)心體驗，是人們發(fā)揮主觀能動性的源泉之一。一個自信心強的人在學習和工作中將會積極進取，勇于追求，并取得理想成績。一個缺乏自信，自慚形穢的人，在學習和工作中常表現(xiàn)出消極退縮、謹小慎微、畏首畏尾等特點，從而限制其能力的發(fā)揮。

　　通過讀陶繼新先生的書，作為班主任，我了解到教育學生萬不可總是批評打壓，而應以鼓勵為主，善待每一個學生，相信每一個學生，做到一個也不放棄。對于數(shù)學這一學科，學習起來受基礎(chǔ)的影響，有個別同學上課完全云里霧里，而對這部分同學我采取了多鼓勵，少批評，并積極引導，從基礎(chǔ)把握，課堂上把簡單的問題留給他們，讓他們多到黑板上展示，如果做對了請同學們一起表揚，并且量化加分也比別的孩子多，如果做錯了，課下再找時間耐心細致的講解，直到他們能消化吸收，慢慢地培養(yǎng)學生的自信心。相信只要孩子們有了自信心一定會有進步。

　　同時，在教室也做好教室文化，將表揚與鼓勵落實到面上，讓大家都能看得到，形成榜樣的力量。現(xiàn)在每天的值勤班長記錄的較詳細，對每天表現(xiàn)好的學生及時表揚，以促進班風向積極的方向發(fā)展。

　　未成年朋友想卓有成效地學習，要學會學習，想取得成功，就必須首先樹立自信。只有自信，才能卓有成效；只有自信，才能學會學習；只有自信，才能成功。自信靠自尊、自強、自愛、自覺主動來爭取，自信與學會學習同行。讓自信在學生心目中積淀，指引學生創(chuàng)造學習的奇跡。

　　高效教學的道與術(shù)讀后感2

　　"真正意義上的高效教學，不應當只是用某種方法與技巧，讓學生考出較好的.成績，還要考慮當下的教學是否為學生的終身發(fā)展積淀了一定的‘功夫’。"

　　正如人們好奇陶繼新老師為什么能寫那么多文章，而且還寫得那么輕松，甚至達到了"入道審美"的境界。正是因為陶老師認為無論做事還是做人終極目的都是為了讓我們的人生更加幸福，讓自己的內(nèi)心更加充盈豐實，而不是只停留在技術(shù)層面。

　　可是我們現(xiàn)在的學生認為寫文章很難，在文章里特意融入太多的技巧，就顯得刻意、不自然。這大概也是因為我們現(xiàn)在的老師教給學生太多的"術(shù)"了，致使自己及學生都忽略了"道".

　　要想寫出好的文章，需要我們走進"道",即多看經(jīng)典，現(xiàn)在的小學生就開始誦讀《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等是很有必要、適合社會發(fā)展潮流的。中學生開始學習《論語》，這可能對孩子現(xiàn)在的考試成績沒有太大的作用，對別的方面影響也不是立竿見影的，但是我們要相信"腹有詩書氣自華",多讀國學經(jīng)典，對孩子的以后生活也是大有裨益的。

　　但很多學校剝奪了學生讀經(jīng)典著作的機會，每天都是學習、學習，課本、課本，輔導資料、輔導資料，讓學生離經(jīng)典越來越遠，也是值得我們老師和學校深思的。在這一點上，我很贊同我們學校的做法，每天拿出固定的時間讓學生閱讀經(jīng)典名著， 陶冶學生的情操，增長學生的見識，這是為學生長遠的發(fā)展做準備，而不是只局限于當前的優(yōu)異成績的禁錮。

　　學生脫離了"道"、脫離了經(jīng)典不可怕，可怕的是還在向著功利性閱讀書籍飛奔。當孩子一放假，如放飛的小鳥，不是沉浸在游戲中不可自拔，就是偷偷地看些愛情小說，這對孩子的發(fā)展都是極為不利的。

　　顯而易見，這樣的學生又如何能寫出打動人的文章呢？"道"與"術(shù)"都是缺一不可的。

　　讀完《高效課堂的教與術(shù)》，印象最深的便是這點，真正的教學，不是為了讓學生考出優(yōu)異的成績，而是學生的終身發(fā)展做準備。"術(shù)"很重要，但""道生一，一生二，二生三，三生萬物",如何讓學生進入"道",如何讓"術(shù)"與"道"完美結(jié)合，是我們教學工作者當前要考慮的重大問題。

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