讀《窗邊的小豆豆》有感【熱】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我的暑假生活是快樂的、充實(shí)的，不僅玩的過癮，還在書海里暢游了一番，滋養(yǎng)了身心，陶冶了情操。讓我對學(xué)習(xí)生活充滿期待的，要從我讀的一本書說起，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買的眾多書籍中，這本書的名字深深地吸引了我，便關(guān)上書房的門，迫不及待地讀了起來，我感覺小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個風(fēng)和日麗的午后，她細(xì)細(xì)地給我講述著她的上學(xué)經(jīng)歷，我津津有味地聽著，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時間把它讀完了，合上書本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時間，校長小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說明一下，“山的味道”指陸地上生長的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚蝦類水產(chǎn)品。
如果少了，校長夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié)：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰來說說話”，這個環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶外活動時，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹，在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長的罵，沒有了后顧之憂，身心徹底地釋放，快樂至極。玩過之后，緊接著是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。
學(xué)校還會請農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著秧苗，艱難地挪著步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒站穩(wěn)，整個人歪倒在秧田里，成了一個泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個原野。
我回味著、激動著，內(nèi)心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感2
這個寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書里的每一個情節(jié)都深深地吸引著我，我非常喜歡這本書。
書的內(nèi)容寫的是作者上小學(xué)時的一段真實(shí)故事，在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當(dāng)時小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到了作者有著新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長小林宗作先生的精心教導(dǎo)下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子，也給整個巴學(xué)園帶來了樂趣。
當(dāng)我讀完了這本書以后，我就能看出小豆豆是個樂于助人、有趣的人。她總是能每時每刻逗同學(xué)們開心。她還是一個善良的人，比如誰的午飯忘記帶了，她會把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著。就因?yàn)檫@個事，她被媽媽教訓(xùn)了十幾次，而小豆豆卻無所謂，媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛，卻被退學(xué)了，有時想想真為她感到可憐。
其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因?yàn)橛袝r候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí)，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓(xùn)了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時，我太頑皮，被老師教訓(xùn)，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書，想一想，小豆豆在一天天長大，我也該成熟一點(diǎn)，穩(wěn)重一點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
我讀了一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個故事：調(diào)皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學(xué)園，成為了好學(xué)生，正因?yàn)檫@樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車的學(xué)校，學(xué)生們就在電車?yán)锷险n，校園里花草樹木繁多，綠樹成蔭，更奇特的是校門就是兩棵樹，像是學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。讀著這些華麗優(yōu)美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢幻校園。
它的風(fēng)景美，但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，讓學(xué)生一自習(xí)的形式學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容上午就全部學(xué)完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學(xué)方式，有時我會把自己幻想成巴學(xué)園的一員，雖然他們只有五十多個學(xué)生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過這開心愉快的小學(xué)時光。
讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話，那么就不再會有人厭學(xué)，世界就會變的更美好
讀《窗邊的小豆豆》有感4
暑假里，去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了，抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上，蠟筆圖得滿桌都是畫，一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，后來學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，還會讀給媽媽聽。媽媽用手刮著我的鼻子，假裝生氣的說：你有時不也和她差不多嗎？
后來，小豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，學(xué)校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，在這里，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，會了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，
寬容與真誠；在這里，同樣會體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！” 我覺得巴學(xué)園真是所很好的學(xué)校，校長真是天底下最好的校長！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學(xué)”的劣跡小孩，還是永遠(yuǎn)“長不高”個子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學(xué)園，他都能讓每個小朋友開心、自信、忘卻自身的不足，發(fā)揮自身的特長，最可貴的是還能培養(yǎng)其他同學(xué)，不歧視弱者，相互關(guān)心。巴學(xué)園中的每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。
要是我也能上巴學(xué)園，碰到這樣的校長、老師該多好呀！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
同學(xué)們，你在電車的車廂里上過課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎？……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設(shè)在電車上，司機(jī)的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子。”哪怕是小豆豆犯錯的時候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂學(xué)習(xí)知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書院的親子夏令營，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀，時而讓我們表演。長長的故事，讀起來一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個個化身飛書，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來讀我吧，我是《安徒生童話》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開雙臂，像一本本書展翅翱翔，教室變成了圖書館。故事講完了。
本以為要下課了，沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引，我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密，發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密，發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠(yuǎn)講不完的故事，發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師，就像個神奇的魔術(shù)師，帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。
說完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴該登場了！賴?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動，他夸張的表情和動作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師，讓我們親子寫詩擁抱的袁老師，為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師，都真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在結(jié)營儀式上，好多同學(xué)和家長都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個充滿快樂、充滿溫暖的地方。在谷里書院，我遇到了像小林校長那樣關(guān)愛孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》寫的是黑柳徹子（也是小豆豆）小時候在巴學(xué)園里快樂成長的經(jīng)歷。
小豆豆太調(diào)皮，所以一年級退學(xué)了。媽媽只好讓小豆豆到巴學(xué)園上課。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的門是用大樹做的，教室則是用廢棄的電車車廂做的，課的順序是可以隨意安排……小豆豆在巴學(xué)園里自由自在，無拘無束，快樂生活，幸福成長。
學(xué)校的創(chuàng)建者——小林先生，對孩子特別關(guān)心。當(dāng)小豆豆第一次來到巴學(xué)園時，他十分耐心地聽小豆豆講了四個小時的話。而且中途他還會問“然后呢”，這表示小林先生對孩子十分有耐心。小林先生特地為身材矮小的男孩舉辦了一次運(yùn)動會。有一項(xiàng)比賽的規(guī)則是上下樓梯只能一階階的跑，結(jié)果當(dāng)然是腿短的男孩獲勝了。然后給他獎品，讓他不再自卑。由此可見，校長十分關(guān)注孩子的身心健康。
第一次看這本書的時候，我不屑一顧，因?yàn)楫?dāng)時我在想世界怎么可能有這樣的學(xué)校呢？可是越往下看，我的不屑一顧慢慢地變成了向往，我向往有那樣的學(xué)校，我向往有那樣的老師，我向往有那樣的校長。
我衷心地希望，中國所有的學(xué)校能像巴學(xué)園那樣自由快樂，所有的校長能像小林先生那樣善解人意。我希望我的童年能像黑柳徹子的童年那樣快樂。窗邊的小豆豆在線閱讀
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個天真無邪、無拘無束，充滿好奇心，而又調(diào)皮的小女孩。后來她被退學(xué)了，轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校，而遇到了一個與眾不同的校長——小林宗作先生，從此改變了小豆豆的人生。
小林校長是一個愛孩子，了解孩子的人，他還喜歡鼓勵、贊賞孩子們，因此，小豆豆很喜歡他，并在小林校長的鼓勵下，慢慢發(fā)生了變化。
每一個孩子都是一個小天使，他們獨(dú)一無二，性格各異，卻都那么天真無邪。作為家長，我們要用心地陪伴他們健康成長，擁有“陪蝸牛散步”的耐心，相信孩子，靜待花開。每個孩子在不同的生長階段，他的需求和特點(diǎn)是不同的，我們要根據(jù)他的發(fā)展適時地對他的不良思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，對優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵。
善于學(xué)會與孩子溝通，“蹲”下來和孩子說話，體會他內(nèi)心的心理感受，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。父母只是孩子的守護(hù)者，引導(dǎo)者，而非擁有者。父母應(yīng)該幫助他們長大，走向成熟。
用心陪伴，守望成長，相信孩子，靜待花開！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
伴著桂花的清香，我細(xì)細(xì)品讀了《窗邊的小豆豆》這本書。初讀不久，我便被淘氣又可愛的小豆豆所吸引。她干的那些“無厘頭”的事兒，總能令我“大開眼界”：把書桌的開關(guān)開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次；站在窗戶邊大喊大叫，只為和燕子說話；好奇心驅(qū)使，還會去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識與無拘無束。讀著讀著，我覺得自己跟這個“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂。讀一年級的時候，我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時間，我愛跑操場收集地上的“鉆石”；呆在沙坑里挖沙、淘寶；躲在我的“秘密基地”——操場一角的小樹叢，和同學(xué)們捉迷藏、撿樹葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門口的桂花樹下，將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里，然后緊挨著樹上的桂花，踮起腳尖使勁聞著桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門口沖去。我也曾有過小豆豆的那股膽識，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國游玩，穿著救生衣在茫茫大海中獨(dú)自給魚兒們喂食，還會跟魚兒開玩笑：“你們知道世界上最大的廁所在哪里嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結(jié)束時，跟泰國導(dǎo)游說：“我得早點(diǎn)離開，要不然被曬成泰國小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認(rèn)識的外國哥哥，在北京長城一起吆喝，賣起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽說有廢棄的電車教室，真是不可思議��！在這里上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的留到后面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營、講故事、開篝火晚會，真是驚喜不斷！運(yùn)動會還有許多稀奇古怪的項(xiàng)目要舉行，跟我們的學(xué)校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運(yùn)動員也有展示自我的機(jī)會，真是細(xì)致入微�。∥叶枷霝椤鞍蛯W(xué)園”送出10086個贊。
但最最吸引我的是小林校長。他最懂得尊重孩子，關(guān)愛小朋友，好像是大家肚子里的蛔蟲，總能時刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽她整整講了四個小時卻不打哈欠。每到吃飯的時候，小林校長總愛問：“山的味道、海的味道都帶來了嗎？”原來是他怕小朋友們挑食。他很有愛，盡管犯錯，卻從不責(zé)罵小豆豆，反而鼓勵她。在小林校長的“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)、生活，那該有多幸福��！
再次翻閱《窗邊的小豆豆》，我的夢想便不斷萌發(fā)。我希望：我以后也能在中國辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校，讓大家稱呼我為浠浠校長。假如我是校長，我的大門會為全世界喜歡來讀書的孩子而敞開，因?yàn)榇蠹彝〉厍虼�，不分你我。在校門口的入口處設(shè)計(jì)滑滑梯，每個滑梯出口通往不同的.地方，可以抵達(dá)植物王國、動物樂園、游樂區(qū)、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區(qū)、星球造型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園四周有山有水，坐個小火車便可抵達(dá)山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數(shù)星星、賞月等。
在那里，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去游樂區(qū)散心，坐空中纜車閑逛。在那里，孩子們白天可以觀察植物，做研究；晚上可以組隊(duì)去探秘，讓膽識升級。在那里，小朋友們可以學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師，搜集夢想校園金點(diǎn)子，繼續(xù)辦“巴學(xué)園”分校。在那里，大家可以學(xué)當(dāng)廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里，一定擁有屬于你的“造夢空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請擁有一個小型夢工廠；假如你渴望組建樂隊(duì)，可以申請一個演唱會舞臺，假如……我想只要有夢，總歸是好的，愿你我的童年不重樣，夢想不一般！作者：黃婕浠
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。
這本書讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導(dǎo)，去教育，就會發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。
書中的主人公小豆豆是個調(diào)皮的女孩子，她極其調(diào)皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節(jié)目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。
后來，她來到了巴學(xué)園，這個學(xué)校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個情節(jié)是小豆豆最心愛的錢包掉進(jìn)水溝里，小痘痘就想自己動手把錢包撈起來。可是小豆豆撈了半天都還沒有撈出來，被她撈出來的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長路過，不但沒有責(zé)備小豆豆，還對她說:“你撈完了，記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠的心和態(tài)度去對待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。
其實(shí)我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學(xué)忽視，但她遇見了一個真心對她好的小林校長，每個人一輩子只有很少的機(jī)會去遇見對的人；而小豆豆就遇見了小林校長。珍惜眼前人！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導(dǎo)下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴(yán)厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫(yī)院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子�！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋�、父母這么多的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵，我一定會在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
《窗邊的小豆豆》該書講述了作者在上小學(xué)時一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到了由小林先生擔(dān)任校長的巴學(xué)園。小林校長評價小豆豆：真是一個好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對自己有了一個全新的認(rèn)識。在小林校長的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長，他可以在第一次見小豆豆的時候就微笑著聽小豆豆說四個小時的話，卻沒有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會把全天要學(xué)的知識悉數(shù)寫在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識……
在巴學(xué)園這個純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒有害羞、沒有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL說過：“無論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動會上，全校個子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個人類項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個便池，小林校長見了，沒有制止也沒有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對面對話的感覺，這個過程有反思、有欽佩、有感動，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會現(xiàn)狀，幾乎每一個人、每一位老師都可以毫不猶豫的說：“我是愛孩子的、我是愛學(xué)生的”，然而真的是只要有愛就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國官員對小林校長的評價那樣——再也沒有比他更了解孩子們的了。誠然，小林校長之所以能夠成為與眾不同的校長、孩子和家長眼中“了不起”的校長以及能夠影響孩子們一生的校長，正是因?yàn)樗还庥袗坌�、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個，小林校長才能給予孩子們最需要的愛，從而真正的做到因材施教和予教于無痕。
用心去了解孩子、花時間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛，讓他們開出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永，耐人尋味；但讀來很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時，仿佛自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動畫片，身臨其境，栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動聽地敘述了作者小學(xué)時因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了，后來來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛這所學(xué)校和小林校長。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書后，回味無窮，感慨萬千：先就想笑，作者小時候那些有趣的事情令我開懷大笑；接著，又好羨慕，作者小時候能在這么有趣的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”學(xué)習(xí)生活；還——好敬佩小林校長，他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特，真希望全天下的老師都能向小林校長學(xué)習(xí)�。�
由此，我想到了自己的學(xué)校，自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀，教學(xué)設(shè)施一流，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書中的巴學(xué)園�？珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的，那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中，成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽見了，馬上會說：學(xué)校不是在減負(fù)嗎？我們會暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負(fù)嗎？再說，學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù)，家長馬上會增很多“產(chǎn)”！小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ)，如果我們在小學(xué)生涯中都愁眉苦臉的，那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去？再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會忘了背，背了忘——不如換一種教學(xué)方式，就像小林校長的教學(xué)方式，這樣孩子們的知識會更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會受到學(xué)生由衷地喜愛。
不禁癡癡遐想：如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里，如果我們身邊到處都是如小林校長一樣的老師和家長，天底下就再也沒有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。
不要再問我巴學(xué)園如何美妙？趕緊去讀讀這本書吧！最后推薦老師們也看看這本書，定能從書中得到諸多啟示�？赐曛螅嘈拍銈兌〞臀乙粯�，愛上小豆豆，愛上小林校長，愛上巴學(xué)園！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
《窗邊的小豆豆》講述了一個對世界充滿好奇的小姑娘，因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，后來在巴學(xué)園里上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆所在的學(xué)�！蛯W(xué)園是一個與眾不同的學(xué)校。他們的教室是用廢舊電車做成的，同學(xué)們的上課方式也很特別，學(xué)生可以從自己喜歡的那門課學(xué)起。
我喜歡巴學(xué)園的校長，因?yàn)樗麑⒆拥膼�，以及他對教育的熱情，比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學(xué)生純真的心靈受到傷害。例如：去游泳池讓他們不穿衣服，還告訴他們每一個身體都是美麗的。校長先生還創(chuàng)造了與眾不同的運(yùn)動會……
我喜歡在巴學(xué)園上學(xué)的小豆豆，因?yàn)樗暮闷娑暨M(jìn)了下水道和沙子里，因?yàn)樗念B皮而被洛其要掉了耳朵。
我喜歡頑皮可愛的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長先生;我更喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園，也是我向往的樂園。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樾《苟沟奶詺�，她被原學(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。其實(shí)，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅(jiān)持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學(xué)校，這樣的校長。
我是多么羨慕小豆豆��！現(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補(bǔ)課，因?yàn)榘职謰寢屘⒅匚覀兊某煽兞�。但是，我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙灿写认榈膵寢尯蜕平馊艘獾睦蠋煛?/p>
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍(lán)，小鳥還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判�。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯
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