《鳥島》讀后感（通用7篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《鳥島》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鳥島》讀后感 篇1
假期里我讀了一本書，我非常喜歡它，這本書叫《鳥島》。里面有一篇文章可以說引人入勝，它就是《罕見的大章魚》。
讓我印象最深刻又特別喜歡的是，一群人在海里發(fā)現(xiàn)了一條大章魚，人們要把它撈上岸；可是它太大了，而且它那長長的觸手還抓著石頭，時(shí)不時(shí)就會(huì)扔出一塊石頭，打這些要抓他的人，章魚還在不停地變換著各種各樣的顏色，有藍(lán)色?有黃色?還有灰色??后來大章魚被撈上了岸死去了，他們量出了大章魚的肉囊有八十厘米長，觸手有一米半長，有十二厘米粗。
讀到這里是，我感覺大章魚很神奇，它會(huì)變色，這讓我想起了陸地上生活的變色龍，大章魚就像變色龍一樣會(huì)隨著環(huán)境而改變顏色。有的時(shí)候你都不知道它在哪里躲著。又讓我想起了大章魚和陸地上的小猴子們一樣聰明，你給小猴子一根香蕉，它會(huì)自己撥皮吃，你給它瓜子它會(huì)自己嗑著吃。
章魚有章魚的生活方法，我們有我們的生活方法。我們把章魚撈上岸曬死，那章魚要是把我們拖到水里活活淹死，你好受嗎？我覺得大章魚好可憐呀！所以我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，人與動(dòng)物、生物應(yīng)共存，我們應(yīng)該成為好朋友。
教師評語：你選取了《鳥島》這本書里的一個(gè)小故事，抓住了主要內(nèi)容，以邊讀邊悟的方式寫出了自己讀后的感悟，也喚起了我們保護(hù)到自然，愛護(hù)小動(dòng)物的熱情。相信你一定是一個(gè)生活中的愛護(hù)小動(dòng)物的小衛(wèi)士，那就帶動(dòng)周圍的人行動(dòng)起來，為保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物二加油吧！
《鳥島》讀后感 篇2
《鳥島》鳥島這本書是一本旅游記敘類讀物，同時(shí)也是一本很不錯(cuò)的自然文學(xué)作品�？戳诉@位作者寫的《鳥島》，我真的被鄂霍次克海上秀麗的風(fēng)光，翔集的鳥類吸引住了，仿佛自己就身處其境，與作者一起觀察，一起品位，一起賞析，一起感悟……
作者在書中提到的鳥的特點(diǎn)與習(xí)性雖然短簡單，但其中的知識(shí)我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來，但我的兒子一直有個(gè)疑問，冬天冰凍的海面中章魚為什么會(huì)在冰層下面游動(dòng)，而不是找個(gè)地方冬眠呢？
在這里我就能為我的兒子解決：因?yàn)樗谋葻崛莺芨撸鶎佑制鸬搅艘粋�(gè)隔絕對流的作用，熱量不能及時(shí)與冰層上方的冷空氣交換，所以冰川下面的水沒有被凍結(jié)，魚就沒有被冰凍。反而活了下來，并還好好的游著。
我在和兒子一起讀了后又獨(dú)立自己讀了一次，從作者的字里行間的兩次體驗(yàn)是不同的：第一次我只覺得大自然好偉大，創(chuàng)造出這么多的神奇物種。第二次我反而讀出來了作者對這些美麗動(dòng)物認(rèn)為滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護(hù)這些美麗的動(dòng)物！
《鳥島》讀后感 篇3
這個(gè)暑假我讀了俄羅斯自然文學(xué)系列的《鳥島》。
這里本書是根據(jù)作者在鄂霍次克海中的旅游途徑寫出的。每到一個(gè)地方他就向當(dāng)?shù)厝藛柍霎?dāng)?shù)卣滟F的鳥，之后在和當(dāng)?shù)厝藦牧憔嚯x不停的轉(zhuǎn)變角度的觀察它們的生活。首先去看它們的住宿，有的像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，有的只是在高崖處挖幾個(gè)坑而已。它們吃什么呢？作者換一個(gè)角度觀察，突然發(fā)現(xiàn)有的鳥從海中叼上幾條魚飛到窩里開始大吃，有些鳥會(huì)吃游人手里的食物，還有的會(huì)到山上草叢里去捉蟲吃……讀著讀著我就想：鳥兒太聰明了。
鳥島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥，還有許多的其他動(dòng)物，例如：有魁梧身材但卻怕人的海狗；有巨大的章魚；還有樹林深處的大鹿.......在讀阿爾謝尼耶夫這本書時(shí),我即從作者的字里行間里感受到了大自然的偉大。
阿爾謝尼耶夫的《鳥島》對我啟發(fā)很大，大自然是偉大的它可以造出動(dòng)物，更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。
《鳥島》讀后感 篇4
《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的`景象和鳥兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，使我懂得了要愛護(hù)自然，人和自然要和諧相處，要保護(hù)野生動(dòng)物，全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合同學(xué)們閱讀。
鳥兒對于我們來說，很熟悉，在生活中司空見慣，但對于有千千萬萬只鳥的鳥島來說，卻是很陌生的。對于我來說，從來沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)。讀這篇文章我好像聽到夏天鳥島熱鬧的歌唱，看到夏天鳥島熱鬧的精美畫面。文章第二小節(jié)寫了春天鳥島上的情景。我好像看到其中的一只鳥兒，懷著愉悅的心情來島上的：它從遠(yuǎn)方飛來”、“筑巢安家”、“養(yǎng)育后代”。
第三小節(jié)是全文的重點(diǎn)所在。由“熱鬧”一詞，引出了鳥島上“鳥多”、“鳥窩多”、“鳥蛋”多。六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的，有的，有的……鳥島成了鳥的世界�！绷硗�，“密密麻麻的鳥窩”圖畫，雖然從課本不能看到，使我們不由想象鳥窩里是怎樣的有趣情景。寫鳥蛋，不僅寫其多，還寫其色彩之美，六月的鳥島給我留下了深刻印象，這讓我仿佛真正走進(jìn)了鳥島，融入這可愛的自然美景!
《鳥島》讀后感 篇5
《鳥島》這篇課文主要寫了這個(gè)島上每年春天鳥兒飛來，六月鳥兒在這里產(chǎn)卵的事情。當(dāng)我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。”時(shí)。很受感動(dòng)——
人和鳥是生存在一個(gè)自然中的，當(dāng)人類打破了這一平衡，終究會(huì)得到報(bào)復(fù)的。想一想吧，如果沒有了鳥類，我們就聽不見那悅耳的歌聲，看不到那在樹枝間跳躍的身影;如果沒有了鳥類，就少了點(diǎn)歡聲笑語，少了點(diǎn)讓人快樂的歌謠。如果世界是一幅畫兒，那鳥兒就為畫兒上錦上添花;如果世界是一首樂曲，那鳥兒的歌聲將是最好的背景音樂;如果世界是遼闊的大海，那鳥兒是就海上翻起的波浪;如果世界是一本書，那鳥兒就是書本里跳動(dòng)的字符。
生活離不開鳥兒，人類離不開鳥兒，自然離不開鳥兒，世界離不開鳥兒!如果大家都少捕鳥類，雖然少賺了幾塊錢，但是，獻(xiàn)出的，是一片愛心!有了我的保護(hù)，你的關(guān)注，大家的幫助，稀有的鳥類一定會(huì)在自然這個(gè)大家庭中生存下來，在這個(gè)人鳥和諧的大家庭中生存下來。在這里，我呼吁人們：愛鳥不養(yǎng)鳥，更要保護(hù)鳥。要記住，人和鳥是生活在一個(gè)家園里的!
《鳥島》讀后感 篇6
這周我讀了《鳥島》里的第三個(gè)故事——《野豬群》，如果說豬可能大家都不陌生，因?yàn)槊總�(gè)人都吃過豬肉，我們吃的豬肉都是農(nóng)民伯伯養(yǎng)的，家豬專門用來吃肉。
這里說的是野豬，德爾蘇是一個(gè)獵人，懂得山里的很多常識(shí)，因?yàn)樗荒晁募径荚谏嚼镒�，隨身帶著一個(gè)帳篷，走到哪里，生一團(tuán)火，就可以在帳篷里過夜。這在森林里，周圍的土地全被拱翻了，德爾蘇常常停下來分析腳印。他根據(jù)這些腳印推測出動(dòng)物的年齡、性別，看出了這是一只瘸腿野豬的腳印，發(fā)現(xiàn)了兩只野豬追逐搏斗過的地方。
我們在一個(gè)亂石成堆的山頂上，發(fā)現(xiàn)對面的山坡上來了一群野豬。大概有100多只。有一只野豬的脊背像山丘一樣突出。比所有的野豬都大，體重大約為250斤左右。
邊疆地區(qū)的野豬和日本豬近似，體重可達(dá)295公斤，最大的長兩米高一米。身體呈棕色，背部和四肢為黑色。豬崽身上有垂直條紋，豬身呈橢圓形，兩脅微向內(nèi)收，四肢強(qiáng)壯有力，頸短而勁大，頭部為楔形。面部前額堅(jiān)硬，有靈活的拱嘴，野豬用它拱地。野豬屬于臼齒類，但是公豬除了臼齒外，還有一對尖利的獠牙，這對獠牙隨著年齡的增長，向后彎長度可達(dá)20厘米。由于野豬喜歡在云杉、紅松、冷杉的樹干上蹭癢，粗硬的鬃毛上常常粘著樹枝。秋天寒冷的時(shí)候野豬還在爛泥里滾來滾去，因此豬毛沾水結(jié)冰，冰柱越來越大。有時(shí)形成一層厚厚的冰甲。妨礙了他的行動(dòng)。
讀了這篇文章讓我懂得了，原來野豬會(huì)成群結(jié)隊(duì)的一起下山，這樣的架勢還是挺嚇人的。
《鳥島》讀后感 篇7
《鳥島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元的一篇課文。
課文描述了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形。
感受：從中懂得了鳥是人類的好朋友，要自覺保護(hù)、愛護(hù)鳥類。
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