《窗邊的小豆豆》讀后感范文最新
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她寫了日本有史以來最暢銷的書，33種文字全球發(fā)行。她是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。她是日本最有名的主持人。她被美國(guó)《時(shí)代》周刊譽(yù)為日本最偉大的女性，她就是小豆豆，因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)時(shí)光，也是這段時(shí)光成就了作者不菲的一生。相比中國(guó)當(dāng)前教育，巴學(xué)園猶如教育中的世外桃源，校長(zhǎng)小林先生的教育方針，在本書中全面闡述。也就是先生說的“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。
巴學(xué)園把孩子當(dāng)成小大人來尊重，給予孩子自由選擇的權(quán)利，從上課到吃飯到玩耍，每個(gè)孩子都有自主選擇的權(quán)利，小林校長(zhǎng)不僅重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣，心理健康，社會(huì)情理方面的塑造。相比目前教育中的功利性，分?jǐn)?shù)論，行政化。生態(tài)教育更加關(guān)注對(duì)人的全面培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲，和學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。書中的教育理念和現(xiàn)實(shí)教育的巨大反差，讓我們不得不思考:“教育真正目標(biāo)是什么?”
培養(yǎng)一個(gè)身體健康，心理健康的孩子應(yīng)該是我們追求的終極目標(biāo)。對(duì)教育的熱愛，對(duì)孩子的熱愛，對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)，給予孩子更多的尊重和理解。這樣的理念或許可以影響你教育孩子的方法和手段。
小豆豆退學(xué)后在巴學(xué)園的真實(shí)時(shí)光成就作者輝煌的一生。書中最感動(dòng)人是小豆豆的媽媽，一個(gè)有著教育大智慧的母親。 小豆豆雖然被退學(xué)了，但是她的母親卻保守了這個(gè)秘密18年，呵護(hù)了豆豆的自尊心，18年后只是輕描淡寫說出來。一件小事足以看出小豆豆的媽媽是如何保護(hù)，支持，鼓勵(lì)小豆豆，給予小豆豆自由成長(zhǎng)的空間。
書中的小林校長(zhǎng)，是一位熱愛孩子，摯愛教育事業(yè)的教育家。第一次見面就傾聽小豆豆說了兩小時(shí)話，一位認(rèn)真的傾聽著，目光中都是對(duì)孩子的摯愛。甚至在以后的日子里不斷的對(duì)小豆豆說，你是一個(gè)好孩子。就是這句話，當(dāng)時(shí)是怎么樣鼓舞著小豆豆。小豆豆被刻上好孩子的印跡。尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，熱愛孩子。一位母親，一位校長(zhǎng)恰恰折射的是家庭教育和學(xué)校教育。每個(gè)人的成長(zhǎng)路，家庭教育是基石，學(xué)校教育是要素。愛是教育的源泉，如何愛孩子，保護(hù)孩子的自尊心，學(xué)習(xí)興趣，求知欲，和對(duì)生活的熱愛或許是本書對(duì)我們最大的啟發(fā)。
巴學(xué)園最終在戰(zhàn)爭(zhēng)中被熊熊火焰包圍了，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了。小林校長(zhǎng)一邊看著火焰舞動(dòng)，一邊對(duì)站在身邊的兒子說:“噢，下一次。我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”小林先生對(duì)孩子的愛，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
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