星星上的人讀后感5篇
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的星星上的人讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
星星上的人讀后感1
月亮上住著嫦娥玉兔，火星上住著馬丁叔叔，那么星星上住著誰(shuí)呢?有這樣一群人，他們有耳不能聞，有眼不能看，有嘴不能說(shuō)，他們生活在自己的小小世界，他們被稱為“住在星星上的人”，本書(shū)就將帶我們到這些星星上居民的家中做客。
《星星上的人》作者卡羅琳·帕克斯特曾憑借處女作《巴別塔之犬》戰(zhàn)勝《達(dá)·芬奇日記》和《追風(fēng)箏的人》坐上暢銷書(shū)首位，創(chuàng)造了新人新作的奇跡�！缎切巧系娜恕吩�20xx年一經(jīng)出版面世，便憑借人性上的治愈和道德上的討論登上各大榜單榜首，被《華爾街日?qǐng)?bào)》評(píng)為10大必讀小說(shuō)，成為20xx年度最佳小說(shuō)。
當(dāng)看到這本書(shū)封面的時(shí)候，我就被深深吸引，封面宛如梵高的星空，難以理解卻有著無(wú)法言說(shuō)的豐富與美麗，如同自閉癥患者的世界一般，本書(shū)講述的正是一個(gè)自閉癥患者家庭的故事。哈蒙德一家原本住在華盛頓，過(guò)著平靜又美滿的生活，但當(dāng)大女兒蒂莉展現(xiàn)出超人的記憶力的同時(shí)，也出現(xiàn)嚴(yán)重的社交障礙時(shí)，一切都不同了。哈蒙德一家為了治療女兒越來(lái)越嚴(yán)重的自閉癥，豁出一切參加了“和諧夏令營(yíng)”，但事情卻不如想象中順利。
作者采用了日記體的形式，通過(guò)小女兒艾莉絲的視角講述了來(lái)到了夏令營(yíng)后的生活，為我們展示了“和諧夏令營(yíng)”中的和諧與不和諧。在這里，常人視為怪咖的自閉癥孩子能得到平等的對(duì)待，沒(méi)有人對(duì)他們冷嘲熱諷，沒(méi)有人用異樣的眼光看待他們。但在這完美的表象下，卻又是暗流涌動(dòng)。被外界稱為“邪教”教主的創(chuàng)始人斯科特雖然擁有一腔愛(ài)意，卻又專職獨(dú)裁，營(yíng)地中到處充滿著一種詭異的氛圍，數(shù)不清的障礙阻礙著夏令營(yíng)的發(fā)展。而在另一個(gè)視角，亞歷珊德拉向我們展示的是一個(gè)柔軟而又堅(jiān)強(qiáng)的母親在進(jìn)入夏令營(yíng)前的不斷嘗試。她曾為蒂莉的天才而自豪，也曾為蒂莉的異常而喪失信心，但最終她還是為自己的女兒去做著一次又一次的嘗試，去保護(hù)她愛(ài)她，盡最大努力讓蒂莉過(guò)上正常人的生活。除此之外，書(shū)中還不時(shí)穿插著來(lái)自蒂莉的日記，或許這部分在我們看來(lái)會(huì)感到奇怪，感到難以理解，但這就是一個(gè)自閉癥患者的世界，豐富多彩，充滿著奇異的魅力，如果再看一遍，難道我們不會(huì)被蒂莉的想象力和創(chuàng)造力所吸引嗎?
《星星上的人》帶我去拜訪了這群星星住民，他們希望得到珍視與尊重，我們也希望他們能夠自由翱翔，雖然現(xiàn)在我們還無(wú)法真正地去了解他們的世界，但這一天總會(huì)到來(lái)，如同書(shū)中的“和諧夏令營(yíng)”，雖然最后以失敗告終，但還是有人留了下來(lái)，帶來(lái)新的希望。
星星上的人讀后感2
給你一篇星星上的人讀后感的寫(xiě)作范例，你可以參考它的格式與寫(xiě)法，進(jìn)行適當(dāng)修改。
《星星上的人》講述了一個(gè)屬于我們這個(gè)時(shí)代溫暖與孤獨(dú)的故事，我不是你，所以不能感受你的痛苦；我不是你，也無(wú)法看到你眼中斑斕的世界。而那些用獨(dú)特眼光觀察世界的人，最終改變了世界。
所以在這里，感同身受這個(gè)詞并不合適。
一個(gè)關(guān)于自閉的話題，一群努力而又無(wú)力的人們，一份無(wú)私的母愛(ài)，一樁不溫不火的中年人婚姻，一連串始料不及的變數(shù)，好多個(gè)窗口開(kāi)開(kāi)合合，茫然有之，迷惑有之。
和諧夏令營(yíng)只是一個(gè)表象，實(shí)質(zhì)上它是矛盾夏令營(yíng)。人們大多受那些短暫而可怕的清醒瞬間的支配。焦慮，在絢爛中爆發(fā)、盛放、膨脹。直到那個(gè)爆炸性的結(jié)局到來(lái)時(shí)，斯科特與泥土和松針為伴，他讓她感動(dòng)憤怒，但也無(wú)比懷念。
不管你們?cè)趺磁�，都不可能控制別人的言行。你們能做的就是控制自己。如果別人的取笑讓你感到傷心，那只能說(shuō)明你向?qū)Ψ嚼U械投降了。你在明明白白地告訴對(duì)方，他們能輕易讓你們憤怒和難過(guò)。
生活從來(lái)不以某人的意志為轉(zhuǎn)移，愛(ài)情不只有甜蜜，還有辛酸。天不總只是藍(lán)的，偶爾也會(huì)烏云密布。比如亞歷珊德拉想得到喬希一個(gè)感同身受而又心照不宣的眼神，而最終卻是隔膜，這種情況時(shí)有發(fā)生�；橐鼍褪窃跁r(shí)而親近和時(shí)而疏遠(yuǎn)之間不斷交替循環(huán)，有時(shí)覺(jué)得心心相印、密不可分，而有時(shí)候，又覺(jué)得彼此貌合神離，咫尺天涯。她在出門的車子里懺悔，車子成了她的教堂，只是她從不奢求在車子里得到寬恕。她在網(wǎng)絡(luò)里建造了一座屬于她自己的城市，在那里，她操控著一切，有一種為王的幸福。可是幸福又是什么呢？幸福是一種抽象的存在——與婚禮、生日派對(duì)等人為制造的時(shí)刻截然不同，那只是東拼西湊起來(lái)的短暫歡樂(lè)——這注定了它不可能唾手可得。在現(xiàn)實(shí)世界中，幸福很大程度上只是一種靈活的隨遇而安和心甘情愿的樂(lè)觀主義。相信人性本善，相信撲打著你的海浪并無(wú)惡意，即便你停止掙扎也不至溺亡。
“假如我們每個(gè)人的生命都像歷史上的偉人們那樣得到尊重。假如我們的生活被認(rèn)真記錄小心保存。每一個(gè)生命的誕生都像一場(chǎng)海戰(zhàn)的勝利一樣偉大。每一個(gè)生命的死亡都像一場(chǎng)國(guó)家的災(zāi)難一樣令人悲嘆。紀(jì)念一個(gè)人的方式有很多：一條公園長(zhǎng)凳，一尊塑像，一首史詩(shī)。
星星上的人讀后感3
在那湛藍(lán)色的天空下，你是否還擁有那顆依舊純潔的心。當(dāng)有一朵米黃色的野花出現(xiàn)在你的面前時(shí)，你是會(huì)用你的雙腳踐踏過(guò)去，還是用手抱著腳蹲下來(lái)靜靜的觀賞著。在這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，每個(gè)人都會(huì)在無(wú)意中改變，有的變壞，變惡毒、變開(kāi)朗、變善良，無(wú)數(shù)種改變，但能讓這些變的復(fù)雜的只有愛(ài)。我想只有那些人永遠(yuǎn)都很美好——自閉癥兒童。在他們的世界里都有一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，做著最初的自己。
《星星上的人》緊扣社會(huì)關(guān)注話題以三個(gè)人的口吻講述了對(duì)星星的孩子的關(guān)愛(ài)與努力。這是一部現(xiàn)實(shí)兼懸疑的作品，因家庭中有患有自閉癥的蒂莉，一家人放棄了華盛頓的溫馨的家，來(lái)到了和諧夏令營(yíng)。
感慨于母親的痛苦，寄予夏令營(yíng)恢復(fù)一個(gè)可以任意追逐夢(mèng)想的孩子。在這個(gè)“和諧”夏令營(yíng)里是一個(gè)獨(dú)立的世界，每一個(gè)家庭都有一個(gè)特別的孩子。這里沒(méi)有種族歧視，社會(huì)規(guī)則，家庭關(guān)系，所有在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不正常的到這里都正常了起來(lái)�；蛟S這不僅講述的是一個(gè)自閉癥兒童，更探討的是人性。看完《星星上的人》，最明顯的感知是，自己對(duì)自閉癥有了新的認(rèn)識(shí)，就像蒂莉關(guān)于未來(lái)設(shè)想中的哈蒙德紀(jì)念館一樣，這個(gè)人群只是在用不同的方式看待世界而已，有夢(mèng)想的孩子，整個(gè)宇宙都是你的。
斯科特想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的世界，他雖然專制獨(dú)裁，但面對(duì)特殊的孩子，卻永保耐心，對(duì)他們沒(méi)有任何成見(jiàn)。他自己的博客中所說(shuō):“那些與眾不同的孩子，需要堅(jiān)定、清晰的界限。他們需要限制和影響;需要學(xué)會(huì)用世界的方式認(rèn)識(shí)世界�！彼麖氖碌氖敲舾惺聵I(yè)，有著不被人理解的孤獨(dú)，在冷酷和現(xiàn)實(shí)的生活中給那些特殊的孩子以治愈。不得不說(shuō)小說(shuō)獨(dú)特的敘述方式，三個(gè)人的視角娓娓道來(lái)。亞歷珊德拉以過(guò)去時(shí)講述對(duì)蒂莉治愈的`希望，艾莉絲擁抱蒂莉嘗試傾聽(tīng)她的世界講述現(xiàn)代發(fā)生的故事，而蒂莉帶著對(duì)未來(lái)生活的憧憬進(jìn)行獨(dú)白。
讀后，感動(dòng)之余，也慶幸像蒂莉的孩子也是最美好的風(fēng)景。也許，作品要詮釋的正是:每一個(gè)孩子都是特別的。原來(lái)，星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星。
星星上的人讀后感4
讀完《星星上的人》，太多復(fù)雜的思緒涌動(dòng)，心里說(shuō)不出的難受。我不敢試想自己為人父母，而我的孩子患了自閉癥，那將需要何等勇氣、毅力和耐心才能一遍遍粘合他們隨時(shí)隨地的崩潰;我也不敢試想自己的兄弟姐妹中有一個(gè)自閉癥患者，他/她時(shí)不時(shí)發(fā)作，讓人既感到難堪又心中疼痛;我更不敢試想自己得了自閉癥，我猜自己無(wú)法忍受人們異樣的眼光，也不知該如何面對(duì)內(nèi)心的敏感、脆弱與迷�！也桓以囅耄遗伦约簳�(huì)真的把患了自閉癥當(dāng)成一種不幸�？呻S即，我想到的是——究竟誰(shuí)更孤獨(dú)，誰(shuí)真的不幸，誰(shuí)才是星星上的人?
表面上，蒂莉是那個(gè)星星上的人。沒(méi)人理解，家人不懂，老師和同學(xué)不懂，沒(méi)有朋友，她的確孤獨(dú)。可別人不懂便是孤獨(dú)嗎?現(xiàn)實(shí)中，作為正常人的我們，又有幾個(gè)人能懂。太多的時(shí)候，我們只是假裝自己很好懂，也表現(xiàn)出一副別人能懂我們的樣子，我們也試著這樣對(duì)待別人，但如人飲水，冷暖自知。
可蒂莉不同，她在自己的星星上，在這個(gè)世界里，她不必附和，不必委屈，不必隱藏，也不必偽裝。當(dāng)她脫離自己安全的世界，哭泣、嘶吼、捶打自己，令每個(gè)遇見(jiàn)這種情形的人十分崩潰。我們會(huì)像看一個(gè)怪胎一樣看著她，伴著歧視的目光掏出那些自以為高貴的同情和憐憫，可這一瞬間，我們是否發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能像她一樣，毫無(wú)掩飾地向這個(gè)世界呈現(xiàn)我們最本真的模樣了。憤怒的時(shí)候告訴自己不許表現(xiàn)出生氣的樣子，傷心的時(shí)候克制自己不要掉下眼淚，開(kāi)心的時(shí)候警告自己莫要得意忘形，難受的時(shí)候還要面帶笑容假裝一切妥當(dāng)……我們?cè)交钤较褚粋�(gè)演員，眾人的目光是一道道聚光，這聚光最終成為我們的牢籠，我們?cè)讵z中演繹許許多多個(gè)自己并不拿手卻必須盡快熟悉的角色。在這場(chǎng)如戲的人生里，每一個(gè)五味雜陳的瞬間，當(dāng)真比獨(dú)自呆在自己的星星上更好嗎?
就像妹妹艾莉絲，我想她一定羨慕過(guò)姐姐很多次，甚至嫉妒她。雖然艾莉絲對(duì)自己的乖巧引以為傲，她同情姐姐，發(fā)自內(nèi)心愛(ài)姐姐，但她更羨慕姐姐呀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)注是多么的重要。爸媽的目光隨時(shí)隨地都追著姐姐，姐姐永遠(yuǎn)是那個(gè)看起來(lái)比自己更重要的孩子。艾莉絲的懂事讓人心疼。我想，很多時(shí)候，艾莉絲都在心里默默開(kāi)導(dǎo)自己，要包容和愛(ài)，要積極和樂(lè)觀，要體諒父母，要讓著姐姐。但同時(shí)，艾莉絲一定有許多個(gè)夜晚，在月色下感受著獨(dú)屬于她自己的孤獨(dú)，獨(dú)自品嘗那些平日里小心翼翼收起來(lái)的委屈、嫉妒和渴望。她并不比蒂莉過(guò)得輕松啊。
星星上的人讀后感5
這是一個(gè)融合了孤獨(dú)、溫暖、治愈和深思的故事。
書(shū)中的哈蒙德一家住在華盛頓特區(qū)，一切似乎都很美滿，直到大女兒蒂麗的言行明顯變得異常。雖然蒂麗缺乏社交能力，確是個(gè)令人驚奇的天才。為了拯救孩子，哈蒙德一家參加了非常著名的“和諧夏令營(yíng)”，這里的家庭各有各的痛苦和糾結(jié)。然而，沒(méi)有想到的是，這次拋棄一切的旅行比蒂麗的疾病更加兇險(xiǎn)。
小說(shuō)采用了雙重?cái)⑹鍪碌氖址�，巧妙地糅合了情感治愈、懸疑推理等多重元素，讓媽媽亞歷珊德拉負(fù)責(zé)講述搬家前的過(guò)去，而女兒艾麗絲描述參加“和諧夏令營(yíng)”之后的現(xiàn)在，中間再穿插姐姐蒂麗以未來(lái)視角的獨(dú)白，直到爆炸性的小說(shuō)結(jié)局。
《星星上的人》講述了一個(gè)屬于我們這個(gè)時(shí)代溫暖與孤獨(dú)的故事。我不是你，所以不能感受你的痛苦；我不是你，也無(wú)法看到你眼中斑斕的世界。而那些用獨(dú)特眼光觀察世界的人，最終改變了世界。
患有自閉癥的兒童們都是星星上的人，他們是孤獨(dú)，纖細(xì)，渴望溫暖的一群人。他們是天上的星星，一人一世界，只能獨(dú)自閃耀著。
在亞歷珊德拉的家庭中，有痛苦也有彷徨。蒂麗奇怪的言行舉止也曾讓他們大傷腦筋，可是他們作為蒂麗的父母，他們深深愛(ài)著蒂麗，他們也愿意用愛(ài)接受蒂麗性格中的自閉癥。蒂麗是上天派來(lái)的一個(gè)有翅膀的孩子，但是有了翅膀并不代表她能飛行。我們需要以更多的愛(ài)和理解、包容去呵護(hù)她，陪伴她。直到在她的生命中，有了另外一位和你一樣溫柔的人去撫摸、愛(ài)護(hù)她的翅膀，給予她無(wú)限飛翔的力量。
“我們不是為了過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)這里訴苦的，我們到這里來(lái)的目的是尋找讓明天變得更美好的方法。因?yàn)榇藭r(shí)此刻，你們每個(gè)人都不再孤單。和諧營(yíng)里的每個(gè)人都會(huì)幫助你們，你們不需要自己苦苦掙扎�！本拖袼箍铺卣f(shuō)的一樣，我們一直在嘗試著去幫助自閉癥兒童。從20xx年起，聯(lián)合國(guó)大會(huì)將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。
也許，我們都曾來(lái)自于星星，生而孤獨(dú)，靜靜散發(fā)著光芒，心在遙遠(yuǎn)的彼岸，期待著溫柔的呼喚，愛(ài)的相擁。如果有一天你遇到星星上的人，請(qǐng)把你所有的愛(ài)都給他。
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