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《班主任工作漫談》讀后感900字

時(shí)間:2022-04-06 18:20:29 讀后感 我要投稿
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《班主任工作漫談》讀后感900字

  讀完某一作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的《班主任工作漫談》讀后感900字,歡迎大家分享。

《班主任工作漫談》讀后感900字

  在大家的推薦下,我拿起了魏老師的《班主任工作漫談》一書(shū),在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀和反思下,我又一次深深地感受到了做老師的不容易,要做一名大家都愛(ài)戴的老師就更不容易了。

  魏老師說(shuō)過(guò):"我是屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)老師。做教師而不去當(dāng)班主任,那真失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧。"我踏上工作崗位已經(jīng)九年半了,其中七年半的時(shí)間我當(dāng)起了班主任,在與孩子們相處的階段,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們的心目中是偉大的,是什么都知道的知識(shí)豐富的老師,他們會(huì)模仿你的一言一行,因此在與他們的相處,讓我感受到了自我的價(jià)值,但是,看了魏老師的書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在做班主任的這份工作中隱含著很多的學(xué)問(wèn),只有你不斷的摸索,嘗試,你才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)提高自身的能力,讓你在做班主任的工作時(shí),輕松又成功。

  其次,魏老師在管理班級(jí)的理念就是平等民主,我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)我和他頗有相似之處,我們喜歡把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的有人格的個(gè)體,與他們商量和討論班級(jí)管理,學(xué)習(xí),生活等各方面的事情。但我還是存在很多的不足,應(yīng)該像魏老師學(xué)習(xí)的就是不管孩子情況如何,管理地如何,我缺乏了及時(shí)的反饋制度,就算有也是建立在老師的基礎(chǔ)上,我應(yīng)該讓孩子們觀(guān)察孩子們的管理,讓孩子們來(lái)反饋他們自己的表現(xiàn),這樣我相信在班級(jí)管理時(shí)會(huì)更加完善,對(duì)孩子樹(shù)立主人翁意識(shí)也會(huì)更加有效。

  還有,在每接到一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候,我們常常會(huì)看哪個(gè)孩子聰明,哪個(gè)孩子難教,接著就埋怨他怎么怎么樣,家長(zhǎng)怎么怎么不配合,但是看過(guò)魏老師的書(shū)后,他說(shuō)了這樣一句話(huà):"埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少。"真是讓人不得不佩服啊,我想以后在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,不能一味地要求孩子來(lái)適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的孩子。只有教師熟悉,適應(yīng)孩子,由此才能去改變孩子,使師生成為一個(gè)和諧的整體,促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  總之,在閱讀過(guò)《魏書(shū)生班主任工作漫談》之后,雖然零星的寫(xiě)了幾點(diǎn),但我感悟很多,如他的以"德"育人,以"法"治班,還有對(duì)孩子曉之以理,動(dòng)之以情,都是我要學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,這還需要在今后的工作中慢慢品位。

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