讀《年輕》有感（精選32篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《年輕》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《年輕》有感 篇1
今天，我讀了一則故事：一個(gè)年輕人，他又十分精湛的技藝，有十分智慧的頭腦，卻在一個(gè)哲學(xué)家的話(huà)里，理解錯(cuò)了其中的意思，最后，想去尋死了。我每天每日過(guò)著非常無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，卻遺忘了一個(gè)問(wèn)題，生命的價(jià)值，到底是什么？
每個(gè)人對(duì)待生命，有不一樣的理解，但卻都在為世界付出，默默地奉獻(xiàn)；不過(guò)，也有人，還沒(méi)來(lái)得及付出，便就此了斷了一生：居里夫人，相信大家也都認(rèn)識(shí)，她起先對(duì)生命的感悟是為世界做出奉獻(xiàn)，而后來(lái)，她將世界的鏡頭，轉(zhuǎn)向了女兒；相比之下，一座普通小學(xué)里的一位學(xué)生，因承受不住老師的責(zé)罵，家長(zhǎng)的壓力，而就此輕生了。可是，他有想過(guò)父母的想法嗎？不，他沒(méi)有。
我覺(jué)得，印度的泰戈?duì)栒f(shuō)的對(duì)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！睕](méi)錯(cuò)，我們要為世界做出奉獻(xiàn)，就算不能這么偉大，孝敬父母，愛(ài)惜自己，總該做到的。不能像輕易輕生的男孩一樣，但像那些尋死的年輕人一樣，感悟出來(lái)，也不晚。
要問(wèn)我生命的價(jià)值是什么，我一定會(huì)回答：“四個(gè)字哦！一是無(wú)私，二是奉獻(xiàn)！”
讀《年輕》有感 篇2
在閑暇之余，我讀了一本對(duì)于我非常有用，也非常重要的書(shū)它就是《學(xué)會(huì)生存年輕人一定要懂的處世哲學(xué)》(大全集版）。
俗話(huà)說(shuō)：“三分做事，七分做人�！蔽矣X(jué)得做人要具備的基本素養(yǎng)在這本書(shū)中都有所展現(xiàn)。
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，兄友弟恭、父慈子孝向來(lái)就是華夏民族的傳統(tǒng)美德，這很值得我們驕傲。最基本的就是要講文明、講禮貌、不罵人。
”害人之心不可有，防人之心不可無(wú)“，做人不可精明露骨、在處事時(shí)要學(xué)會(huì)大智若愚。還有，做人要敢于吃虧，不可以斤斤計(jì)較。寬以待人、嚴(yán)于律己，是做人的準(zhǔn)則，待人待己的精華所在。
學(xué)好做人這件事十分重要，尤其是對(duì)于我們年輕人。只有掌握了為人處事的過(guò)硬本領(lǐng)，取其精華，去其糟粕，才會(huì)使我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的人際交往中吃得開(kāi)、行得通。同樣，快樂(lè)積極健康的心態(tài)在生活中也顯得尤為重要。生活中不免會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨，只有以強(qiáng)者的心態(tài)去戰(zhàn)勝它們，才會(huì)在風(fēng)云突變之后開(kāi)出成功之花，勝利的彩虹才會(huì)在晴朗的天空綻放。
當(dāng)然，擁有這一切的必要基礎(chǔ)當(dāng)然是也要擁有一個(gè)健康的身體，千萬(wàn)不要為了工作和生活去硬拼，擁有一個(gè)好身體是革命的本錢(qián)，照顧好自己的身體，有一個(gè)強(qiáng)硬的身體素質(zhì)，你才可以在人生中乘風(fēng)破浪，勇攀高峰！
祝大家在生活中如魚(yú)得水、游刃有余。在激烈競(jìng)爭(zhēng)、高手云集的環(huán)境中立于不敗之地！
讀《年輕》有感 篇3
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這是我最喜歡的一句話(huà)，孔夫子告訴我們，時(shí)間如流水，一眨眼就匆匆過(guò)去，所以我愛(ài)看書(shū)，總覺(jué)得這樣才不算虛度時(shí)光。這本《給年輕班主任的建議》是在上研究生時(shí)買(mǎi)的，當(dāng)時(shí)看了一遍沒(méi)什么太大的感觸，只是特別喜歡其中的案例，生動(dòng)而富有啟發(fā)性。如今真的當(dāng)了班主任，重溫這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的真是太多了。
我的讀書(shū)感受，確切的說(shuō)，是通過(guò)閱讀找到了我所犯的幾個(gè)錯(cuò)誤，并進(jìn)行了思考和總結(jié)。
錯(cuò)誤1：總是牽怒到整個(gè)班級(jí)
早上走進(jìn)教室，看見(jiàn)班里很臟，地上有紙屑，垃圾桶沒(méi)倒，黑板上還有昨天的筆記，于是大吼一聲：“看看，都亂成這樣也沒(méi)人主動(dòng)打掃衛(wèi)生，你們班就這么懶，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境你們喜歡嗎？”
這就是發(fā)生在我身上的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)的我意識(shí)不到這有什么錯(cuò)誤，在我眼里，同學(xué)們就應(yīng)該為班集體努力做貢獻(xiàn)，比如保持好教室的衛(wèi)生。但這樣對(duì)全班同學(xué)發(fā)火，等于把個(gè)別問(wèn)題全面化。對(duì)于真正犯錯(cuò)誤的同學(xué)，因?yàn)榕u(píng)面太廣沒(méi)有針對(duì)性而起不到效果，更可怕的是讓全體同學(xué)受到了傷害。其實(shí)作為班主任的我，真的是無(wú)意傷害孩子們，但我不經(jīng)意傳遞了這種消極信息，會(huì)影響全班的自我認(rèn)識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)覺(jué)得，我們都不熱愛(ài)集體，我們不團(tuán)結(jié)。
好在我及時(shí)改正了錯(cuò)誤，重新修訂了衛(wèi)生職務(wù)表，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到人頭，專(zhuān)人專(zhuān)崗，這樣一來(lái)，即使衛(wèi)生出了問(wèn)題，也能查出來(lái)是哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，找到責(zé)任人。令我欣慰的事，學(xué)生們做衛(wèi)生的積極性反而提高了，甚至完成自己的任務(wù)還愿意主動(dòng)去幫助別人，這在以前都是很少發(fā)生的事情。
總結(jié)1：班主任在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，不要一竿子打死一船人，必須有針對(duì)性，利用羅森塔爾效應(yīng)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的心理暗示，讓他們從心底認(rèn)為自己是好學(xué)生，自己的班集體最團(tuán)結(jié)，從而向更好的方向發(fā)展。
錯(cuò)誤2：繼續(xù)講課的班會(huì)課
每周一我們學(xué)校都會(huì)舉行升旗儀式，今年以來(lái)所有的升旗儀式都在室內(nèi)進(jìn)行，節(jié)省了過(guò)去上樓下樓整隊(duì)的時(shí)間，往往一節(jié)課40分鐘，10分鐘就完成了升旗儀式，如果學(xué)校不占用，我們就繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)。我們班底子比較差，我心里總覺(jué)得一個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)班主任的班級(jí)，如果英語(yǔ)還考不好多沒(méi)面子，所以有空閑時(shí)間就抓學(xué)習(xí)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，這樣做的后果是，學(xué)習(xí)效率非常低。
周一是一周的開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也許還沒(méi)有調(diào)整到最好，我又何必苦苦的要求他們和我一樣不放過(guò)一分一秒呢，索性隨意點(diǎn)吧。有時(shí)是一次趣味閑聊，讓我們彼此加深理解；有時(shí)是一次才藝展示，讓孩子們展現(xiàn)出不一樣的自己；有時(shí)是一次班級(jí)討論，讓孩子們迸發(fā)出思維的火花；有時(shí)是一次時(shí)事點(diǎn)評(píng)，孩子雖小，也要家事國(guó)事事事關(guān)心才好。
我突然覺(jué)得，周一的班會(huì)課，成了所有人的期待，上周我們開(kāi)始了新的小組評(píng)比，于是本周一進(jìn)行總結(jié)，孩子們滔滔不絕的說(shuō)著其他小組的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了觀眾，只知道微笑點(diǎn)頭，教室里處處都是愉悅的笑聲。
總結(jié)2：周一的班會(huì)課是只屬于班主任的時(shí)間，別讓枯燥的練習(xí)占據(jù)了老師的陣地，更別讓嚴(yán)肅的批評(píng)影響了孩子的心情。就如同書(shū)里所說(shuō)，“班會(huì)課，應(yīng)該成為你和學(xué)生之間一條美麗的紐帶，是你們同融共樂(lè)的園地，是溝通疏導(dǎo)、傳達(dá)布置的小喇叭……”。
錯(cuò)誤3：誰(shuí)聲音大，就該聽(tīng)誰(shuí)的
上課鈴響過(guò)，教室里依舊人聲鼎沸，剛開(kāi)始接班的時(shí)候，我們班就是這個(gè)狀況，我喊過(guò)，但我只有1個(gè)人，他們39個(gè)人，聲音被淹沒(méi)了不說(shuō)，也沒(méi)什么人聽(tīng)話(huà)，“悲哀啊”，我心里默默的想。
喊不過(guò)學(xué)生，那我就保持安靜吧，于是有一天，我安靜的走進(jìn)教室，安靜的打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，安靜的判作業(yè)，從頭到尾都沒(méi)抬眼睛，也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，紀(jì)律委員小續(xù)看出不對(duì)，喊了一句“安靜！”過(guò)了幾分鐘還真的靜了下來(lái)。于是我收起作業(yè)，微笑著說(shuō)“你們說(shuō)完啦，那咱開(kāi)始上課”。40分鐘的課堂任務(wù)，少了5分鐘當(dāng)然不夠用，下課鈴響了我也沒(méi)下課，直到講完。我對(duì)他們說(shuō)“這是咱們?nèi)嘁黄鹄速M(fèi)的5分鐘，必須補(bǔ)上，你們的休息時(shí)間也就少了5分鐘�！边@是書(shū)里張老師的方法，果然吧，一次管夠。以后的課上，只要我一開(kāi)始看表，就沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了，畢竟他們更喜歡下課再自由自在的聊天。
聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“生氣，是證明現(xiàn)在的智慧無(wú)法解決你面臨的問(wèn)題”。面對(duì)混亂的紀(jì)律，我們年輕的班主任總是會(huì)忍不住喊，我自己也是，但這樣解決不了問(wèn)題，有的學(xué)生看出來(lái)你生氣了，反而會(huì)跟你對(duì)著干，解決問(wèn)題，更需要智慧，不是誰(shuí)能喊就聽(tīng)誰(shuí)的。
總結(jié)3：班主任，尤其是年輕班主任，千萬(wàn)別在生氣時(shí)處理問(wèn)題，大喊大叫更無(wú)異于火上澆油，這只會(huì)讓學(xué)生感到你無(wú)能。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來(lái)，什么事情都會(huì)有妥善的處理方法。
當(dāng)了班主任已經(jīng)半年多了，如今和家人朋友提起來(lái)還是滿(mǎn)懷驕傲之情，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，我心里默認(rèn)這不是所有人都能勝任的，于是更加要求自己進(jìn)步。其實(shí)一個(gè)年輕的班主任在工作的時(shí)候會(huì)遇到很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)是需要時(shí)間和耐心的，多讀一些書(shū)，可以幫助我少走一些彎路。當(dāng)然，這本《給年輕班主任的建議》絕不是包治百病的靈藥，它不可能解決所有的困難。我希望自己能借助這些好的經(jīng)驗(yàn)，早日形成自己的工作特色，成為一名合格的班主任！
讀《年輕》有感 篇4
《趁年輕，折騰吧》這本書(shū)是弟弟推薦給我看的。書(shū)寫(xiě)的很隨意，也很直接，讓我發(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，見(jiàn)識(shí)了看問(wèn)題不同的視角。原來(lái)很多問(wèn)題，在袁老師這個(gè)閱人無(wú)數(shù)和閱歷無(wú)限的人眼里是這樣的。
第一，人情世故真的重要，真的是用心鉆營(yíng)和維護(hù)的。對(duì)于這個(gè)道理，我現(xiàn)在到也比較認(rèn)同，但是沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題在走入社會(huì)和時(shí)遠(yuǎn)比想象中的重要和必要。
第二，興趣是嘗試出來(lái)的，而不是想出來(lái)的。直到現(xiàn)在，我還曾幻想不知哪天哪個(gè)人的或一本書(shū)能將我內(nèi)心深處的興趣點(diǎn)燃并讓我看見(jiàn)。但是看過(guò)這本書(shū)，我真的意識(shí)到了，即使今天很成功的人士，他們也不是一開(kāi)始就知道自己的興趣的，大部分都是干中學(xué)找到的，或是干了才知道自己的興趣。
第三個(gè)是擴(kuò)大自己的視野。 創(chuàng)業(yè)里面有五件東西。第一件是領(lǐng)導(dǎo)力，第二件是組織力，第三件是尋找一個(gè)參照物，第四件是豐富的知識(shí)，第五件是溝通力。大家要成為相對(duì)出類(lèi)拔萃的人，你的目標(biāo)是一輩子讀1000本書(shū)。
如果優(yōu)秀的人會(huì)變成平庸的人，很重要的原因就是沒(méi)有太多的壓力，等到壓力大的時(shí)候，他慢慢就會(huì)脫穎而出壓力會(huì)讓我們某一方面的能力突出的迸發(fā)出來(lái)。 為什么我們會(huì)在感覺(jué)到某種東西的時(shí)候特別有感覺(jué)，而這個(gè)東西事先說(shuō)不出來(lái)呢？就是因?yàn)檫^(guò)去我們只用意識(shí)。一個(gè)人的品德和威望，不完全是由你本質(zhì)的人品決定的，實(shí)際上，相當(dāng)一部分是由你的先行投入決定的。
我們不要輕看了手頭的活，其實(shí)我們今天做的每一件小事，都是可以用與眾不同的方法來(lái)做的，我們能夠借此證明自己的能力。
讀《年輕》有感 篇5
有幸讀到這篇短文—《年輕》，要感謝我的好友于虹。她是作為新春禮物送給我的，并告訴我送你的禮物，在你的郵箱里，你一定要好好看，我可是給你送“年輕”了哦。當(dāng)我打開(kāi)郵箱，就看到了這篇短文《年輕》，我一連看了好幾遍，真的是愛(ài)不釋手，深深地被文中的哲理感動(dòng)，這篇文章就好像是特意為我們這一代人寫(xiě)的。
這篇散文是德裔美籍人塞繆爾·厄爾曼，在70多年前寫(xiě)的，全文只有四百多字。首次在美國(guó)發(fā)表的時(shí)候，曾在廣大的讀者中引起轟動(dòng)的效應(yīng)，成千上萬(wàn)的讀者把它抄下來(lái)當(dāng)作座右銘收藏。許多老年人把它當(dāng)作后半生的精神支柱。據(jù)說(shuō)麥克阿瑟將軍指揮整個(gè)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間，辦工作上始終擺著短文《年輕》復(fù)印件的鏡框，文中的許多詞句常被他在談話(huà)或開(kāi)會(huì)作報(bào)告時(shí)引用。
下面這段文字就是原文—《年輕》
“年輕，并非人生旅途的一段時(shí)光，也并非粉頰紅唇和體態(tài)的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動(dòng)中的一股勃勃朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。
年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛(ài)情闖蕩生活。意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識(shí)與氣魄。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多的擁有這種膽識(shí)與氣質(zhì)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流失而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類(lèi)才出現(xiàn)了老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡。憂(yōu)慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時(shí)間塵埃之中。
無(wú)論是60歲還是十六歲，每個(gè)人都被未來(lái)所吸引，都會(huì)對(duì)人生競(jìng)爭(zhēng)中的歡樂(lè)懷著孩子般無(wú)窮無(wú)盡的渴望。在你我的心靈深處，同樣有一個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺(tái)，只要它不停地從人群中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的資訊，你我就永遠(yuǎn)年輕。一旦這無(wú)線(xiàn)電臺(tái)坍塌，你的心便會(huì)被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了—即使你只有20歲。但如果這無(wú)線(xiàn)電臺(tái)始終矗立在你心中，捕捉著每個(gè)歡樂(lè)向上的電波，你便有希望超過(guò)年輕的90歲。”
人生就應(yīng)該像塞繆爾·厄爾曼說(shuō)的這樣度過(guò)，如果把人生分成幾段：少年期/青年期/中年期/老年期的話(huà)，人的一生中年輕的時(shí)候真的很短暫，如果我們的心靈深處，有一個(gè)始終矗立著無(wú)線(xiàn)電臺(tái)，捕捉著每個(gè)歡樂(lè)向上的電波，那我們的一生就會(huì)永遠(yuǎn)是年輕的、快樂(lè)的。
我的博友們，當(dāng)你讀過(guò)《年輕》這篇文章后，是否也有我這樣的感受呢？
讀《年輕》有感 篇6
最近我看了張萬(wàn)祥老師的《給年輕班主任的建議》，在還沒(méi)有翻開(kāi)書(shū)之前，我常常會(huì)問(wèn)自己，會(huì)不會(huì)當(dāng)班主任，如何當(dāng)好一個(gè)班主任。在看到其他老師在教育孩子和管理班級(jí)上得心應(yīng)手，自己常常羨慕不已。初讀這本書(shū)深感于其中的案例，繼而才發(fā)現(xiàn)在班主任這條路上我還有的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕就能成功的，但是張老師的這本書(shū)給我?guī)Я撕芏鄮椭?/p>
《給年輕班主任的建議》一書(shū)中分為了七個(gè)版塊。我最感興趣的是第二板塊"與學(xué)生相處的藝術(shù)"從中我我學(xué)到了不少與學(xué)生相處的方法。
第一個(gè)方法"收買(mǎi)人心",書(shū)中大致列出了六種"收買(mǎi)"學(xué)生的方法。我一一對(duì)應(yīng)還看到了自己原先的錯(cuò)誤之處。書(shū)中說(shuō)對(duì)待學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，雖然我沒(méi)少表?yè)P(yáng)學(xué)生們，但可是經(jīng)常狠狠地批評(píng)他們。就拿前兩天學(xué)生欠交作業(yè)說(shuō)，我不由分說(shuō)把沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生叫到講臺(tái)前，直接批評(píng)。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有意識(shí)到這樣做會(huì)傷到學(xué)生的面子。在我看，給了他們時(shí)間去做的作業(yè)，沒(méi)有做完就是要嚴(yán)厲批評(píng)，不然不會(huì)記著。后我試著換一種方式，對(duì)一些欠交作業(yè)的學(xué)生不再是嚴(yán)厲批評(píng)，而是監(jiān)督他們完成作業(yè)，并在作業(yè)上貼上獎(jiǎng)勵(lì)，每一張獎(jiǎng)勵(lì)可為小組加兩分。陸陸續(xù)續(xù)欠交作業(yè)的人越越少了。這樣一既鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)，又可以增加他們的小組榮譽(yù)感，從而認(rèn)真上。不管是誰(shuí)，在做任何事情都會(huì)下意識(shí)偏袒自己的喜好，學(xué)生也一樣，他們會(huì)因此喜歡一位老師的。那么可以用懷柔方法達(dá)到的目的，何必傷害師生之間的感情呢。
第二個(gè)方法"忽悠"用這種方法到達(dá)到書(shū)中老師的境界對(duì)我說(shuō)可能有點(diǎn)難。但是對(duì)于一年級(jí)的小朋友，稍稍掌握一下語(yǔ)言，應(yīng)該就能達(dá)到效果。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，我甚是擔(dān)憂(yōu)班級(jí)情況，可以預(yù)感當(dāng)天會(huì)分身乏術(shù)，那么班上要是發(fā)生點(diǎn)什么可該怎么辦，尤其是那些愛(ài)玩又坐不住的學(xué)生，一旦我離開(kāi)教室，光靠班干部可"鎮(zhèn)壓"不住他們。這時(shí)候我就想起了書(shū)中的方法。我先是在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)了一下運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)律，然后表示對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)管理存在擔(dān)心。然后說(shuō)要請(qǐng)幾位特別有能力的小助手協(xié)助班長(zhǎng)管理運(yùn)動(dòng)期間紀(jì)律。話(huà)音剛落一個(gè)個(gè)小手"唰"的舉起了，還有一些同學(xué)甚至站起。這時(shí)候我接著說(shuō)，這是一個(gè)很重要的任務(wù)，一定要特別負(fù)責(zé)人的人才能完成，我要仔細(xì)選一選。經(jīng)過(guò)一番"挑選",我選擇了幾位平時(shí)最好玩又坐不住的學(xué)生當(dāng)小助手。選完之后，還特意很鄭重的告訴他們，老師是經(jīng)過(guò)選擇之后，發(fā)現(xiàn)你們最有能力協(xié)助班長(zhǎng)管好班級(jí)，老師相信你們。這個(gè)"忽悠"術(shù)還是很有效果的，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)情況并不怎么需要我坐鎮(zhèn)。
第三個(gè)方法"靜而后發(fā)"這個(gè)方法是我從幾個(gè)方法中總結(jié)出的。我覺(jué)得這個(gè)方法不僅適用廣，而且有利于培養(yǎng)師生關(guān)系。我從"引而不發(fā)"和"冷靜幾分鐘，再處理問(wèn)題"這兩個(gè)案例中體會(huì)到了一時(shí)的沖動(dòng)往往會(huì)傷害學(xué)生，可能對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生的說(shuō)，可能轉(zhuǎn)頭就忘記了，但是長(zhǎng)期積累下，總有一天學(xué)生會(huì)因此而害怕從而疏遠(yuǎn)。一個(gè)乖巧的孩子讓人愛(ài)憐，然而一群吵鬧的孩子圣人也會(huì)頭疼。更何況是一個(gè)普通的老師。當(dāng)老師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，更需要的是靜，而不是急。不管發(fā)生什么事情，稍稍讓大家冷靜一下，再處理就會(huì)更客觀，也更容易引導(dǎo)學(xué)生。
當(dāng)班主任不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，但每一個(gè)資深班主任也是從第一年開(kāi)始的。一個(gè)年輕的班主任在工作時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是我相信學(xué)習(xí)和耐心能幫助我們走出困難。多向前輩學(xué)習(xí)，多讀一些書(shū)，會(huì)讓我的班主任之路走的穩(wěn)當(dāng)一點(diǎn)。
我相信"讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。"最后我也會(huì)牢記另一句話(huà)：心之所向，素履以往。
讀《年輕》有感 篇7
今天，我讀了《共和國(guó)最年輕的烈士》這篇文章，我從中了解到小蘿卜頭??宋振中，他剛出生不足八個(gè)月就和媽媽一起被關(guān)進(jìn)了牢房中。在他看來(lái)：監(jiān)獄就是社會(huì)、國(guó)家，社會(huì)、國(guó)家說(shuō)是監(jiān)獄，牢房里是好人，牢房外的是壞人。
小蘿卜頭在這短短的一生中，沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校更沒(méi)進(jìn)過(guò)商店，朝朝暮暮陪伴他的只有腳鐐敲打地面和錚錚聲和看守的吆喝聲,他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面的世界,只見(jiàn)過(guò)鐵絲網(wǎng)和被墻包圍著四方方的天和地,甚至連哥哥、姐姐都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。
他在監(jiān)獄里,穿的是犯人的囚衣,吃的是發(fā)霉的帶臭的米飯,雖然他唯一的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品是幾粒豆子,但他也不愿意叫女看守一聲“阿姨”來(lái)?yè)Q取一塊他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)的糖,這是他憎恨敵人。
比比小蘿卜頭，我們生長(zhǎng)在社會(huì)主義新中國(guó)的兒童是多么幸福�。∥覀兿裥▲B(niǎo)一樣自由地在藍(lán)天下飛翔，我們的生活真是比蜂蜜還甜呢！我們每天背著書(shū)包到用磚瓦蓋的學(xué)校上學(xué)，教室也寬敞明亮。同學(xué)們用上了計(jì)算機(jī)，這是小蘿卜頭想都想象不到的，可在這樣良好的條件下，我們有的同學(xué)卻不努力學(xué)習(xí)，有時(shí)竟被一道數(shù)學(xué)題，一句英語(yǔ)對(duì)話(huà)給難住了�？尚√}卜頭他雖然沒(méi)有良好的條件，但是他學(xué)習(xí)非�？炭�，在獄中讀語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)，學(xué)俄語(yǔ)……為獄中的難友們傳遞情況，和敵人周旋,沒(méi)有筆和紙,就用石頭在地上劃,沒(méi)有課本就請(qǐng)爸爸,叔叔為他編寫(xiě)……
看完了《共和國(guó)最年輕的烈士》一文，小蘿卜頭的形象深深地印在我的心中。我要像小蘿卜頭一樣好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)托起明天的紅太陽(yáng)。
讀《年輕》有感 篇8
班主任工作是一首美麗的詩(shī)歌，是一首讓你百品不厭百讀不膩的詩(shī)。我是一位年輕的班主任，剛接一個(gè)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)太少，總是手忙腳亂的，剛剛能夠梳理一下自己的工作，趁著空閑時(shí)間讀了讀這本《給年輕班主任的建議》這本書(shū)，感受很大，在這里和大家分享一下：
記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我只是你們這些老師的頭，而你們卻是50多甚至是100多個(gè)孩子和家長(zhǎng)的頭，”其實(shí)這里的“頭”并不是說(shuō)明誰(shuí)最大，而是說(shuō)明一個(gè)中心，同時(shí)也說(shuō)明了班主任的重要性，可是如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，誰(shuí)又能體會(huì)到班主任工作的意義呢，她不僅僅指一位老師，還能是一位母親、一位醫(yī)生、甚至法官。自從接到這個(gè)班級(jí)之后，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，學(xué)著和各種人打交道，想盡各種辦法教育那群又可愛(ài)又氣人的孩子們。有時(shí)真的覺(jué)得很累，而且付出了好多之后還沒(méi)有滿(mǎn)意的結(jié)果 �！督o年輕班主任的建議》這本書(shū)里面有好多優(yōu)秀的教師的親身經(jīng)驗(yàn)，讀過(guò)之后再重新回想自己的班主任工作覺(jué)得還差的遠(yuǎn)，人在思之后知不足。
班主任并非一般的管理者，他首先是一個(gè)教育者。他的工作對(duì)象不是成年人，而是少年兒童；他的任務(wù)不是短期的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的（百年樹(shù)人）；他的工作環(huán)境不是社會(huì)，而是一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)”。孩子們每天在學(xué)校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子們身邊形影不離的人。一個(gè)班主任，要成為學(xué)生的“朋友”，而不是學(xué)生的“敵人”；一個(gè)班集體，要成為學(xué)生中的“樂(lè)園”，而不是學(xué)生心中的“地獄”。要做到這一點(diǎn)，重要的因素在于這個(gè)班主任是否具有人格魅力，這個(gè)班集體是否有向心力和凝聚力。
一、班主任要做好起點(diǎn)工作。的確，在你剛接到這個(gè)班級(jí)時(shí)，你要給學(xué)生一個(gè)全新的你，要給他們親切感，用你的人格魅力去感染他們，要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是引導(dǎo)者而已。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專(zhuān)制獨(dú)裁。例如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。讓他們放心的將自己交給你，這樣你以后的工作才能順利的發(fā)展下去。
二、感化在無(wú)聲中進(jìn)行。班主任必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家�，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。不要亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
三、山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，以朋友之態(tài)和每位學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)、相處交流，真心實(shí)意的對(duì)他們的合理需要與正當(dāng)要求給予關(guān)心和滿(mǎn)足；理解、尊重和信任每一位學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持每一位學(xué)生，讓他們有充分的成長(zhǎng)空間，多一些精神上的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)對(duì)未來(lái)的期待；讓自己保持一點(diǎn)兒童的氣質(zhì)，同時(shí)又不把自己和兒童等同起來(lái)。教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲學(xué)生們的愛(ài)。一句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
用心和每一位學(xué)生交流，用自己的一顆真心換來(lái)學(xué)生的真情。最后用魏老師的一段話(huà)來(lái)結(jié)束我的感受“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史”。
讀《年輕》有感 篇9
這是一篇悲劇，讀完全文才發(fā)現(xiàn)張愛(ài)玲在開(kāi)頭就埋下了伏筆。
“潘汝良讀書(shū)，有個(gè)壞脾氣，手里握著鉛筆，不肯閑著，老是在書(shū)頭上畫(huà)小人。從小畫(huà)慣了，熟極而流，閉著眼睛能畫(huà)，左手也能畫(huà)，唯一的區(qū)別是，右手畫(huà)得圓溜些，左手畫(huà)得比較生澀，凹凸的角度較大，顯得瘦，是同一個(gè)人生了場(chǎng)大病之后的側(cè)影。”
后來(lái)的故事隱約可得預(yù)測(cè)，汝良果真遇見(jiàn)了筆下的美人，然后相知，也許也是相愛(ài)。然而，美人錯(cuò)嫁，大病，結(jié)局是，也只能是悲劇。
汝良生于民國(guó)，父親是醬園的小老板，典型的中產(chǎn)階級(jí)形象。他恨父親的庸俗，母親的庸俗，兄弟姐妹的庸俗，他一生孜孜以求的不過(guò)是一種淡然的超脫，也是那個(gè)時(shí)代青年不切實(shí)際的追求。在他眼中，同樣是醉酒，他父親是猥瑣，其它的那些“踉踉蹌蹌扶墻壁走進(jìn)酒排間，爬上高凳子”的則是“高尚的下流”。
我喜歡張愛(ài)玲描述汝良冷漠的那段話(huà)，“他是一個(gè)孤零零的旁觀者。他冷眼看著他們，過(guò)度的鄙夷與淡漠使他的眼睛變?yōu)榈{(lán)色的了，石子的青色，晨霜上的人影的青色�！苯^妙的比喻，冷而寒，他與人世外獨(dú)立，是自以為是的勇者和懦夫。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)樗u(píng)的態(tài)度感到不安，他不是什么要緊的人。
女主角破天荒地是一個(gè)外國(guó)女人，卻更像一個(gè)中國(guó)女人。她俄國(guó)人的身份只是為故事鋪上一層異樣的色彩，初讀并不習(xí)慣，久了，漸入佳境，才懂得，原來(lái)只要是女人，面對(duì)愛(ài)情、家人，都是一樣。
他們的相遇是意外，造物主蓄謀已久的一場(chǎng)意外。他畫(huà)了她十幾年，遇到了她，他們同時(shí)認(rèn)出來(lái)了那個(gè)側(cè)影。沁西亞以為他愛(ài)她，故作出一副大方的姿態(tài)，所有人都愿意和一個(gè)愛(ài)自己的人交往，特別是女人。
汝良的自述是一種奇異的心理狀態(tài)，他對(duì)于她無(wú)關(guān)愛(ài)恨，因?yàn)榉氯暨@個(gè)人整個(gè)是他手里創(chuàng)造出來(lái)的。她是他的，是他的一部分。天做的意外，人就順著走下去。
后來(lái)的起承轉(zhuǎn)合，順理成章，然而張愛(ài)玲的小說(shuō)從不是只有愛(ài)情，年輕的時(shí)候，也只有年輕人是自由的�！爸R(shí)一開(kāi)，初發(fā)現(xiàn)自由是可珍貴的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由�！�
然而也許年輕的自由人也并不完全自由，沁西亞需要結(jié)婚，可潘汝良不會(huì)娶她。娶了她，他所追求的就破滅了，他高尚的追求將墮落到與家庭負(fù)擔(dān)，養(yǎng)家糊口為伍。畢竟連他當(dāng)醫(yī)生的初衷也只不過(guò)為了銀制的手術(shù)器具看上去干凈整潔。
結(jié)局中，沁西亞結(jié)婚了，嫁個(gè)了一個(gè)俄國(guó)下層軍官。特別糟糕的婚禮，沒(méi)有人祝福的婚姻，連新郎都是喝的爛歪歪的樣子。汝良去了，欽佩她，甚至因她欽佩一切女人�！罢麄�(gè)結(jié)婚典禮中，只有她一個(gè)人是美的，她仿佛下定決心，要為自己制造一些美麗的回憶。”“雖然神甫無(wú)精打采，雖然香火出奇地骯臟，雖然新郎不耐煩，雖然她的禮服是租來(lái)的�！�
最后她大病一場(chǎng)，瘦極。由右手畫(huà)得嫻熟圖畫(huà)，成了左手畫(huà)得側(cè)影。她，還是她。卻不再是年輕的時(shí)候。
而汝良從此不在書(shū)頭上畫(huà)小人了。也許，他也害怕這種意外。
讀《年輕》有感 篇10
拜讀胡昌華的《年輕時(shí)的韓印》頗有感觸，韓印一生只為一瓶酒名不虛傳，當(dāng)代班兒班長(zhǎng)時(shí)，那時(shí)候是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，煙酒糖統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)，我們的酒廠歸煙酒公司統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)，原料也統(tǒng)一，所以才有燒地瓜干兒酒的經(jīng)歷。韓印做什么都專(zhuān)研，由于韓印刻苦學(xué)習(xí)，地瓜干兒酒做的有聲有色，最后小酒廠成了哈爾濱系統(tǒng)出酒率的模范單位，韓印在哈爾濱白酒行業(yè)出了名。燒酒環(huán)節(jié)多多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有許多秘密，韓印到四川學(xué)習(xí)，到哪里磕頭作揖、拜師學(xué)徒，取到了真經(jīng)，回哈爾濱時(shí)老師傅偷偷地給了他一包“老窖泥”，這把“老窖泥”成就了后來(lái)的松花江牌白酒。
昌華老弟說(shuō)得好“成功是留給有準(zhǔn)備的人、機(jī)遇是留給準(zhǔn)備好的人”。燒酒車(chē)間那本名不見(jiàn)經(jīng)傳小冊(cè)子，韓印愛(ài)不釋手，讀出來(lái)了真諦，最后創(chuàng)造出南北融合，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的馥香型白酒，受到國(guó)內(nèi)頂級(jí)專(zhuān)家的一致好評(píng)，五十年磨一劍終成正果。
韓印的大度、舍得，寬厚為人，也是幾經(jīng)磨練，從大型國(guó)企老總?cè)A麗轉(zhuǎn)身經(jīng)營(yíng)個(gè)體，再?gòu)男∑髽I(yè)發(fā)展壯大成為哈爾濱耀眼的明星企業(yè)，韓印在世界觀、方法論、為人處世上也得到了升華。大家還記得我們五十年慶典時(shí)韓印的付出，還有好多他付出了，但是一再告訴我們不要說(shuō)出去，至今還是秘密。韓印給我講了過(guò)許多企業(yè)家把股份讓給工人的故事，韓印就是要做這樣的人。
昌華老弟的文章本來(lái)是“一生只為一瓶酒”的補(bǔ)充，涉及到題目時(shí)，我給了他三個(gè)選擇，最后他選用了《年輕時(shí)的韓印》。昌華自從接手“四連知青網(wǎng)”編輯工作后以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，也親自動(dòng)手寫(xiě)過(guò)好幾篇有質(zhì)量的文章，在此向昌華表示祝賀，昌華接手四連知青網(wǎng)的編輯工作減輕了我的負(fù)擔(dān)，在此表示感謝，希望朋友們支持年輕有為、肯于付出的昌華工作，把四連知青網(wǎng)辦好，辦出光彩來(lái)。
讀《年輕》有感 篇11
塞繆爾的《年輕》和胡適先生的《差不多先生》，雖不是第一次拜讀這兩篇文章，可內(nèi)心依然感觸頗多。
“兩鬢微白之年再讀《年輕》，心境已然和年少之時(shí)大相徑庭。少時(shí)讀此文，正是血?dú)夥絼�、氣貫如雷之�?shì)，那時(shí)的年輕，是皮相及身體，旺盛的精力伴隨著夢(mèng)想砥礪前行；此時(shí)讀《年輕》，是鬢微霜、又何妨，聊發(fā)少年狂的開(kāi)闊胸懷和膽略興張。雖歲月沉淀，豪氣沉于心底，夢(mèng)想猶在追尋。工作近三十年，浮浮沉沉，執(zhí)著奮斗的心氣猶如火種一直在心底不曾熄滅。
馬鋼幾十年的發(fā)展，積于跬步而又大步流星，我見(jiàn)證了馬鋼從平凡到輝煌的華麗變身，也見(jiàn)證了特鋼從建設(shè)到投產(chǎn)到盈利的一次次努力攀登。而這一切，是我們每一位馬鋼人憑借自己執(zhí)著向上的奮斗精神，燃燒青春、揮灑汗水，努力創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的。從少年到白頭，一路走來(lái)，如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，歲月不再讓人任性，然昂揚(yáng)進(jìn)取的人生態(tài)度卻依靠著歲月積淀的人生閱歷與工作經(jīng)驗(yàn)愈加鮮活與堅(jiān)定。生命不息，奮斗不止，這是我對(duì)“年輕”，最簡(jiǎn)單直白的理解。
作為一名基層管理者，扎根現(xiàn)場(chǎng)幾十年，個(gè)人最反感的就是“差不多”這種態(tài)度。胡適先生的這篇文章，對(duì)社會(huì)上的那些所謂“差不多就行”的冷嘲熱諷，恰如其分，入木三分。縱觀我們這些年的各種成績(jī)和碩果，如果是僅僅靠著“差不多”這種工作態(tài)度與精神，是根本無(wú)法企及的�！扒Ю镏虤в谙佈ā保粋�(gè)個(gè)小小的“差不多”積累下來(lái)，就是巨大的“差很多”!這些年我們特鋼，從生產(chǎn)建設(shè)到開(kāi)拓市場(chǎng)，從效能()提升到產(chǎn)品創(chuàng)新，一份份傲人的成績(jī)單正是靠著所有特鋼人精益求精、嚴(yán)苛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度鑄就而成的。這是失之毫厘差之千里的工匠精神，這是防微杜漸未雨綢繆的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而不是粗放茍且的“差不多”心態(tài)。
一個(gè)品牌的打造，需要的不僅僅是時(shí)間，更多的是靠責(zé)任，靠信心，靠勤奮所積累的全方面的鑄就。特鋼的發(fā)展，突出的重點(diǎn)在“新”、在“特”，我們只有上下一心，圍繞特鋼品牌的發(fā)展戰(zhàn)略部署穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，腳踏實(shí)地地走好每一步。特鋼的品牌之路，任重道遠(yuǎn)而又前程似錦。
目前的馬鋼，正處于轉(zhuǎn)型變革時(shí)期。這種轉(zhuǎn)型，是時(shí)代造就，也是市場(chǎng)發(fā)展的必須。改變粗放型的發(fā)展模式，以科技為依托，以質(zhì)量為根本，以高效為前提，馬鋼的發(fā)展之路，離不開(kāi)我們每一顆“螺絲釘”在自己崗位上的無(wú)私奉獻(xiàn)與自我成就。這既是馬鋼的自我創(chuàng)新，也是馬鋼人的自我提升。我們只有摒棄頹廢消沉的“混日子”、“差不多”，真正以企業(yè)建設(shè)為己任，以“家園文化”為核心，才能和馬鋼一起，邁入新征程，翻開(kāi)新篇章。
讀《年輕》有感 篇12
這本書(shū)的作者是“北大雙胞胎”—宛子文。宛子豪。全書(shū)是有關(guān)于勇氣、成長(zhǎng)和愛(ài)的正能量的故事，其中我感觸最深的是《活得熱烈而恣意，才算真的活過(guò)》。故事主人公琳在其他人眼中是個(gè)不折不扣的壞孩子，上課帶著耳機(jī)罵老師，后不僅不認(rèn)錯(cuò)還與老師頂嘴，這些舉動(dòng)在作者這個(gè)三好學(xué)生看來(lái)簡(jiǎn)直就是不可思議的，可他們卻成了最好的朋友。
只因?yàn)楹芏嗳硕家?jiàn)不得別人好，對(duì)芝麻大的小事都耿耿于懷，自私，冷漠，只關(guān)心自己。但琳不一樣，她從不會(huì)存心傷害任何人，被傷害后也總能一笑而過(guò)，遇見(jiàn)老實(shí)人受欺負(fù)一定會(huì)挺身而出，沒(méi)有人愛(ài)小動(dòng)物比她還多。在她的眼里，是非、好壞、曲直都很分明。她不會(huì)因?yàn)榧依镉绣X(qián)而強(qiáng)迫別人和她做朋友，她從不勢(shì)利，絕不阿諛，并且很獨(dú)立。
其實(shí)人就像硬幣的兩面，有缺點(diǎn)，必然有優(yōu)點(diǎn)，但人們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人，往往帶著偏見(jiàn)，因?yàn)槿秉c(diǎn)而忽略了她閃光的一面。
就比如說(shuō)我們班的一個(gè)女生，暫且就叫她小Z。她的學(xué)習(xí)很差，每次都倒數(shù)。記得剛轉(zhuǎn)來(lái)班上的時(shí)候，就和幾個(gè)五大三粗的男生打架，也就由此變成了一個(gè)“差生”。以前大家都怕她，可偏偏她就聽(tīng)我的話(huà)，我也由此知道了她的“真面目”。她打架是源自于她的家庭原因，可她的性格卻十分的豪爽。她會(huì)幫助同學(xué)，雖然方式是你所不能理解的。她會(huì)幫助老師搬重物，因?yàn)樗牧獯�。她�?huì)自己在暗地里拼命得學(xué)，只為了不拖班級(jí)的后腿。她其實(shí)在越變?cè)胶茫皇悄氵�沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟阋恢敝挥浀盟蚣�，只記得她的缺點(diǎn)，卻沒(méi)有在她身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。加油，小Z，我相信你！
她和書(shū)中的琳一樣，她們都在用自己的方式對(duì)這個(gè)世界的種種做出解釋和回應(yīng)，在用自己的態(tài)度去證明真心只換真感情。雖然她們看起來(lái)像個(gè)壞孩子，可她們都有閃光的一面，只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去幫助她們證明自己也是很好的。
讀《年輕》有感 篇13
這是一本袁岳老師寫(xiě)給大學(xué)生和年輕人的書(shū)，集結(jié)了袁岳老師在大學(xué)演講的許多內(nèi)容。袁岳老師是零點(diǎn)調(diào)查公司創(chuàng)辦人，零點(diǎn)是一家調(diào)查公司，所以袁岳老師通過(guò)大量的數(shù)據(jù)和自身閱歷闡述了現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中、實(shí)踐和成長(zhǎng)的諸多方法。內(nèi)容涵蓋面廣，實(shí)用性強(qiáng)。袁岳老師以實(shí)在幽默的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，是一本年輕人必看的好書(shū)。
幾年前聽(tīng)過(guò)袁岳老師的一次演講和一次主持，袁岳老師的演講風(fēng)格和淵博的知識(shí)以及實(shí)用的理念深深的影響了我。他是一個(gè)實(shí)業(yè)家，很實(shí)干的人。而他所主張的江湖概念也是這樣具有實(shí)效意義的理念。有一段時(shí)間他成為了我的偶像，可是慢慢的隨著生活和時(shí)間的推移漸漸的淡忘了他，也淡忘了自己內(nèi)心深處的那份激情和理想。直到前幾天再次看到他的書(shū)，深處的那種激情再次被掀起。
我們每個(gè)人在人生的旅途當(dāng)中都需要一個(gè)或一些導(dǎo)師，導(dǎo)師的作用就是在所走的路上前方或后方有一個(gè)知道這條路的人時(shí)刻能夠給你引導(dǎo)。哪里有坎坷；哪里可以停歇；哪里可以找到資源；哪里該轉(zhuǎn)彎。袁岳老師就是這樣的一個(gè)人，事實(shí)上他已經(jīng)幫助到了很多的年輕人，同時(shí)有很多的在迷茫中的年輕人因?yàn)樗脑S多理念走出了誤區(qū)。
這本書(shū)雖然名字里有折騰的字眼，但我覺(jué)得這種折騰是一種務(wù)實(shí)的折騰。是一種挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)未來(lái)的倡議。這本書(shū)共分成五大章節(jié)。很系統(tǒng)，分別從我們年輕人涉世之初的幾個(gè)關(guān)鍵的層面系統(tǒng)的給出指導(dǎo)。涉世之初的人情世故、、、學(xué)習(xí)和如何做好自己五個(gè)方面。
初涉江湖，人要懂得江湖的規(guī)矩。江湖規(guī)矩與校園的規(guī)矩是兩個(gè)概念，校園里面是一種單純的、簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)生活方式。是喂養(yǎng)的模式，同時(shí)所學(xué)習(xí)的大多是歷史知識(shí)體系。而江湖規(guī)矩更多的是潛規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)模式和面對(duì)未來(lái)的知識(shí)體系。所以袁岳老師提出要做一個(gè)具備"氣、根、用、道"的這樣的人。氣就是年輕人要有活力要有生機(jī)，根就是要抓住問(wèn)題的本質(zhì)原則性，用就是要到社會(huì)中去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，道就是規(guī)矩，要懂規(guī)矩講規(guī)則。袁岳老師還提出了他的交往經(jīng)驗(yàn)，與各種層面的人不同的人交往的方法。這些都是非常實(shí)用的理念。
讀《年輕》有感 篇14
《幸運(yùn)的年輕人》是德國(guó)作家雅格布·格林所寫(xiě)的《格林童話(huà)》中的一個(gè)有趣的故事。
故事講述的是從前有一對(duì)貧窮夫妻生下了一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩。那小男孩皮膚細(xì)膩、白嫩，有位占卜師說(shuō)這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后將成為公主的夫君，有享不盡的榮華富貴。結(jié)果這話(huà)讓國(guó)王知道了，國(guó)王非常生氣，他不想自己的女兒嫁給一個(gè)窮小子。于是，國(guó)王想了好多陰謀詭計(jì)，想殺死這個(gè)小男孩。沒(méi)想到，這個(gè)幸運(yùn)的男孩，不但沒(méi)有死，還得到許多人的幫助，長(zhǎng)大成人后還真的娶到了美麗的公主。但是國(guó)王沒(méi)有就此罷休，他還要年輕人從惡魔頭上拔下三根金發(fā)來(lái)送給他。結(jié)果這位幸運(yùn)的年輕人，通過(guò)自己的機(jī)智勇敢，以及惡魔媽媽的幫助，順利取到了三根金發(fā)，還帶回來(lái)許多金子。而狡猾的國(guó)王，由于自己的貪婪，被永遠(yuǎn)困在了小河中。
那位幸運(yùn)的年輕人是個(gè)非常純樸、善良和勇敢的小伙子。他在經(jīng)歷重重困難之后，終于娶到了漂亮的公主，過(guò)上了幸福的生活。而那位兇狠險(xiǎn)惡、貪財(cái)如命的國(guó)王也得到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
故事很精彩，他告訴我們好人會(huì)有好報(bào)，惡人終有惡報(bào)，善良必將戰(zhàn)勝邪惡。
讀《年輕》有感 篇15
往日，我們?nèi)魺o(wú)其事地分享他，習(xí)以為常，直到他走了，才倏然一驚：他多么重要。一個(gè)以告別方式生活的人，一個(gè)倒著向前走的人，它的生命正如泰戈?duì)査f(shuō):“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！�
《我與地壇》讓我們與他邂逅，坐在輪椅上的青年以自己的生活、創(chuàng)作、姿態(tài)和歲月的神情，給時(shí)代繪制肖像，給人類(lèi)精神增添著美、尊嚴(yán)和榮譽(yù)。
疾病，死亡是我們每個(gè)人最害怕也是無(wú)法避免的東西，我們很多人至今仍不能接受生死。因?yàn)橛懈改冈谇懊�，幫我們擋住了這里的`未知與迷茫。而史鐵生，無(wú)論是在作品亦或是生活上都充滿(mǎn)了他對(duì)死亡的淡然無(wú)懼，他尋求的是精神上、靈魂上的歸宿�！奥殬I(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作�！彪m然雙腿癱瘓了，但他依然行走在一個(gè)恬靜熱情的世界中，他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢都在告訴我們：急躁、憤怒、焦慮、怨恨都是一種多么愚昧多么錯(cuò)誤的情緒。在消極的世界中沒(méi)有了歡笑，沒(méi)有了善良，沒(méi)有了童話(huà)世界中五彩的長(zhǎng)河和漂亮的城堡是件多么可悲的事。
地壇中的史鐵生先生可曾向雙腿之束縛低頭？
是的，生活于他之束縛是常人無(wú)可估量的。雙腿限制了他的行動(dòng)，限制了他行動(dòng)的自由，但不能限制他精神的自由。殘疾的枷鎖將他限制在那片狹小的空間中，他卻用自己強(qiáng)大而不屈的精神力量，開(kāi)辟了地壇中屬于他自己的世界。史鐵生先生憑借他的精神，感受到春的第一縷春風(fēng)，夏的第一聲蟬鳴，秋的第一片落葉，冬的第一朵雪花。何以為外界束縛而不能沖破之？
回歸當(dāng)下，高考或許是我們目前階段面臨的最大的未知與迷茫，但是，這又有什么好畏懼的呢？用恒心照亮初心，才是不忘初心的最好辦法��！我懶得想十年后的自己是什么樣子，我只在乎十年后的自己，怎么看現(xiàn)在的我。誰(shuí)還不曾在光亮彷徨的年紀(jì)迷失在青春小巷，以為自己是身負(fù)悲壯夢(mèng)想的勇士，不撞南墻誓不回頭。驀然回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)距離夢(mèng)想還遠(yuǎn)。沒(méi)關(guān)系，撐下去；沒(méi)關(guān)系，努力。一點(diǎn)點(diǎn)挫折有什么關(guān)系，逆光前進(jìn)，要反地心引力。一點(diǎn)點(diǎn)吃虧有什么關(guān)系，留一點(diǎn)痛，才能活得更美麗。全身癱瘓的霍金沒(méi)有自暴自棄，而是頑強(qiáng)地活下來(lái)。在種種令人難以想象的艱難中，他仍然成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。這是學(xué)術(shù)界的一大奇跡，也是全世界的一大奇跡。所謂“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。”花繁柳密處，撥的開(kāi)，才是手段；風(fēng)狂雨急時(shí)，立得定，方見(jiàn)腳跟。
淡然地面對(duì)死亡是精神的升華，他說(shuō)過(guò)：“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然降臨的節(jié)日�！彼�，不是突然，是準(zhǔn)時(shí)，是如期。他，走了。他站起身帶著微笑，如期變成了永恒。
塞內(nèi)卡說(shuō):“生命如同寓言，其價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容。”史鐵生讓他自己的生命美好過(guò)、值得過(guò)。
讀《年輕》有感 篇16
“年輕，并非人生旅程的一段時(shí)光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念。”這是我讀完《年輕》一文后印象最深的一句話(huà)。它與臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感寫(xiě)的《有的人》表達(dá)出了一樣的含義：只有堅(jiān)定理想，奮斗不息，我們才能跨越年齡，乃至跨越生死，永葆年輕。
就像前不久公司開(kāi)展的健身廣場(chǎng)舞比賽，組織之初大家都認(rèn)為，鋼鐵企業(yè)女職工本身就少，且普遍年齡偏大，怎么能跳得好舞呢?有些人覺(jué)得自己已經(jīng)四十出頭，不適合這樣的劇烈運(yùn)動(dòng)。而經(jīng)過(guò)為期兩周的辛苦排練，這些平均年齡近40歲的大姐姐們用她們的眼淚和汗水贏得了全場(chǎng)的掌聲。賽后，大家激動(dòng)地頻頻回看比賽視頻，更是對(duì)這段經(jīng)歷念念不忘。事實(shí)告訴我們，青春活力不是存在于生理年齡年輕的人身上，你若擁有一顆朝氣勃勃向上奮斗的心，年輕永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你的身邊。
就拿舞蹈比賽這樣一件小事來(lái)說(shuō)，除了想要取得好成績(jī)的目標(biāo)外，更為重要的是我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。18個(gè)人的隊(duì)伍，為了保證動(dòng)作的一致性，大家時(shí)常一個(gè)動(dòng)作重復(fù)不停地做10遍、20遍，甚至更多。早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，一天12個(gè)小時(shí)，周末無(wú)休的兩個(gè)星期才讓我們得到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)自?xún)?nèi)心的熱烈掌聲。如果我們都抱著差不多先生那種“紅糖白糖不是差不多嗎?”“陜西同山西，不是差不多嗎?”的差不多態(tài)度，不僅不能贏得掌聲，甚至連舞蹈的編排都難以完成。
舞蹈這種小事尚且需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和奮發(fā)向上的精神，更何況崗位上的工作。比如組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，若抱著類(lèi)似“30和35不是差不多嗎”的態(tài)度，就會(huì)造成有些人會(huì)由于你的工作失誤而無(wú)法出行。作為一名基層職工，兢兢業(yè)業(yè)該是我們最需要有的工作態(tài)度，只有每個(gè)人都認(rèn)真地完成自己的本職工作，企業(yè)才能更好地發(fā)展。每個(gè)人就像是企業(yè)中一個(gè)小小的齒輪，或許你覺(jué)得自己無(wú)足輕重，工作敷衍了事，但齒輪環(huán)環(huán)相扣，只有大家都奮發(fā)向上，馬鋼才能在原有的基礎(chǔ)上做大做強(qiáng)，更上一層樓!
讀《年輕》有感 篇17
青春是什么？是年輕、是活力，通常我們會(huì)認(rèn)為，青春只是和年齡休戚相關(guān)的一段時(shí)間和一個(gè)狀態(tài)。但美國(guó)作家塞繆爾·烏爾曼在《年輕》一文中，卻為我們重新詮釋了“青春”的定義：只要理想的火焰不滅，只要奮斗的精神永存，你就會(huì)充滿(mǎn)青春的活力。
通過(guò)對(duì)《年輕》一文的閱讀，我深深認(rèn)識(shí)到，此文中對(duì)于“青春”的定義，不僅適用于個(gè)人，也適用于新時(shí)代新夢(mèng)想新征程下的馬鋼企業(yè)文化。作為一個(gè)現(xiàn)代化的大型鋼鐵企業(yè)，新時(shí)代要求我們煥發(fā)新?tīng)顟B(tài)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，始終以“文明生產(chǎn)，精益制造，創(chuàng)新超越”的馬鋼精神為指引，才能打造出一個(gè)充滿(mǎn)活力的青春馬鋼。
而作為一名普通的馬鋼員工，在日常工作中又該如何以具體的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這一理念呢？胡適先生的《差不多先生傳》又為我們提供了生動(dòng)的反例。
“紅糖白糖不是差不多嗎？”“陜西同山西，不是差不多嗎？”這是《差不多先生傳》一文中，差不多先生日常為人處事的態(tài)度，導(dǎo)致了最后的結(jié)果就是：差不多先生在“活人和死人也差不多”的理念中斷了氣。而作為馬鋼冷軋總廠一名一線(xiàn)員工，我對(duì)精益的理解就是：一絲一毫也不能差，力爭(zhēng)把本職工作做到極致。
作為冷軋總廠物流二分廠一名庫(kù)管理，我的崗位是負(fù)責(zé)熱軋酸洗機(jī)組產(chǎn)品下線(xiàn)的庫(kù)位管理和生產(chǎn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)報(bào)表的編制。
這一崗位看似簡(jiǎn)單輕巧，但實(shí)際上對(duì)操作者的責(zé)任心和工作技能有著極高的要求。每個(gè)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)，每卷發(fā)貨的核對(duì)，每份報(bào)表的成形都離不開(kāi)每個(gè)高度緊張的時(shí)刻。由于酸洗庫(kù)區(qū)小、產(chǎn)量大、節(jié)奏快，常常是白班生產(chǎn)的鋼卷，小夜班已經(jīng)有客戶(hù)來(lái)提貨，而其中會(huì)碰到一些因無(wú)法及時(shí)包裝，或改判后未及時(shí)更換標(biāo)簽等原因造成的不能及時(shí)發(fā)貨的問(wèn)題。這就需要改變工作習(xí)慣，力爭(zhēng)由事后處理變?yōu)槭虑敖槿耄轮懈�，事后總結(jié)，力求做到每一卷實(shí)物從信息到終判到實(shí)物，都與提單相符，盡可能地為發(fā)貨組創(chuàng)造便利的條件，從而節(jié)約時(shí)間成本，確保了酸洗庫(kù)區(qū)的順達(dá)暢通。
如果說(shuō)《年輕》一文，是要求我們從思想上保持不斷創(chuàng)新，永葆青春活力，那《差不多先生傳》就是從具體行動(dòng)上，指導(dǎo)我們?nèi)绾瘟⒆銔徫�，弘揚(yáng)工匠精神，精益求精。
新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)、馬克思主義在中國(guó)的最早傳播者李大釗曾號(hào)召建立一個(gè)：青春之民族、青春之國(guó)家、青春之世界、青春之宇宙。一個(gè)世紀(jì)后的今天，作為一名新時(shí)代的馬鋼人，在馬鋼闊步邁向轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展新階段的關(guān)鍵時(shí)期，只有在保持不斷創(chuàng)新的狀態(tài)下，秉持把工作做到極致的態(tài)度，弘揚(yáng)一絲不茍、精益求精的“工匠精神”，才能為建立青春之班組、青春之工廠、青春之馬鋼而貢獻(xiàn)一己之力。
讀《年輕》有感 篇18
生命何時(shí)開(kāi)始？思念又如何休止！每個(gè)人，都有屬于自己的責(zé)任，或輕，或重。這種責(zé)任與生俱來(lái)，是天降下的。一個(gè)人，如果連承擔(dān)自己的責(zé)任的勇氣都沒(méi)有，那么這個(gè)人完全浪費(fèi)了生命。這種生命輕如鴻毛不值一提。我站在東方民族中國(guó)思想的立場(chǎng)上以我主觀的形式開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
讀完這本書(shū)覺(jué)得作者大意應(yīng)該是這樣“人生是一種痛苦，這種痛苦來(lái)自于我們對(duì)生活目標(biāo)的錯(cuò)誤選擇，對(duì)生命價(jià)值的錯(cuò)誤判斷，世人都在為自己的目的而孜孜追求，殊不知，目標(biāo)本身就是一種空虛。生命因“追求”而變得庸俗，人類(lèi)成了被“追求”所役使的奴隸，在“追求”的名義下，我們不論是放浪形骸，還是循規(guī)蹈矩，最終只是無(wú)休止地重復(fù)前人。因此，人類(lèi)的歷史永劫回歸�！边@典型的西方哲學(xué)思想，完全不適合于我們來(lái)讀。
生命，是一個(gè)過(guò)程！但人活著就應(yīng)該讓自己的過(guò)程多姿多彩。沒(méi)錯(cuò)它是一種過(guò)程，但是結(jié)果是靠什么改變的？結(jié)果靠過(guò)程改變。我們訂立目標(biāo)，我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但最重要的不是目標(biāo)，是過(guò)程。自然，人活在世難免一死，可是這樣就不在努力了嗎？這樣就放棄嗎？如果世界每個(gè)人都是這種態(tài)度去生活，那么你們和書(shū)中那只狗有什么區(qū)別？
書(shū)中描述一九六八年蘇俄入侵捷克時(shí)期，民主改革的氣息演變成專(zhuān)橫壓榨之風(fēng)潮，本書(shū)剖示隱密的無(wú)情，探討愛(ài)的真諦，涵蓋了男女之愛(ài)、朋友之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)。在任何欲望之下，每個(gè)人對(duì)于各類(lèi)型的愛(ài)機(jī)皆有自由抉擇的權(quán)利，自應(yīng)負(fù)起誠(chéng)懇執(zhí)著的義務(wù)。人生責(zé)任是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，卻也是最真切實(shí)在的，解脫了負(fù)擔(dān)，人變得比大陸還年輕，以真而非，一切將變得毫無(wú)意義。作者借書(shū)中主角（薩賓娜）的思索表達(dá)了他的看法，只要有公眾存在，只要留心公眾存在，而不是按自己的意愿行事，就免不了媚俗。
個(gè)人主義觀！絕對(duì)的個(gè)人主義觀和存在主義。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，就算救國(guó)不是你的意愿，但真的可以置身事外嗎？真的可以袖手旁觀？我們中國(guó)人絕對(duì)做不到這么卑賤的事情。個(gè)人存在主義我看做是一種自私。因?yàn)椋钪鴱膩?lái)就不是一個(gè)人的事！活著從來(lái)就不是一個(gè)人的事。從出生那一刻起，就有義務(wù)堅(jiān)強(qiáng)的活下去，無(wú)論遇到什么艱難困苦，隨著人慢慢的成長(zhǎng)，閱歷的加深，人會(huì)越來(lái)越成熟。與此同時(shí)身上的責(zé)任，也會(huì)隨之增加。但我們每一個(gè)人應(yīng)該記住自己的責(zé)任，并努力履行它！不管你是當(dāng)多大的官，還是一介草民�；蛟S你有大好的前程和如意的工作，也或許你只是到處流浪打工為生，沒(méi)有固定的收入�；蛟S你的生活一塌糊涂，非常糟糕。但我們依然有生養(yǎng)我們的父母和親人，我們不是獨(dú)立的，是有血脈相連的一家人。這些的這些都需要我們?nèi)?ài)、去珍惜。
難道這些責(zé)任是能夠靠一句：“這不是我的意愿”能逃避得了的嗎！生命有輕于鴻毛，有重于泰山。一片鴻毛被撕碎沒(méi)什么值得可提，一座山崩塌才值得人們?nèi)諣恳箳�。一片鴻毛式的生命是沒(méi)有意義的是不值得尊敬的。
讀完這本書(shū)沒(méi)有讓我覺(jué)得個(gè)人意愿是最重要的，脫離負(fù)擔(dān)是輕松的。反而更讓我覺(jué)得，活著從來(lái)都不是一個(gè)人的事。大家都知道世上沒(méi)有后悔的藥，就算你對(duì)生活的目標(biāo)選擇錯(cuò)誤，你也沒(méi)有后悔的機(jī)會(huì)，也不能就此逃避！因?yàn)�，你已�?jīng)選了，在你出生在這個(gè)世界上的時(shí)候你就已經(jīng)選擇了。所以不要逃避，那是懦夫的選擇。更何況對(duì)和錯(cuò)不是相對(duì)的，對(duì)錯(cuò)是相互的，對(duì)中有錯(cuò)，錯(cuò)中也有對(duì)。只是你不會(huì)做而已。對(duì)目標(biāo)的追逐確實(shí)痛苦，但是一個(gè)沒(méi)
有目標(biāo)的人，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)而且逃避責(zé)任的人，那么從他選擇逃避的時(shí)候他就已經(jīng)死了，連
心都死了，活在世上只是浪費(fèi)糧食。
這就是歐美西方人的思想與我們中國(guó)人思想的差距，這是人性上的差距，是本質(zhì)上的差距。
讀《年輕》有感 篇19
去年暑假有幸看到了應(yīng)彩云老師的優(yōu)質(zhì)課程視頻大班繪本《方格子老虎》，活動(dòng)中應(yīng)老師和孩子們動(dòng)靜交替，老師和孩子都享受著活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)自然滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)處處體現(xiàn)了應(yīng)老師的教育機(jī)智�？吹竭@么棒的優(yōu)質(zhì)課程視頻，對(duì)于我這個(gè)年齡不小經(jīng)驗(yàn)卻并不豐富的“年輕幼師”來(lái)說(shuō)真是太興奮了，于是我如饑似渴的看完了網(wǎng)上能搜到的幾乎所有應(yīng)老師的課。寒假期間我仔細(xì)閱讀了應(yīng)老師的《云淡風(fēng)輕》這本書(shū)，應(yīng)老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例讓我獲益甚多。
首先是書(shū)的第一章——教育悟會(huì)。這一章的23個(gè)小案例從“激發(fā)幼兒興趣，從點(diǎn)滴做起”到“和孩子做朋友”，每一個(gè)小案例都值得我細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)其中的教育機(jī)智。我之前帶過(guò)兩年托班，如何培養(yǎng)托班寶寶的整理物品習(xí)慣一直是我頭疼的老問(wèn)題，也嘗試用語(yǔ)言提醒和音樂(lè)的方法，但效果甚微，讀了應(yīng)老師的“小寶寶管理大教室”使我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣要“從小做起”，充分運(yùn)用語(yǔ)言、兒歌、歌曲、音樂(lè)和環(huán)境支持等多種手段，才能有效地幫助寶寶嘗試整理物品。作為幼兒教師，我們既要以純真的姿態(tài)面對(duì)渾身散發(fā)奶香的孩子，同時(shí)也應(yīng)該以誠(chéng)摯的心態(tài)走向伴隨孩子的家長(zhǎng)們，“獲取家長(zhǎng)的信任”案例中，我深深的體會(huì)教師要帶著尊重主動(dòng)走近家長(zhǎng)，讓彼此在相互了解的過(guò)程沖消除疑慮，獲取家長(zhǎng)的信任，但是在和家長(zhǎng)相處時(shí)也要注意：過(guò)于親密的家園關(guān)系即便是真誠(chéng)的，也可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利。
其次是第二章——教學(xué)心思。這一章有27個(gè)小案例，其中“活動(dòng)設(shè)計(jì)的‘同中求異’”讓我感悟頗深，記得是去年的五月份我?guī)е“嗟暮⒆娱_(kāi)展關(guān)于認(rèn)識(shí)水果的集體活動(dòng)，活動(dòng)中我每出示一個(gè)水果都會(huì)讓孩子摸一下再拿出來(lái)，然后問(wèn)孩子“這是什么水果？它長(zhǎng)得什么樣子？”，一直這樣摸到第四個(gè)水果的時(shí)候，有些孩子開(kāi)始走神或是和旁邊的小朋友討論他帶了什么水果等，這樣的活動(dòng)效果顯然不是我期望的，怎樣來(lái)改善呢？活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)又將孩子的人拉回來(lái)，但還是有個(gè)別孩子的“心”沒(méi)拉回來(lái)。讀到應(yīng)老師“活動(dòng)設(shè)計(jì)的‘求同存異’”時(shí)我不由的興奮起來(lái)，體悟到原來(lái)同樣的活動(dòng)目的和同樣的形式只要采用不同的提問(wèn)方式，就會(huì)給孩子帶來(lái)新意，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
再次是第三章——教師成長(zhǎng)。16個(gè)心得體會(huì)中每一個(gè)都觸動(dòng)我對(duì)幼師職業(yè)的熱情和激情�！霸趽P(yáng)長(zhǎng)中發(fā)展特色”中鼓勵(lì)我這樣一名“年輕幼師”在認(rèn)真的努力學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)還要想想自己擅長(zhǎng)什么，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，一份耕耘一份收獲，冷靜反思和提煉自己，使專(zhuān)業(yè)之路越走越寬。成長(zhǎng)的路上一定會(huì)碰到困難和困惑，“心境，因平和喜樂(lè)而美麗”，是啊，調(diào)整好心態(tài)，用積極的心態(tài)面對(duì)，用優(yōu)雅而有效的途徑和方法來(lái)解決，每天充滿(mǎn)正能量，會(huì)讓我們變得更美麗！
最后是第四章——教學(xué)案例。感悟應(yīng)老師的32個(gè)活動(dòng)教案，每個(gè)教案從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程到活動(dòng)反思無(wú)不體現(xiàn)著科學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育機(jī)智。繪本《猜猜我有多愛(ài)你》是我非常喜歡的一個(gè)繪本，我被繪本中傳達(dá)的濃郁的愛(ài)深深吸引，所以我曾嘗試將這個(gè)有愛(ài)的繪本帶給我小班的孩子們，但因活動(dòng)目標(biāo)未能準(zhǔn)確考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備不到位，活動(dòng)過(guò)程不夠緊湊深入，造成活動(dòng)效果并不理想。在認(rèn)真閱讀應(yīng)老師的教案后，讓我明確了在活動(dòng)前一定要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程細(xì)細(xì)揣摩，不但要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)同時(shí)也要關(guān)注本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，認(rèn)真準(zhǔn)備，在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)用合理的教育機(jī)智，才能完成一個(gè)適合本班幼兒和幼兒喜歡的好活動(dòng)。
多讀書(shū)，讀好書(shū)！幼兒教師是一份充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)，只有不斷的向前輩學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)才能讓我在幼師成長(zhǎng)的路上越走越寬，越走越穩(wěn)！
讀《年輕》有感 篇20
“過(guò)去的事情不會(huì)真的過(guò)去，它只會(huì)成為你生命的一部分，悄無(wú)聲息的影響著未來(lái)的走向�！边@是我看完這本書(shū)后寫(xiě)下的一句短評(píng)。
《太年輕》講的是一個(gè)女孩（阿維娃）因?yàn)槟贻p時(shí)的天真無(wú)知、不顧一切的做了一個(gè)錯(cuò)誤的選擇（愛(ài)上有婦之夫），讓自己身陷囹圄，即使她更名換姓，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，消失在人海，關(guān)于她的謠言卻從未停止，曾經(jīng)發(fā)生的一切都留在了互聯(lián)網(wǎng)上，成為人們茶余飯后的談資。十幾年后，她再次回歸政壇，我們知道，她最終會(huì)如我們所期待的那樣，無(wú)所畏懼的歸來(lái)。
從心里，我是佩服阿維娃的，年輕時(shí)有不顧一切的熱情，犯錯(cuò)后，也有重整旗鼓、重新生活的勇氣。可能很多人覺(jué)得阿維娃的離開(kāi)是逃避現(xiàn)實(shí)，但結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況看來(lái)，我卻覺(jué)得那是她最好的選擇。試問(wèn)，誰(shuí)有勇氣拋卻現(xiàn)在的一切，一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)？哦，不對(duì)，她還有個(gè)孩子，是單親媽媽。
從表象看，如今的網(wǎng)絡(luò)熱搜像極了阿維娃的故事，XX女星與XX小鮮肉出軌，類(lèi)似的熱點(diǎn)常常會(huì)搞到微博系統(tǒng)崩潰，鍵盤(pán)俠們個(gè)個(gè)站在道德制高點(diǎn)去評(píng)判，當(dāng)然，這還是好的，更有很多道德敗壞的人，說(shuō)著一堆污言穢語(yǔ)�？赡艽蠹叶纪耍麄円彩菋寢尩暮⒆�，我們不負(fù)責(zé)任的評(píng)判，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)很心疼、很難過(guò)吧。
熱點(diǎn)過(guò)去了，大家又去追下一個(gè)熱點(diǎn)了，可是這個(gè)熱點(diǎn)卻給當(dāng)事人留下了不可磨滅的印記，抹不掉的互聯(lián)網(wǎng)記錄，更抹不掉記憶里的一幕一幕。
延伸到我們的生活中，很多事情的發(fā)生，真的都不止是發(fā)生。人們喜歡說(shuō)：過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。怎么過(guò)去呢？假裝沒(méi)有發(fā)生過(guò)么？不會(huì)的，那些過(guò)往，都早已深刻在你的骨髓里，冷不丁哪一天就在腦海里幕幕重演。當(dāng)然，為了避免不必要的麻煩，為了更好的生活，希望我們謹(jǐn)言慎行的同時(shí)，也能認(rèn)真、努力的生活。那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不是說(shuō)說(shuō)過(guò)么：你今天所做的一切，未來(lái)都會(huì)以某種形式反饋到你的身上。荒廢的反饋荒廢，努力的反饋成果。
過(guò)去的不會(huì)真的過(guò)去，它只會(huì)成為你生命的一部分，所以，今天的努力，今天直面困難的勇氣，也會(huì)成為我們生命的一部分，只要你不忘初心、持之以恒，最終還是會(huì)開(kāi)出絢爛的花朵。
讀《年輕》有感 篇21
總是喜歡和朋友打趣說(shuō)：自己總是三分鐘熱度，愛(ài)什么東西都超不過(guò)三個(gè)月。但是事實(shí)上，堅(jiān)持讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)這件事已經(jīng)很多年了。這幾年陸陸續(xù)續(xù)的這個(gè)美國(guó)作家的很多書(shū)，《島上書(shū)店》，《時(shí)光倒流的女孩》，今天用了幾個(gè)小時(shí)讀完了《太年輕》。這個(gè)作家寫(xiě)的故事都很吸引人，總有一個(gè)點(diǎn)可以抓住你。
但是記得之前幾本書(shū)作者好像沒(méi)有在香艷方面嘗試寫(xiě)寫(xiě)劇情，這本書(shū)是作者最近幾年寫(xiě)出來(lái)的作品，可能到了年齡的作家自然寫(xiě)香艷就能順手拈來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的東西還不讓讀者厭煩。
讀了太多太多女性覺(jué)醒的作品了，每個(gè)作品都能像雞湯一樣讓你迅速變得堅(jiān)強(qiáng)。但是仔細(xì)想想，人啊，事實(shí)上是很難改變的，你是懦弱的，你就是懦弱的，很難因?yàn)橐淮尉薮蟠驌�，摔倒了，再站起�?lái)你就變得堅(jiān)強(qiáng)了。
女性覺(jué)醒的作品好像都有一點(diǎn)通識(shí)就是作為女性在年輕懵懂的時(shí)候受到了愛(ài)情的打擊，然后頓時(shí)覺(jué)醒，然后似乎變成了開(kāi)了天眼的神人，突然能看透世間人類(lèi)所想，能預(yù)測(cè)到未來(lái)一切世事變遷，而且未來(lái)的每一次抉擇都做的正確，并且自有貴人相助，然后一舉成名。但是事實(shí)好像從來(lái)不像小說(shuō)寫(xiě)的這么完美吧。
有一天和朋友出去吃飯，我們經(jīng)過(guò)一家酒店大門(mén)口，一個(gè)頭發(fā)蒼白的老阿姨攔下我們，她的眼里是閃閃發(fā)光的，是飽含真情的，她問(wèn)我們：xxx是住在這里么。她說(shuō)了一個(gè)男人的名字，我倆心想我們?cè)趺磿?huì)知道。說(shuō)了一聲抱歉我們就走了。頭發(fā)蒼白的老婦人也會(huì)被情所困，被愛(ài)所傷。還記得年輕的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)在住著暗戀的人的小區(qū)樓下徘徊，或者在能偶遇的地方徘徊，原來(lái)老了以后還是會(huì)做年輕時(shí)做過(guò)的事。也許來(lái)自金星的女人就是很容易被感情所傷吧。在愛(ài)情面前人容易變得蠢鈍，容易迷失自己，喪失理智。
知乎上最近在熱門(mén)上總是有這樣的問(wèn)題，為什么越來(lái)越多的男生/女生不想結(jié)婚了。或許是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大以后因?yàn)閻?ài)總讓自己受傷，我們漸漸的選擇了自己愛(ài)自己吧～但是只要我們還活著，還是應(yīng)該溫柔的活著，不要有任何害怕，去相愛(ài)，去享受人生。
讀《年輕》有感 篇22
前兩天，我收到了表弟發(fā)給我的一篇PPS短文：《年輕》，優(yōu)美的畫(huà)面和音樂(lè)伴我讀完了這篇文章，也使我想起了三年前我在無(wú)錫索尼電子公司會(huì)議室的鏡框中抄錄的另一篇文章：印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)《青春》。兩篇文章不約而同地，用不同的話(huà)語(yǔ)，講述了一個(gè)真理：精神狀態(tài)或心態(tài)，對(duì)于人的身體健康的巨大作用！
冒昧地向各位朋友推薦這兩篇文章，朋友，愿你永遠(yuǎn)年輕！！愿你青春永駐��！———塞繆爾。厄爾曼 （美藉德裔）
年輕，并非只是人生旅程的一段時(shí)光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是生命中的一種狀態(tài)、是頭腦中的一個(gè)意念、是理性思維中的創(chuàng)造潛力、是情感活動(dòng)中的一股勃勃朝氣、是人生春色深處的一縷東風(fēng)。年輕，意味著甘愿犧牲溫馨浪漫的時(shí)光去闖蕩人生，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識(shí)與氣質(zhì)。而60歲的人可能比20歲的小伙子更懂得擁有這種膽識(shí)與氣質(zhì)，沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只有隨著理想的熄滅，人類(lèi)才出現(xiàn)了老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡。憂(yōu)慮、恐懼、缺乏自信才能使人佝僂于時(shí)間塵埃之中。無(wú)論是60歲還是16歲，每個(gè)人都會(huì)被未來(lái)所吸引，都會(huì)對(duì)人生競(jìng)爭(zhēng)中的快樂(lè)懷著孩子般無(wú)窮無(wú)盡的渴望。在你我心靈的深處，同樣都有一個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺(tái)，只要它不停地從人群中從無(wú)限的時(shí)間中，接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信念，你我就永遠(yuǎn)年輕！一旦這個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺(tái)坍塌，你的心便會(huì)被玩世不恭、悲觀失望的寒冷、酷雪所覆蓋，你便衰老了————即使你只要20歲。但如果這個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺(tái)一直矗立在你心中，捕捉著樂(lè)觀向上的電波，你便有希望超過(guò)年輕的90歲！
當(dāng)然，我們?cè)谏砟挲g上會(huì)越來(lái)越大，但是，我們會(huì)在皮膚上、留下皺紋的臉上，永遠(yuǎn)散發(fā)著春天的氣息和年輕的光彩，通過(guò)各種經(jīng)常與同伴好友溝通，讓你的電臺(tái)活躍起來(lái)，吸取正能量，體驗(yàn)真善美，不斷接收和傳遞快樂(lè)的生命信息，忘卻病痛和一切不愉快的事情，始終保持知足常樂(lè)、樂(lè)于助人、樂(lè)觀、寬容、感恩、自信、年輕的心態(tài)，快樂(lè)健康地過(guò)好每一天。愉愉快快地過(guò)好僅僅有限的“年輕時(shí)日”包括每一個(gè)白天和夜晚。 愿你永遠(yuǎn)年輕！！
據(jù)說(shuō)：麥克阿瑟指揮太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間，辦公桌上始終擺著《年輕》一文的鏡框。松下公司的創(chuàng)世人松下幸之助說(shuō)：多年來(lái)，《年輕》始終是我的座右銘。
這兩人都是在年愈六旬后，繼續(xù)為人類(lèi)文明作出杰出貢獻(xiàn)的偉人，他們對(duì)《年輕》一文的贊賞，也證明了《年輕》是人類(lèi)“真善美”情感的一種表述。是保持心態(tài)年輕的座右銘。愿你永遠(yuǎn)年輕��！
青春———泰戈?duì)?/p>
青春不只是生命中的一段時(shí)光，更是人的一種心態(tài)。堅(jiān)強(qiáng)的意志、出色的創(chuàng)造力、豐富的情感、讓怯懦逃遁的勇猛之心、拋棄安逸的冒險(xiǎn)心，這些精神就叫做青春。
人不會(huì)僅憑年齡的增長(zhǎng)就老去，只有在失去理想時(shí)人才會(huì)老。歲月雖然會(huì)在我們的皮膚上留下痕跡，但精神只有在失去熱忱時(shí)才會(huì)枯萎。苦悶、猜疑、不安、恐懼和失望，這些就像悠長(zhǎng)的歲月一樣催人老。讓年輕的靈魂歸于塵土，不管是七十歲的古稀老人還是十六歲的年輕少年，每個(gè)人的心中都應(yīng)該充滿(mǎn)對(duì)神奇世界的向往，對(duì)照耀天空的星辰般光輝的事物和思想的敬仰，遇事時(shí)果敢的挑戰(zhàn)，如孩童般永無(wú)止境的探求心，對(duì)生命的熱愛(ài)和追求。
信念讓人年輕，疑心讓人變老。
自信讓人年輕，恐懼讓人變老。
希望讓人年輕，失望讓人變老。
只有從大地、神靈，人類(lèi)獲得美好的喜悅、勇氣和尊嚴(yán)，以及力量的靈感，人就不會(huì)失去年輕，如果沒(méi)有了這些靈感，以至于心靈深處被雪一樣的悲觀所覆蓋，被堅(jiān)冰似的憤世嫉俗所籠罩，人將會(huì)真正變老，那時(shí)就只有乞求上帝的憐憫了。人生最美妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容，頭腦的睿智與清醒。最奢侈的擁有是不老的童心，生生不息的信念。
讀《年輕》有感 篇23
宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。
微微，陳孝正，林靜，阮阮，誰(shuí)的青春在逝去，誰(shuí)的青春已經(jīng)腐朽？一本由辛夷塢編寫(xiě)的名叫《致我們終將逝去的青春》的書(shū)，這本書(shū)帶給我的第一句話(huà)是“正如故鄉(xiāng)是用來(lái)懷念的，青春就是用來(lái)追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義�！�
只知道那青春歲月包括了太多我逝去的美好回憶。我們懷戀最多的不再是某個(gè)人，某件事，而是我們?cè)?jīng)那樣的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著。
故事中的女主人公鄭微，是一名G大的女大學(xué)生，在這個(gè)以男生居多的理工科大學(xué)，特別是女生罕見(jiàn)的土木系，鄭微被當(dāng)做了系里的“掌上明珠”。她活潑開(kāi)朗，嬌小可愛(ài)，同時(shí)還擁有一個(gè)很有意思的外號(hào)——“玉面小飛龍”。給它起了這個(gè)有意思的名字的人，是陪伴了她十七年的鄰家大哥哥——林靜，雖然在她好不容易考上和他大學(xué)在同一個(gè)城市里時(shí)，他黯然離開(kāi)，出了國(guó)。在那個(gè)時(shí)期里，號(hào)稱(chēng)“六大天后”的402女生宿舍是鄭微大學(xué)四年的棲息地，更是G大一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。里頭有鄭微的好姐妹阮菀、朱小北、黎維娟、卓美和何綠芽，特別是阮菀，是鄭微最好的朋友，雖然最終的結(jié)局不算特別美好。不僅如此，故事中還有一個(gè)讓鄭微對(duì)大學(xué)時(shí)光充滿(mǎn)無(wú)限回憶的男孩——陳孝正。這個(gè)男孩是鄭微愛(ài)慕的對(duì)象，雖然他外表冷峻、難相處，但是在鄭微的一套套戰(zhàn)術(shù)和軟磨硬泡加上死纏爛打之下，慢慢被征服。面對(duì)情感，鄭微沒(méi)有逃避，她選擇了勇敢面對(duì)和拿出萬(wàn)分的勇氣去追求。每每看到鄭微拿出那種“小飛龍?zhí)觳慌碌夭慌隆钡挠職鈺r(shí)，我也深深地感受到了離青春不遠(yuǎn)的我們，那種簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的想法。也才有了如此美好只屬于我們的的青春年華。轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年就這么消逝了，鄭微也畢了業(yè)，進(jìn)入一家國(guó)內(nèi)有名的“中建”公司，當(dāng)起了“二分”分公司的經(jīng)理秘書(shū)。在這期間，鄭微由一個(gè)大大咧咧、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)許多好奇的小女生蛻變成一個(gè)有自己的想法、成熟穩(wěn)重又不失活潑開(kāi)朗的職業(yè)女性。
鄭微最終沒(méi)有選擇陳孝正，因?yàn)榈筋^來(lái)這個(gè)人對(duì)她已經(jīng)沒(méi)那么重要；很多人對(duì)鄭微最終沒(méi)有和陳孝正走在一起感到失望，覺(jué)得不圓滿(mǎn)，我卻喜歡這個(gè)結(jié)局，從客觀上說(shuō)，陳孝正這樣為了事業(yè)和權(quán)位能夠放棄愛(ài)情的人，隨時(shí)做好了背叛的準(zhǔn)備，即使和他在一起，鄭微的心也會(huì)像風(fēng)中的浮萍。世界是粉紅的，現(xiàn)實(shí)是柔軟的，眼里斗大的愛(ài)情二字，柴米油鹽還都只是背景。鄭微想，她畢竟比阿正幸福，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在。因?yàn)樗龕?ài)的時(shí)候沒(méi)有保留，流淚的時(shí)候淋漓盡致，在這份感情里，她沒(méi)有虧欠，她的愛(ài)是圓滿(mǎn)的。正因?yàn)殛愋⒄o過(guò)玉面小飛龍跌宕起伏的愛(ài)，才讓后來(lái)的鄭微學(xué)會(huì)在平凡的幸福里甘之如飴。記得微微離開(kāi)婺源的時(shí)候露著微笑，她一直夢(mèng)想著和自己愛(ài)的人一起來(lái)看老槐樹(shù)－－一個(gè)見(jiàn)證了母親一生愛(ài)情的地方，而不管是林靜還是陳孝正，他們都曾在樹(shù)下缺席，不要緊，這是她一個(gè)人的老槐樹(shù)，她只是來(lái)赴和青春的一個(gè)約會(huì)？雖然“林靜哥哥”已經(jīng)隨著歲月遠(yuǎn)去，但鄭微重新認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)大的林靜，和他重新相愛(ài)，他們共同擁有美好的過(guò)去，相信也會(huì)有幸福的未來(lái)。鄭微到底是幸運(yùn)的。愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
青春不為誰(shuí)綻放，一生一次，只為自己綻放。沒(méi)有誰(shuí)，我們的青春仍將璀璨，只是，有了一個(gè)人，刻骨銘心過(guò)？
記得曾在唐扶搖的《我只是難過(guò)不能陪你一起老》看到這樣子的一段話(huà)，其實(shí)你我擁有都是這樣的的淡青春，沒(méi)有兵荒馬亂，沒(méi)有動(dòng)蕩不安，沒(méi)有生離死別，不外乎遇到這些人，經(jīng)歷這些事，走過(guò)同樣的年月，錯(cuò)過(guò)該錯(cuò)過(guò)的人。
有時(shí)候，我一個(gè)人呆在屋子里，孤獨(dú)、寂寞就如同潮水般襲來(lái)。這時(shí)，總會(huì)懷念那些逝去的曾經(jīng)的美好，想起那好似碾碎了的黃金般的暖暖時(shí)光，我不知道，十年以后我們還會(huì)不會(huì)珍惜曾經(jīng)所擁有過(guò)那些被青春標(biāo)注了的情愫，是否還會(huì)記得這些青蔥歲月。我不知道記憶會(huì)持續(xù)多久，但愿在它消失之前，我能用我僅有的文字將這些溫暖的日子寫(xiě)在紙上，然后放入信封，取名為舊時(shí)光，致我們終將逝去的青春。還有關(guān)于你我的很多很多，看書(shū)的時(shí)候想到了好多，落筆時(shí)卻少了那份感觸，就到這里吧。就如同青春終要散場(chǎng)，我們不可能久久流連于這個(gè)故事，因?yàn)槲覀冞�有各自的人生路要走，還有只屬于你我的幸福要追。
讀《年輕》有感 篇24
天下的父母都愛(ài)孩子，但不一定都會(huì)愛(ài)孩子。蹲下身和孩子平視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界。
年輕媽媽們最關(guān)心的問(wèn)題莫過(guò)于孩子的健康成長(zhǎng)與受教育問(wèn)題。當(dāng)然了，爸爸們也應(yīng)該拜讀這本書(shū)，好幫助自己的孩子走向成功。
作者盧勤，現(xiàn)為中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，因長(zhǎng)期主持《中國(guó)少年報(bào)》"知心姐姐"欄目，被家長(zhǎng)孩子熱情地稱(chēng)為“知心姐姐”。她告訴我們：要做好媽媽?zhuān)紫纫{(diào)整好自己的心態(tài)，尊重孩子，用更好的方法去培養(yǎng)、引導(dǎo)和教育孩子。
進(jìn)入新世紀(jì)，每個(gè)小生命都是父母的心肝寶貝，甚至全家五六個(gè)人守著，供著，恨不得把最好的都給孩子�？墒�，過(guò)分的愛(ài)有時(shí)候會(huì)成為害，如果父母?jìng)円晃兜倪w就孩子，只能害了孩子。當(dāng)我讀完知心姐姐的這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)自己真的只是一個(gè)媽媽?zhuān)P(guān)于如何教育孩子，我就是個(gè)小白。
我不曾理解過(guò)孩子的內(nèi)心，當(dāng)孩子因?yàn)轸[情緒而關(guān)上門(mén)的那一刻，再也控制不了自己的情緒，跑過(guò)去狠狠的批評(píng)孩子一頓。自認(rèn)為自己是他的親生父母，有權(quán)讓孩子乖乖聽(tīng)話(huà)，被自己培養(yǎng)成理想中的樣子。從來(lái)沒(méi)有為孩子舍身處境想過(guò)，其實(shí)孩子也需要屬于自己的天地，需要自己去磨練，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)當(dāng)媽的太不懂孩子了。
孩子是一本無(wú)字的書(shū)，書(shū)的每一頁(yè)浸透著媽媽的心血，凝聚著媽媽的愛(ài)。
書(shū)中說(shuō)：只生不養(yǎng)的母親，不是真正的母親。很多時(shí)候我們以為只要生下了孩子，就是一位了不起的母親�？墒�，真正偉大的母親，是一個(gè)懂得正確教育孩子，并能夠貼心關(guān)愛(ài)孩子的人，她知道孩子需要什么，總會(huì)第一時(shí)間贏得孩子的尊重與深?lèi)?ài)。一位合格的媽媽?zhuān)脙A聽(tīng)孩子，賞識(shí)孩子，她會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，然后和孩子談心，讓孩子用一種自信的姿態(tài)去面對(duì)生活。
每一個(gè)孩子，都離不開(kāi)媽媽的愛(ài)�！坝衅淠副赜衅渥印保瑡寢尩难孕信e止直接影響著孩子的未來(lái)。因此，每一位母親都應(yīng)該好好反思，為了自己的孩子能夠有一個(gè)美好的未來(lái)，媽媽們自己首先應(yīng)該活出個(gè)樣來(lái)，然后再來(lái)教育孩子。
當(dāng)我們用愛(ài)心去面對(duì)孩子時(shí)，孩子也會(huì)感知到母親的愛(ài)，她會(huì)用同樣的愛(ài)去愛(ài)自己的母親。孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的真心陪伴。
今天的孩子就是未來(lái)，我們今天所造就的財(cái)富，其中最重要的就是孩子。我們把他們塑造好了，明天是屬于他們的，也是屬于我們的。
作為媽媽?zhuān)偢杏X(jué)孩子是自己生的，什么都得聽(tīng)自己的，于是對(duì)孩子嚴(yán)加看守，按照自己的喜好來(lái)強(qiáng)行要求孩子的所作所為。殊不知這樣是在監(jiān)督孩子，只能讓孩子反目成仇。
“知心姐姐”在書(shū)中列舉了很多孩子們的事例，從道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等，每一個(gè)例子都是現(xiàn)實(shí)中活生生的場(chǎng)面。她告訴媽媽們，要教會(huì)孩子懂禮貌，并且懂得與人和睦相處，因?yàn)橐粋�(gè)偉大的人，必須要懂得與人相處。
每個(gè)人都是一顆小草，每顆小草上都有一顆露珠，太陽(yáng)底下，每顆露珠都會(huì)發(fā)光。
孩子要學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)能力，才能成就更好的自己。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，媽媽們應(yīng)該仔細(xì)挖掘，鼓勵(lì)孩子大膽去做自己喜歡的事，或許某一天，他就會(huì)美麗綻放。
人一輩子，做人比知識(shí)更重要，我們有必要教育自己的孩子，從小學(xué)會(huì)懂禮貌，關(guān)心他人，這樣才能為自己的生活錦上添花。讀完這本書(shū)，收獲了自己，我也相信，未來(lái)的路上，我會(huì)給孩子一個(gè)幸福的家庭，和孩子一起學(xué)習(xí)，成為更好的自己。
希望年輕的父母?jìng)儯寄芙逃米约旱暮⒆印，F(xiàn)實(shí)生活中，我們最大的責(zé)任，就是用心陪伴自己的孩子，孩子的教育問(wèn)題，不可忽視。
讀《年輕》有感 篇25
“媽媽”是一本書(shū)。
書(shū)的每一頁(yè)都記錄了母愛(ài)的親切、溫暖、深沉、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私和偉大；也記錄了媽媽的過(guò)失、不足，以及帶給孩子的煩惱和不幸。
這本書(shū)伴隨著孩子一天天地成長(zhǎng)。孩子一生都在讀著媽媽這本書(shū)。年輕的媽媽在不知不覺(jué)地寫(xiě)著這本無(wú)字的書(shū)；用自己的心靈和行動(dòng)。
這本書(shū)寫(xiě)得怎么樣？只有孩子最清楚。
這是“知心姐姐”盧勤寫(xiě)的《寫(xiě)給年輕媽媽》一書(shū)中的一段話(huà)。
這本書(shū)雖然我還沒(méi)有看完，可是看見(jiàn)寫(xiě)的這句話(huà)不得不讓我震憾，不得不讓我深思。
確實(shí)孩子的成長(zhǎng)需要媽媽的陪伴，媽媽的喜怒哀樂(lè)直接影響著孩子的成長(zhǎng)。每一天就是每一頁(yè)書(shū)，這本書(shū)可以很長(zhǎng)也可以很短，內(nèi)容可多可少。
當(dāng)已不是孩子的成人回憶著這本書(shū)時(shí)，內(nèi)容豐富的會(huì)令他終身難忘，常常回憶，時(shí)常提起；而內(nèi)容缺乏的只能留下終身遺憾。母愛(ài)的偉大、包容……是世間不可多得的財(cái)富，有了它孩提時(shí)代才會(huì)過(guò)的快樂(lè)，才能過(guò)的幸福。
媽媽這本書(shū)，說(shuō)好寫(xiě)也好寫(xiě)，說(shuō)不好寫(xiě)也不好寫(xiě)。因?yàn)槔锩姘鴲?ài)；包含著責(zé)任；包含著期盼。一旦錯(cuò)位給孩子帶來(lái)的傷害是彌補(bǔ)不了的，這個(gè)傷害就像一把刀深深的插在心上一樣；就像烙印一樣刻在心里，揮不去，抹不掉。
這本書(shū)也是世間唯一一本買(mǎi)不到的書(shū)，只能由母親和孩子自己體會(huì)。
讀《年輕》有感 篇26
春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花在與池水溝通；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾聽(tīng)對(duì)方心聲。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲，是我們和父母之間的沉默和爭(zhēng)吵。
這組散文是作家從少兒的視角來(lái)寫(xiě)的，傾訴的是少兒的情感，以及他們對(duì)外部環(huán)境的看法，包括他們對(duì)同學(xué)、對(duì)友誼、對(duì)生活的理解。很多家長(zhǎng)都習(xí)慣用大人的思維來(lái)要求和看待孩子，其實(shí)只要他們換一個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，換一個(gè)思維去處理事情，就會(huì)理解孩子在生活中的行為，就會(huì)理解孩子世界里的很多想法并非是無(wú)理取鬧的，并非是錯(cuò)誤的。孩子的世界需要大人尊重，而孩子，也應(yīng)該有自我成長(zhǎng)的智慧，只要孩子和家長(zhǎng)都各自站在對(duì)方的角度，就會(huì)體諒對(duì)方，懂得對(duì)方這么做是有苦衷的。
爸爸媽媽?zhuān)淮慰荚嚊](méi)考好并不代表我永遠(yuǎn)都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責(zé)備我了，不要在因?yàn)橐淮螞](méi)考好就對(duì)我板著臉了，你們這樣我的心情只會(huì)更加的低落，爸媽?zhuān)灰僖驗(yàn)槲乙淮螞](méi)考好，你們就為我找補(bǔ)習(xí)班，我知道你們是希望我能夠?qū)W的更好，但是，我希望你們能夠聽(tīng)一聽(tīng)我的想法，我需要你們耐心的傾聽(tīng)……爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)我也很優(yōu)秀，只是你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們不要在再我的面前說(shuō)張三李四家的孩子又取得了什么樣的成績(jī)了，我知道你們是希望我也可以像別人一樣的優(yōu)秀，但是，你們知道嗎，你們無(wú)意間傷了我的心，我需要的是你們對(duì)我的鼓勵(lì)啊！爸爸媽媽?zhuān)視?huì)做一個(gè)好孩子，我會(huì)認(rèn)真的做每件事情，我會(huì)好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ銈儗?duì)我多一點(diǎn)的信任，給我多一些機(jī)會(huì)，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……
溝通，理解，這不就是生活嗎？
讀《年輕》有感 篇27
我們常說(shuō)青少年是“花季少年”,有著“花樣年華”,這美好的時(shí)期是純潔、真實(shí)的.我們開(kāi)心我們煩惱,我們充滿(mǎn)了希望和期盼,我們也大膽的審問(wèn)自己,該如何認(rèn)清自己.不管怎樣,我們正在不斷成長(zhǎng),我們要為自己輕聲唱出這曲成長(zhǎng)之歌,繼續(xù)向前.
因?yàn)槲覀兪巧倌?因?yàn)槲覀兊那寮?因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng),而產(chǎn)生了種種心理和情緒.我們純潔而真實(shí)的成長(zhǎng)著,我們認(rèn)清自己,審視自己,拋卻煩惱,更理性更智慧的成長(zhǎng).
讀《年輕》有感 篇28
第一次聽(tīng)說(shuō)許知遠(yuǎn)，在三年前。當(dāng)時(shí)，許知遠(yuǎn)的一檔訪談節(jié)目《十三邀》剛開(kāi)播，我聽(tīng)了介紹，看過(guò)其中幾期，對(duì)他才有了初步的認(rèn)識(shí)。
許知遠(yuǎn)1976年出生，畢業(yè)于北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系微電子專(zhuān)業(yè)。曾寫(xiě)過(guò)《那些憂(yōu)傷的年輕人》、《中國(guó)紀(jì)事》、《我要成為世界的一部分》、《轉(zhuǎn)折年代》、《納斯達(dá)克的一代》等一系列作品。
他曾經(jīng)為《三聯(lián)生活周刊》、《新周刊》、《書(shū)城》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》等報(bào)刊撰稿，擔(dān)任過(guò)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)專(zhuān)欄作家，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》主筆，《PCLife》執(zhí)行主編，中國(guó)先生網(wǎng)主編，e龍網(wǎng)內(nèi)容總監(jiān)，是單向街書(shū)店的創(chuàng)辦人之一。
我眼中的許知遠(yuǎn)，是一位有思想的人，從他那時(shí)時(shí)微簇的眉頭，還有眼鏡片背后那雙略顯真誠(chéng)凝重的眼神，有點(diǎn)以貌取人的我，得出了這個(gè)結(jié)論。
但我最好奇的，還是他那顆大腦袋中裝著的沉甸甸的思想。于是，找來(lái)他寫(xiě)的第一本書(shū)《那些憂(yōu)傷的年輕人》來(lái)讀。僅僅從書(shū)最前面的“自序：四十六年之后”、“五年之后”、“十年之后”等幾篇文章，就可以從他超強(qiáng)的文字表達(dá)功夫里，清晰地感受到了他思想上的過(guò)人之處。
不愧是北京大學(xué)的天之驕子。許知遠(yuǎn)似乎很輕松就找準(zhǔn)了年輕人最根本又最容易受困繞的方方面面的問(wèn)題，讓書(shū)名《那些憂(yōu)傷的年輕人》來(lái)的入情入理。
更難能可貴的是，許知遠(yuǎn)知道自己想做什么，能做什么。他在書(shū)中提到，希望用文字表明一種態(tài)度，闡述某種道理。他在年輕時(shí)就能清晰地意識(shí)到未來(lái)，他知道自己在享受著這種幸福。
其實(shí)，書(shū)中最打動(dòng)人的，還有許知遠(yuǎn)那一代年輕人，及其在國(guó)內(nèi)頂級(jí)高等學(xué)府中的校園生活。這本書(shū)是許知遠(yuǎn)在校期間的習(xí)作，相當(dāng)于他以心無(wú)旁騖的最佳狀態(tài)，做了一次對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)直播。
他以準(zhǔn)確犀利的文筆，為我們勾勒出他所處時(shí)代的名牌高校學(xué)生生活。分享給我們這些不那么幸運(yùn)，未能體驗(yàn)到這種生活的人，讀來(lái)怎么可能不新奇精彩生動(dòng)有趣？
書(shū)中有的，不僅僅只是現(xiàn)實(shí)，還有許知遠(yuǎn)自己的探索和思考。我不禁對(duì)這樣一名高校在校學(xué)生顯露出的思想和才華橫溢折服了。書(shū)中不乏一些具有時(shí)代氣息的詞匯，比如“想象力”、“60年代人氣質(zhì)”、“80年代校園”，“高曉松為代表的80年代末大學(xué)校園的風(fēng)花雪月”、“90年代的實(shí)利主義”，還有眾多古今中外卓有成就的名人大伽，均給我留下了深刻的印象。
《那些憂(yōu)傷的年輕人》是許知遠(yuǎn)寫(xiě)的第一本書(shū)，我從書(shū)中讀到了九十年代年輕學(xué)子的心聲，讀到了他們不同凡響的青年時(shí)代及校園生活，唯獨(dú)沒(méi)有讀出多少憂(yōu)傷。
相對(duì)而言，年輕人是快樂(lè)的，名校的青年學(xué)子是快樂(lè)的，他們的憂(yōu)傷，說(shuō)到底也是快樂(lè)的憂(yōu)傷。倒是從許知遠(yuǎn)本人的照片中，似乎能看到一絲憂(yōu)傷，那是一種在有著豐富想象力的人臉上常見(jiàn)的表情。
讀過(guò)這本書(shū)后，我就有了讀許知遠(yuǎn)其他作品，看他的訪談節(jié)目的沖動(dòng)。畢竟人的思想是會(huì)一直不停地變化的，他在書(shū)中就表達(dá)過(guò)自己的種種改變，我想看到他思想變化的每一個(gè)階段。
去讀去看，直到對(duì)許知遠(yuǎn)有一個(gè)比較全面深刻的理解。我知道，像他這樣善于思考和探索的真正的知識(shí)分子，不會(huì)隨便停下前進(jìn)的腳步。我喜歡讀他文字時(shí)的感覺(jué)，那是一種酣暢淋漓的感覺(jué)。
讀《年輕》有感 篇29
這是一個(gè)陳舊發(fā)黃的冬日中午，如同一個(gè)發(fā)霉的女人，陰郁，被動(dòng)。而我，正優(yōu)柔寡斷地坐在一棟陰森、晦澀的教學(xué)樓里，在不知所云地聽(tīng)女性文學(xué)研究……
《那些憂(yōu)傷的年輕人》需要被狼吞虎咽地讀，不然你不能夠感受到作者那種“磨牙吮血”的感情，他太激烈，太激動(dòng)，想要翻天覆地，倒轉(zhuǎn)乾坤。其實(shí)，年輕人就是要有股紈绔勁兒，錢(qián)鍾書(shū)說(shuō)：“一個(gè)人二十歲不狂，是沒(méi)有出息的；一個(gè)人三十歲還狂，也是沒(méi)有出息的�！钡呛懿恍业氖�，中國(guó)最放蕩不羈、最卑瑣狂蕩的人今年修文地下了；甚至連“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛�！钡慕鹩挂苍谶@一年羽化登仙。我們這些年輕人，怎么能不憂(yōu)傷呢？我們就是那些憂(yōu)傷的年輕人。
我們的憂(yōu)傷與許知遠(yuǎn)那個(gè)時(shí)代的憂(yōu)傷是同源的，甚至是“同流合污”的，只有我們這些人會(huì)為了一個(gè)“老文藝青年”的去世的而痛哭流涕，而詩(shī)興大發(fā)，而煽情，敏感，脆弱，悲憤，絕望，又滾燙……
許知遠(yuǎn)也曾經(jīng)和我一樣，厭煩地坐在大學(xué)時(shí)代里，陽(yáng)光而叛逆，瀟灑而有情調(diào)。但是他不知道從什么時(shí)候變成了一個(gè)中年大叔，變成了一個(gè)樣子萎靡，說(shuō)話(huà)猥瑣的老男人，我會(huì)為他，為幾十年后的我自己感到憂(yōu)傷，為所有以為自己風(fēng)華正茂，可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的文藝青年而悲哀。誰(shuí)能打敗衰老，誰(shuí)能戰(zhàn)勝死亡，連世界上最強(qiáng)的硬漢海明威也被衰老和疾病吞噬……我們?cè)撛趺崔k？我們好像只能像許知遠(yuǎn)所言：只能憂(yōu)傷。
但是我們這個(gè)時(shí)代，不是海明威那種“迷惘的一代”，不是杰克·凱魯亞克的“垮掉的一代”，更不是約瑟夫·海勒式的“黑色幽默”，甚至不是加西亞·馬爾克斯的“魔幻實(shí)現(xiàn)”。我們這個(gè)時(shí)代現(xiàn)實(shí)，竟然是這些的集合體。我們矛盾又背叛，異化而荒誕不經(jīng)，魔幻而復(fù)古，我們周?chē)涑庵艁y和復(fù)雜而又在某個(gè)角落定格著小美好。這是一個(gè)無(wú)法用言語(yǔ)形容的時(shí)代，一個(gè)妙不可言的時(shí)代。
有著卡夫卡式悲哀的我，能夠在某種程度上理解許知遠(yuǎn)，理解當(dāng)年的喬伊斯，王小波，李敖……他們自始至終都是一個(gè)理想主義者，渴望著世界因他們而改變，以為世界會(huì)欺軟怕硬。結(jié)果，他們除了永不服輸之外，好像不能夠動(dòng)世界一根汗毛。但是，永不服輸是可貴的，有人剛出生就認(rèn)輸了，他們?cè)谒赖哪且豢�，也不認(rèn)輸。這就是他們存在的價(jià)值和意義。
我和許知遠(yuǎn)之間，有著某種不必然的聯(lián)系——文藝青年。在許知遠(yuǎn)那個(gè)年代，會(huì)寫(xiě)詩(shī)的人就是詩(shī)人，不管他長(zhǎng)得多像火云邪神，他走在校園里也會(huì)被無(wú)數(shù)少女追捧，被清潔大媽寄情書(shū)和被胖女生買(mǎi)早餐；但是，時(shí)代變了，我們這個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌死了，我們這個(gè)時(shí)代滿(mǎn)街都是偽詩(shī)人，特別是政府大樓里。我們這個(gè)時(shí)代，“詩(shī)人”和“文藝青年”的稱(chēng)號(hào)變成了一種侮辱、戲謔的標(biāo)榜，并且這兩個(gè)稱(chēng)號(hào)越來(lái)越發(fā)酸發(fā)臭，淪為“小資情調(diào)”茶余飯后的笑料。
我，我們，該何去何從？我們這些憂(yōu)傷的年輕人？
讀《年輕》有感 篇30
與其說(shuō)《趁年輕，折騰吧》，不如稱(chēng)為《趁年輕，折騰吧》的技巧，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是很干很干的貨，很多東西一般人是不會(huì)說(shuō)的，因?yàn)槟切┰?huà)上不得臺(tái)面的，可是又是你"行走江湖"必不可少的，里面都說(shuō)的很實(shí)在。書(shū)的主題前后都只有一個(gè)：趕緊到社會(huì)上撲騰吧，別再學(xué)校浪啦！說(shuō)的不能不說(shuō)沒(méi)有道理，因?yàn)榇髮W(xué)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地方，每個(gè)大學(xué)都是一個(gè)小的生態(tài)圈，作為學(xué)生的我們?cè)诶锩孀詩(shī)首詷?lè)，對(duì)于終究要走上社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕佑|社會(huì)確實(shí)很有必要，但這種接觸又不應(yīng)該是盲目的，不是只是為了掙那么一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，而多去想想它對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)有何幫助，正如書(shū)中一直講的那個(gè)"印帝"的例子一樣，帶著腦子去做事。當(dāng)然，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程肯定有它的必要性，即使這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是你喜歡的，但你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料你的這個(gè)能力是否會(huì)在未來(lái)的某一個(gè)地方體現(xiàn)出來(lái)。
很多時(shí)候，我們并不知道自己想干什么，能干什么，這些都需要我們多去社會(huì)上體驗(yàn)不同的東西你才有可能知道，知道自己 的興趣所在真的很重要。反過(guò)來(lái)想想，如果以后你的一生所從事的職業(yè)并不是你心儀的，可你又不得不為了生活，為了家庭而選擇將就，這樣心情又怎么愉快，對(duì)于工作肯定也會(huì)缺少熱情，如此惡性循環(huán)，你的人生一片灰暗。而這本書(shū)也反復(fù)在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，找到自己喜歡的，才是根本！
我想，其實(shí)，找到自己喜歡的也許并不是那么一件困難的事情�，F(xiàn)代人很多都在嘗試不同的東西，可是卻都淺嘗即止，并沒(méi)有真正去了解自己所從事的，你又是否想過(guò)是否每個(gè)人都同樣厭惡你的工作，如果有喜歡的人，為什么他們能夠喜歡上，而自己卻會(huì)本能的反對(duì)呢？如果連這點(diǎn)都沒(méi)有真正卻想過(guò)，而盲目的跟隨大流，尋找所謂的心頭所愛(ài)，又或者選擇逃離現(xiàn)實(shí)，選擇遠(yuǎn)方旅行尋找靈魂，是不是太過(guò)倉(cāng)促了呢？高考填志愿的我其實(shí)并沒(méi)有什么概念，可以說(shuō)完全聽(tīng)從了親戚們的意見(jiàn)，選擇了現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，那這樣說(shuō)，我是不是就一定討厭現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)呢？
其實(shí)，并沒(méi)有。
大一時(shí)還算懵懵懂懂，大二時(shí)開(kāi)始覺(jué)得醫(yī)生這個(gè)職業(yè)自己挺喜歡的，一方面當(dāng)然是因?yàn)榫人婪鰝�，讓人很有成就感；更重要的是，我很期待和不同的人交流，那種心與心的交流，能給我?guī)?lái)很多不一樣的思考，我真的真的很享受這樣的過(guò)程。這樣，似乎對(duì)于學(xué)醫(yī)有了自己的想法，也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的課外知識(shí)，因?yàn)檫^(guò)程心里都是歡喜的，自然也就不會(huì)覺(jué)得辛苦了。
這本書(shū)好是好，但有些地方未免有點(diǎn)功利性了，結(jié)合一些陶冶身心的書(shū)讀更好。
最后就是一些讀書(shū)筆記了：
一個(gè)有魅力的人，就是有熱情，這個(gè)熱情來(lái)自什么？就是你對(duì)這件事的喜歡，你喜歡比別人投入更多。正因?yàn)槟銓?duì)這件事情是如此熱愛(ài)，以至于人們能夠被你感染。
這就是高水平的社會(huì)資本所具有的四個(gè)基本要素：第一，多樣性；第二，實(shí)在性；第三，平衡性；第四，交叉性。如果你想讓自己的社會(huì)資本水平變得更高，就要具備這四個(gè)基本特點(diǎn)。
就是在這里面你要發(fā)展出一種新的模式，這種模式可以對(duì)抗你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且不接受原來(lái)的模式，所以新模式的創(chuàng)造都是在壓力中發(fā)生的。最典型的環(huán)境是有機(jī)會(huì)，并且要有壓力。將來(lái)我們創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，或者在一個(gè)公司里面擔(dān)任管理職位的時(shí)候，都意味著要依靠模式的創(chuàng)新來(lái)獲得亮麗的業(yè)績(jī)。而模式的創(chuàng)新通常又來(lái)源于什么？就是在一個(gè)有空間的地方創(chuàng)造一種新的模式來(lái)獲得資源。
第一，我真實(shí)地喜歡社會(huì)上的哪個(gè)職業(yè)；第二，社會(huì)上的這個(gè)職業(yè)在工作的時(shí)候有一些什么講究，這個(gè)講究里有多少是學(xué)校里有的，有多少是學(xué)校里沒(méi)有的，有多少是另外什么地方有的；第三，我要獲得更多這樣的知識(shí)，還應(yīng)該有些什么樣的社會(huì)上的良師益友。
旅行，是讓我們借由地理的改變，改變我們的心理和認(rèn)識(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在一個(gè)陌生環(huán)境中，你看待事物的角度、了解知識(shí)的方式跟自己過(guò)去的習(xí)慣是不一樣的，在這當(dāng)中，我們才會(huì)有新的倫理上的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)人所有的事情里，只有一件事要認(rèn)認(rèn)真真地做到深刻，就是你手中的活，其他的事情都可以淺一點(diǎn)兒。
幸福是人們?cè)?quot;淺"中的積累，我們的自我深刻是來(lái)自于淺的積累。長(zhǎng)此以往，就會(huì)具備在淺中突破的能力。只有深刻的人在人們當(dāng)中說(shuō)的話(huà)才有分量，普通人的話(huà)看起來(lái)沒(méi)有價(jià)值。所以淺是屬于人民的，深是屬于精英的。微博正是大眾的代表。
一個(gè)人不可能是完美的，最重要的是把長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)擁有獨(dú)特的東西了。即使我們?cè)谀硞�(gè)方面有障礙，但是還有足夠多的能力可以發(fā)揮。在我們的五官中，你只要發(fā)揮一種感官能力，就可以成為這個(gè)領(lǐng)域里很棒的人。
所以你要有一種投入感，認(rèn)認(rèn)真真把一件事當(dāng)回事干。只要是認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)回事干的事情，都會(huì)在我們的生命中留下印記，而這種印記都是有益的。雖然它不會(huì)完全向你預(yù)想的方面發(fā)揮作用，但是它會(huì)用很多意想不到的方式，發(fā)揮出很多超出你想象的作用。
讀《年輕》有感 篇31
年輕的心啊，一定要在暮色之前，多多的去享受茉莉的清香，青草的清新，多多的存儲(chǔ)美麗。所以說(shuō)人在年輕的時(shí)候一定要珍惜美好的時(shí)光，不要等時(shí)光流逝，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我什么都沒(méi)有留下，只留下了一顆，一顆已經(jīng)蒼老的心。
我們都是青春的驕子，青春在我們心中蕩漾泛起層層漣漪，打動(dòng)了我們的心，一陣風(fēng)吹過(guò)之后，水面又水平如鏡。收回了我們的心，這顆年輕的心是青春的象征，是青春的激情，是青春的活力！如果你心中缺少一份熾熱，一份熱情，那么這年輕的心或許會(huì)早早消失在茫茫人海中。廣闊天地之下，你冰冷的心中，心是一扇無(wú)形的窗，有的人把它緊緊關(guān)閉；有的人讓之半虛半掩；有的人則全數(shù)敞開(kāi)……于是，心靈的世界便有了不同的色彩，人生的舞臺(tái)便演繹出各不相同的故事。年輕的心只能是年輕人才能擁有的？其實(shí)老年人也可以擁有年輕的心，甚至有的年輕人反而擁有的是一顆蒼老的心�！安辉倩仡^的，不再是古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮。盡管，每個(gè)清晨仍然會(huì)開(kāi)窗探望；每個(gè)夏季，仍然會(huì)有茉莉的清香。可是，是有些什么，已經(jīng)失落了，在擁擠的市街前，在倉(cāng)皇下降的暮色中，我年輕的心啊會(huì)有茉莉的清香；可是，是有些什么，已經(jīng)失落了，在擁擠的市街前，在倉(cāng)皇下降的暮色中，我年輕的心啊，永不再重逢�！边@首詩(shī)又是否給你的心靈帶去了震撼。
在這匆匆的世間，我們年輕的心是否已經(jīng)丟失了呢？年輕的心更是一種心態(tài)，不要讓我們未老時(shí)，心靈的已是荒草一片了，在生活中，我們的初心又是否還存在呢？命運(yùn)往往會(huì)捉弄那些不懂珍惜的人，那些人中，有你嗎？
斑斕的夢(mèng)踏上悠悠的旅程，彩霞被東方貼出語(yǔ)言之見(jiàn)透著純情，喚來(lái)飛翔的紫燕，在我額頭筑巢；活潑的消息在窗邊經(jīng)久不散，花瓣馨香的季節(jié)小雨飄揚(yáng)，信封里飄來(lái)的，都是年輕的繽紛。
讀《年輕》有感 篇32
人的一生最重要的東西就是年輕，年輕的時(shí)候才是最有精力的時(shí)期，才會(huì)有能力用我們的智慧和毅力去拼搏，去努力，充分發(fā)揮年輕的精力與活力，用我們的努力去創(chuàng)造財(cái)富，去獲得一生最有價(jià)值的東西。
“年輕的時(shí)候兩樣?xùn)|西很重要，第一要折騰，第二臉皮厚�！睆某燥垺⒑染啤⑺投Y等社交細(xì)節(jié)，到職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)、價(jià)值觀等人生大事，袁岳先生以最誠(chéng)摯的態(tài)度，最生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)年輕人從青澀走向成熟，活出精彩的人生！再不嘗試就老了，趁年輕，折騰吧！
人自助，而后天助。這就是一個(gè)特別樸素的道理。因?yàn)殛?yáng)光天天照著地球，照人也照萬(wàn)物，照好人也照壞人，照這個(gè)人也照著那個(gè)人。一樣的陽(yáng)光下面，有的人看上去神采奕奕，有的人看上去很頹廢不堪。而且，同樣神采奕奕的人，有的人是神采奕奕地去干好事，有的人卻是神采奕奕地去干壞事�？梢�(jiàn)，我們所在的條件是差不多的，只是在差不多的情況下，我們每個(gè)人走的路可以差很多。
理想的人生跟我們現(xiàn)實(shí)的人生總是有差距的。但是請(qǐng)你們記住，你們所在的年齡不是妥協(xié)的年齡，你們現(xiàn)在的年齡是理想的年齡。為什么？因?yàn)槟贻p人就是初生牛犢不怕虎，年輕的時(shí)候就是想要什么就追什么的時(shí)候。也就是說(shuō)，人的一輩子，在這個(gè)年齡如果還不去追求，還不去尋找自己想要的東西，而去接受自己不想要的東西的話(huà)，你這一輩子活得有什么勁兒！人們看到的你都是暗淡的，臉色都是灰的。所以，我們的年輕是多么的重要。
另外，我們的社會(huì)關(guān)系要靠一定頻率和密度的交往來(lái)維持，但是過(guò)密就不好了，比如，天天和同學(xué)打牌、喝酒就不好，其實(shí)一個(gè)月超過(guò)三次以上的那些酒都是白喝的。交往過(guò)密時(shí)產(chǎn)生的不是黏合作用，而是分離作用。有句話(huà)叫“小別勝新婚”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。社會(huì)關(guān)系也是這樣，一個(gè)普通朋友三天兩頭就見(jiàn)面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美感都沒(méi)有了，新鮮度也降低了，因此我們要保持一定的密度又不能太密。一般朋友一年的交往次數(shù)是3到5次，這種交往密度是最適于我們獲得幫助，得到進(jìn)步的。
對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)去接觸這些具備行動(dòng)型知識(shí)的人。他可能是一個(gè)非常成功的保險(xiǎn)推銷(xiāo)員，可能是一個(gè)公司的中層經(jīng)理，也可能是一個(gè)很會(huì)搞活動(dòng)的組織者。如果在你的生活里，有若干個(gè)這樣的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)你的生活改變有非常重要的作用。最重要的是，他們可以告訴你職場(chǎng)中的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得那樣的人才是我們真正要交往的人，才是比較現(xiàn)實(shí)的幫助者。在現(xiàn)實(shí)世界中你要學(xué)習(xí)的規(guī)則，是現(xiàn)實(shí)的操作性規(guī)則，所以，這些業(yè)務(wù)骨干告訴你的東西才能幫助你更加成功，他們才能幫助你從一無(wú)所有一步步成長(zhǎng)到高水平。
趁年輕，折騰吧！成功就在我們的前方。
【讀《年輕》有感】相關(guān)文章：
讀《年輕》有感15篇08-26
讀《給年輕班主任的建議》有感03-25
席慕容《年輕的心》原文賞讀09-16
讀格列佛游記有感讀格列佛游記有感10-31
教師讀論語(yǔ)讀有感06-11
讀《竊讀記》有感02-23
讀竊讀記有感12-31
讀竊讀記有感01-05