《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　剛讀完名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，那驚險(xiǎn)刺激的歷程，少年機(jī)智勇敢的模樣，智斗壞人的勇敢，同甘共苦的情景，還歷歷在目，猶如放電影一般連續(xù)不斷，湯姆和他的伙伴們那種正義、善良、勇敢的精神令人在心中回味。

　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克吐溫的四大名著之一。文章講述了湯姆索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的他受不了生活上的管束，常常逃學(xué)闖禍，一天深夜，他與伙伴哈克去墓地玩鬧，無意中目睹了一起兇殺案的經(jīng)過。當(dāng)時(shí)的湯姆事事不順：與一見鐘情的女生發(fā)生矛盾；姨媽經(jīng)常數(shù)落他……他就與兩個(gè)伙伴決定去荒島上做“土匪”，弄得村里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻意外地出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。勇敢的湯姆因?yàn)榭匆姳辉┩鞯木乒砟路虿ㄌ厥芸�，他�?jīng)過激烈的思想斗爭，終于勇敢地站了出來指證了兇手印第安喬，可是兇手還是逃跑了。不久后，在一次野餐活動(dòng)中，他與她心愛的姑娘貝奇在一個(gè)巖洞中迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，還面臨著死亡的威脅……最后，通過湯姆三次機(jī)智地摸索，他們走出了山洞，村里人在村口發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷后，村民用石塊堵住了山洞口，壞蛋印第安喬也就餓死在了其中。隨后，湯姆和哈克返回了山洞，找到了一批寶藏，成了這個(gè)村的英雄人物，人們既感激又羨慕他們。

　　文章多處體現(xiàn)出湯姆品質(zhì)的地方，在小說第二章中，湯姆毫不費(fèi)力地刷墻，那 段描寫充分體現(xiàn)了湯姆有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能，使孩子們不知不覺的自愿的成為了湯姆的“俘虜”，不僅為他刷墻，還為了爭奪刷墻權(quán)而連自己的蘋果都賠上了……在這整篇文章中，最驚險(xiǎn)的一次冒險(xiǎn)就是“洞中歷險(xiǎn)”，他是個(gè)樂觀勇敢、足智多謀的孩子，當(dāng)在山洞中迷路，貝奇絕望時(shí)，三次用風(fēng)箏線探路，最終，找到通道；他也是個(gè)有愛心的孩子，當(dāng)他恢復(fù)身體后立即去看望哈克；他還是個(gè)頑皮的孩子，在講精彩的歷險(xiǎn)過程時(shí)，還不忘夸張地吹噓一番；他還是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再走到那山洞里去一趟，他說自己不會(huì)在意。

　　小說的主人公湯姆雖然還只是一個(gè)頑皮的搗蛋鬼少年，但是其身上卻有著我們可以借鑒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德。他正直，誠實(shí)，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對(duì)外界的事物總是充滿好奇心和想象力的，而且大膽嘗試，機(jī)智勇敢，向往自由，向往未來。在充滿陽光的世界里，有歡樂，有夢(mèng)想。湯姆也有著同齡孩子身上的特點(diǎn)：天真活潑，還愛打架。在呆板的生活中，除了要應(yīng)付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴(yán)厲的管教。雖然嚴(yán)格的'外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。所以湯姆和他的頑皮小伙伴們都成為了一個(gè)個(gè)“調(diào)皮蛋兒”。

　　湯姆！這個(gè)馬克吐溫先生筆下的小機(jī)靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過了孩童時(shí)代就很難再尋找，能讓我們找到的，也只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的兒時(shí)的甜蜜回憶。我相信，一個(gè)人的童年即使是艱苦的甚至是多災(zāi)多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時(shí)候做過的一件半件的傻事。誰沒在童年里做過傻事呢？回想起來你也會(huì)很開心的。

　　有人說：童年就像一壺甜酒，時(shí)隔越長，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。已經(jīng)長大的大人，被現(xiàn)實(shí)生活壓抑得太久，但令我們歡呼雀躍的是，有人實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)想中的自由，那就是湯姆索亞！

　　馬克吐溫寫的小說可以體會(huì)到許多，情節(jié)細(xì)密但含義深刻，通過湯姆生活中一系列的情節(jié)，評(píng)判了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)的兒童教育的清規(guī)戒律，小說地點(diǎn)雖然在19世紀(jì)密西西河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)，但從另一種視角來看這是當(dāng)時(shí)美國社會(huì)狀況的縮影，應(yīng)用了對(duì)比夸張的手法深刻諷刺了小鎮(zhèn)人民的庸俗，保守貪婪，以及做人的虛偽。

　　你們說這是不是一本有意義的書��？這本小說能讓我認(rèn)識(shí)到，做人要有“路見不平，拔刀相助”的正直，以及“怕人不出世，出世不怕人”那種迎難而上的勇氣，去面對(duì)困難、與丑惡現(xiàn)象斗爭；讓我認(rèn)識(shí)到做事要百折不撓，抱著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的信念，有著“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的氣概，才能百舉百捷，旗開得勝；也讓我感受到了要有夢(mèng)想，有追求，并且不斷努力，終有一天，會(huì)美夢(mèng)成真，志得意滿，我們的天性可以自由自在的發(fā)揮，創(chuàng)造出一片我們自己的空間。它還告訴我們做事不要輕易氣餒，輕易放棄，要豁達(dá)樂觀，心胸開闊，而且要堅(jiān)持不懈，就像蕭楚女所說的：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”，這樣才能干出一番大事業(yè)，成大器，獲得成功。

　　而我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中是不是豁達(dá)樂觀，迎難而上了呢？有時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們是不是不斷努力上進(jìn)，爭取更好成績？還是自暴自棄呢？有時(shí)在課上，我們是不是積極回答問題鍛煉自己？還是明明會(huì)卻舉不起那“沉甸甸”的手呢？有時(shí)老師批評(píng)我們，我們是不是坦然勇敢的去面對(duì)？還是找各種理由開脫自己，記恨老師呢？……“憂患激發(fā)天才”，憂患不應(yīng)成為我們的絆腳石，而他應(yīng)該化作我們成功的動(dòng)力，促使我們發(fā)憤圖強(qiáng)；促使我們決心努力；促使我們精益求精；促使我們成長……

　　這么有意義的書！對(duì)人的啟迪與精神文化地傳承是多么可貴！多讀名著，有益人生！

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