伊索寓言讀書(shū)筆記
讀完一本名著以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧,F(xiàn)在你是否對(duì)讀書(shū)筆記一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的伊索寓言讀書(shū)筆記,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
伊索寓言讀書(shū)筆記1
在我們的前方。總是會(huì)有個(gè)引領(lǐng),亦如師長(zhǎng),又亦如目標(biāo),它們會(huì)指引我們方向,帶著我們?nèi)ネ莻(gè)我們所期望的終點(diǎn)。
《伊索寓言》是我最近欣賞的作品,這是我看到數(shù)量如此之龐大的寓言集,老實(shí)說(shuō),一邊讀下來(lái),腦海里總是閃過(guò)故事的片段,我一直有種云里霧里的感覺(jué)。就像剛剛接觸冰心奶奶的《繁星·春水》時(shí)。用這一個(gè)個(gè)短小的詩(shī)歌使我們陷入深思。冰心奶奶用他的一生提倡了母愛(ài),而伊索,他的寓言更多地描寫(xiě)了為人處事,發(fā)人深省。多數(shù)以動(dòng)物或者鬼神作為主人公的故事,在這其中,你又是否看到了你的影子?
從《伊索寓言》中,我們可以清晰地看出,當(dāng)時(shí)年代的那個(gè)特性:那時(shí)的人們依舊認(rèn)為人是被上帝所創(chuàng)的,雖然展露了人們思想的缺乏,但也為這部書(shū)增添了幾分神秘與吸引力,讓讀者在被導(dǎo)入深邃思想的同時(shí),也帶來(lái)了幾分好心情。
正因?yàn)榉N種原因,使我想更深入地了解伊索這個(gè)人。
他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸,曾被轉(zhuǎn)賣(mài)多次,但因知識(shí)淵博,聰穎過(guò)人,最后獲得自由。自由后,伊索開(kāi)始環(huán)游世界,為人們講述他的寓言故事,深受古希臘人民的喜愛(ài)。伊索童年期是一個(gè)啞巴,只能發(fā)出奇怪的聲音,用手勢(shì)表達(dá)他的意思;再加上他長(zhǎng)得又矮又丑,鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是他的母親非常愛(ài)他,時(shí)常講故事給他聽(tīng);他的舅舅恨這個(gè)又矮又丑的外甥,常常強(qiáng)迫他在田里做最艱苦的工作。母親去世后,伊索跟著曾照料過(guò)他的老人,離家到各地去漫游,因此學(xué)到了許多故事。從這些我們可以看出,伊索其實(shí)是一個(gè)多災(zāi)多難的人,他有著一個(gè)悲慘的童年—似乎所有有作為的人都要經(jīng)歷一份折磨。
其實(shí)很多人都只看到了名人的光輝外表,自以為那些閃爍在熒屏上的人物無(wú)所不能,心中對(duì)他們產(chǎn)生了一種仰望感,但卻忘記了名人也是人,他們也經(jīng)歷過(guò)那個(gè)無(wú)知的年代,那個(gè)青少懵懂的時(shí)期。如同我們一般,一點(diǎn)一點(diǎn)地從一個(gè)渺小的筆劃到一個(gè)“大寫(xiě)的人”。困難與挫折是我們一生中所無(wú)法避免的東西,正因?yàn)橛辛怂麄儯艧捑土艘粋(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。人,是不可能跳躍性的成長(zhǎng)的。正如郭沫若所說(shuō)的一樣——一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好,不然是會(huì)不知不覺(jué)地消沉下去的,人只怕自己倒,別人罵不倒。契科夫也曾說(shuō)過(guò)“困難與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō),是一把打向坯料的錘,打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀!蔽覀?cè)诶щy中成長(zhǎng),也只有困難也才能助我們歷煉。
我記得有這樣一個(gè)故事:一個(gè)男孩由于同伴的挑釁而去爬崖,但他先天性不足,到一半時(shí)想下卻下不去了,這時(shí)他的父親出現(xiàn)告訴他,不要想著遠(yuǎn)在前方的目標(biāo),而要著眼于現(xiàn)在。我看完之后非常有感觸,伊索是個(gè)不幸的孩子,但他卻傳下了著名的《伊索寓言》,命運(yùn)的悲慘并不能成為你不成器的借口,刀也唯有在千般磨礪中才能展現(xiàn)出鋒芒,而靈魂也只有在盡心盡力中才能綻出光芒。所以請(qǐng)不要埋怨自己的不濟(jì),因?yàn),你不是這世上最不濟(jì)的人,只要努力,其實(shí)世上真的不存在什么不可能。
伊索寓言讀書(shū)筆記2
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。然而,我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題重新進(jìn)行了思考:究竟,我們的校園還是一個(gè)文明的校園嗎?我們的同學(xué)是有修養(yǎng)的嗎?作為中國(guó)跨世紀(jì)新一代的青年就是我們這樣的嗎?
同學(xué)們,為了自己,為了畢業(yè)以后找一份好的工作,為了在中國(guó)加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個(gè)位置,我們也應(yīng)該是時(shí)候充實(shí)自己,完善自己了。學(xué)習(xí)知識(shí),才能提高修養(yǎng)呀!同學(xué)們,“天下大事,必行于細(xì)”。讓我們高度重視“講文明”,讓我們從自己做起,從身邊的小事做起,把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校園,爭(zhēng)做文明的大學(xué)生!
同學(xué)們,我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)期。這個(gè)時(shí)期的所作所為,將會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì),如果此時(shí)我們不提高自己的思想道德素質(zhì),即使掌握了科學(xué)文化知識(shí),(fwsir)也得不到社會(huì)的肯定。因此,我們必須嚴(yán)于律己,不做“有才無(wú)德”的人,而要努力成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?/p>
掃除大學(xué)生不良行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”,而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心,有毅力,就沒(méi)有攻不破的難關(guān);只要我們真正做到:“愛(ài)國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng)”;做到“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視缺點(diǎn),并且敢于改正缺點(diǎn)”;做到“踏踏實(shí)實(shí)做事,堂堂正正做人”,就一定能展現(xiàn)校園新風(fēng)貌,就一定能成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜,一個(gè)合格的大學(xué)生。
同學(xué)們,我們是家之學(xué)子,國(guó)之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),提高自身的文明素質(zhì),是我們的歷史使命。在爭(zhēng)做文明大學(xué)生的活動(dòng)中,學(xué)生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用,從自身做起,帶領(lǐng)全體同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)文明的大學(xué)生,讓文明充滿(mǎn)生活的每個(gè)角落,再回到校園文明這個(gè)話題吧,如果我們大家每一個(gè)人都是文明人,那么何愁我們的校園不是一個(gè)文明的校園?學(xué)院的綠樹(shù)紅花,加上我們朗朗的書(shū)聲,暖人的話語(yǔ),整潔的儀表,這該是多么相得益彰的美麗畫(huà)面呀!同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同打造一個(gè)文明校園吧!我今天讀了《伊索寓言》這本書(shū),知道了很多知識(shí)。作者伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的寓言作家,傳說(shuō)是貴族的奴隸,后獲自由。他寫(xiě)的是對(duì)生活中各種現(xiàn)象的批判與教訓(xùn)。他以各種各樣的動(dòng)物為角色,以一個(gè)個(gè)精美的小故事來(lái)告訴人們一個(gè)個(gè)人生的道理。
其中《農(nóng)夫與蛇》的故事講的是:農(nóng)夫在寒冷的冬天看見(jiàn)一條凍僵的`蛇,覺(jué)得可憐,就把它撿起放在懷中取暖,結(jié)果蛇蘇醒恢復(fù)本性,咬死恩人的故事。
讀完這個(gè)故事使我懂得一定要做一個(gè)懂得感恩圖報(bào)的人。做好事要講究方法。對(duì)惡人不能心慈手軟,否則后患無(wú)窮。
類(lèi)似的故事,書(shū)中還有許多許多,讓我學(xué)到了很多知識(shí)和道理,我喜歡你——《伊索寓言》!
伊索寓言讀書(shū)筆記3
我讀過(guò)很多的書(shū),有《小故事大道理》《米小圈上學(xué)記》等書(shū),其中我最喜歡的書(shū)是《伊索寓言》,我懂得的很多道理也是從這本書(shū)當(dāng)中學(xué)會(huì)的。
這本書(shū)由很多個(gè)小故事合成,其中我最喜歡的故事是《揠苗助長(zhǎng)》。從前有一位農(nóng)夫,他種了一地的禾苗,才過(guò)了幾天的時(shí)間,他就開(kāi)始不耐煩了。后來(lái)他想了一個(gè)辦法,于是他用手把禾苗拔高了一截,他認(rèn)為拔高之后禾苗可以長(zhǎng)得更快,所以拔完之后他就回家睡覺(jué)了。可是第二天他一來(lái)卻發(fā)現(xiàn)禾苗全都死了……
我認(rèn)為這一位農(nóng)夫他是一個(gè)非常貪婪的人,而曾經(jīng)我也是這樣一個(gè)人,但跟他不同的是,我會(huì)立馬認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤然后馬上改正。那一次,我放學(xué)回來(lái)做完作業(yè)后,還要進(jìn)行英語(yǔ)拼讀,可是我不想自己完成,我想讓媽媽回來(lái)陪我,因?yàn)檫@樣子的話我會(huì)很舒服,也可以節(jié)省很多時(shí)間來(lái)看電視,但是從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)媽媽忙完一天回來(lái)會(huì)很累。決定好之后,我就收拾書(shū)包,拿起手機(jī)看起了電視。不一會(huì)媽媽回來(lái)了,媽媽問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有,我說(shuō)沒(méi)有,媽媽就罵了起來(lái):“你明知道還有時(shí)間,為什么不拼讀,想完成作業(yè)就不要看電視,你什么都想要,是不是很貪心?”聽(tīng)了媽媽的話,我后悔極了。我忙說(shuō):“對(duì)不起媽媽?zhuān)蚁麓螘?huì)改的。”說(shuō)完之后我趕緊把拼圖拼完了。從那天開(kāi)始,我就養(yǎng)成了這種隨時(shí)做、主動(dòng)做好作業(yè),并且不依賴(lài)任何人的習(xí)慣。
這個(gè)故事告訴我們,做什么事情都不能貪懶,要勤快,同時(shí)也要看清楚事情的根本原因。
伊索寓言讀書(shū)筆記4
我喜歡讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)可以讓我沉浸在自然的美麗之中;我喜歡讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)可以讓我放松下來(lái),漫游于情節(jié)的波瀾中;我喜歡讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)可以讓我懂得許多做人的道理……
我最喜歡讀的書(shū)之一是伊索寓言,我之所以喜歡它,是因?yàn)樗谏鷦?dòng)的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著人生真諦,能讓人在喜怒哀樂(lè)之中,懂得做事之道,為人之道。
一只烏鴉口渴了,想要找水喝,它突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)頸燒瓶,可燒瓶口很小,烏鴉喝不到水,怎么辦呢?烏鴉想到:也許可以……,于是,烏鴉銜來(lái)小石子,輕輕地放入瓶中,水慢慢漲了起來(lái),就這樣烏鴉喝到了瓶中水。事實(shí)上,認(rèn)識(shí)烏鴉還是我很小的時(shí)候,通過(guò)《烏鴉和狐貍》那本兒童讀物認(rèn)識(shí)的,正是那只愚蠢的烏鴉,那只自作聰明的烏鴉,在狡猾的狐貍面前,在得意之后,在不經(jīng)意之中,把辛苦得來(lái)的大塊肥肉落入狐貍之口,這是最初我對(duì)烏鴉的印象,不太好的印象。那只不太討人喜歡的烏鴉,在這里用它的聰明機(jī)智改變了我對(duì)它的認(rèn)識(shí)。它用行動(dòng)告訴我們,在遇到困難時(shí),不要放棄,應(yīng)該認(rèn)真思考解決問(wèn)題的辦法,最終一定能戰(zhàn)勝困難。還是那只不太討人喜歡的烏鴉,在這里用它的行動(dòng)改變了我觀察事物的態(tài)度:在認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物之初,第一印象可能是比較深刻地印象,但未必是正確的印象,只有全方位認(rèn)識(shí)事物,了解事物,才能對(duì)事物本身得出正確的判斷。
正如農(nóng)夫與蛇的故事:一個(gè)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍著的毒蛇,農(nóng)夫出于憐憫之心把蛇帶了回去,把它抱在懷中,不一會(huì)兒,蛇逐漸恢復(fù)了知覺(jué),卻咬了農(nóng)夫一口。這則人寓言故事給人深刻地啟迪,自然界萬(wàn)物的存在有其內(nèi)在的規(guī)律,我們認(rèn)識(shí)世界就是要探索它的規(guī)律。蛇是冷血?jiǎng)游铮呤撬牧?xí)性,一個(gè)“好心”的農(nóng)夫,用它的無(wú)知打攪了蛇的冬眠,讓蛇感到來(lái)自外界的攻擊,自然要咬他一口,愚昧讓農(nóng)夫受到懲罰。的確,人是需要愛(ài)心的,正因?yàn)槿擞辛藧?ài),這個(gè)世界才會(huì)溫馨而美好,就像南方雪災(zāi)、汶川地震,大災(zāi)之時(shí)大愛(ài)無(wú)處不在,處處體現(xiàn)人間真情。但農(nóng)夫行為不能理解為一個(gè)動(dòng)物愛(ài)好者,一個(gè)“愛(ài)心人士”。因?yàn)樗膼?ài)心用錯(cuò)了地方,正如對(duì)壞人寬容放縱,則會(huì)給社會(huì),給自己和別人造成更大的傷害,就像農(nóng)夫與蛇,農(nóng)夫救了蛇,蛇卻恩將仇報(bào),咬了農(nóng)夫,教訓(xùn)是何等深刻。
讀史書(shū)能讓人銘記歷史;讀科學(xué)能讓人明智;讀文學(xué)能讓人陶冶情操……。讀書(shū),有助于我們了解世界萬(wàn)物內(nèi)在規(guī)律,讀書(shū),幫助我們認(rèn)識(shí)真實(shí)地世界。
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