實用的讀書計劃范文合集7篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的讀書計劃7篇，希望對大家有所幫助。
讀書計劃 篇1
最后談談為什么要整理這篇讀書筆記。應該說，催使我愿意花費時間、精力來整理這份數(shù)以萬字的讀書筆記是整個閱讀過程中的幸福感和獲得感。
之所以說閱讀的過程是幸福的，主要是因為，當一個奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來、侃侃而談的時候，會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶，時而會心一笑，時而懊悔不已，時而穿越過去，時而暢想以后，腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長過程中的一個個經(jīng)典畫面，為書中的每一個事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個閱讀過程都充滿了獨家私享的溫馨和樂趣盎然，這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感，我想說的是，除了學習到了許多“育兒”知識外，還受到了許多“育己”的啟發(fā)，比如：
一個人(無論大小)需要突破舒適區(qū)，有目標、有方法地在學習區(qū)進行刻意練習，才會進步和成長。
根據(jù)自我決定論，促進外部動力向內(nèi)在動力轉(zhuǎn)化有三個因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。
作為家長，陪伴孩子的成長過程，也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前，家長一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備，比如，吃飯時不看手機，睡覺前看書、不看手機;另一方面，從根本上說，這也可以幫助你減少對電子設(shè)備的依賴。
……
總之，一句話——育兒先育己。愿我們每個人都能和孩子一起快樂成長。
未來腦計劃第1關(guān)：智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學習機會和經(jīng)歷，豐富的刺激可以促進孩子認知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過度刺激主要有兩種：過度關(guān)注和過度依賴視覺輸入。
4. 科學之所以是科學，是因為它是可證偽的，也就是說它并不是絕對的正確，而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識;第三，無論自己的知識庫如何變化，對孩子的愛和陪伴永遠不變。
6. 很多家長喜歡給孩子填充知識，其實不應該給孩子的大腦裝進一個個獨立的知識，而應該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián)，讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長必須樹立一個觀念：讓孩子獲得科學的思維能力，比學到多少知識更重要。
8. 孩子的科學思維能力越強，越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過對生活和大自然的觀察和互動，學到的'知識要比從書本里學到的更生動、更深刻、也記得更牢。
10. 問問題，而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學家父母才能訓練孩子的科學思維。
12. 多用空間詞匯，在游戲里提升空間認知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專注力?外界環(huán)境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長要做專注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動：向游戲設(shè)計學習。第一，有明確的目標;第二，難度跟能力匹配;第三，有及時的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務的狀態(tài)，是專注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人，專注力都很強，專業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時和具體，還要注意不要有太多的負面反饋。
17. 從科學的角度來講，右腦開發(fā)是一個偽科學的概念，如果看到有商家拿這個當噱頭，你要像提防傳銷組織一樣離遠點。
18. 記憶術(shù)對于幫助記憶某些信息有一定作用，但是對于學習和工作的功效是有限的，不要把它神化。
19.信息不是存在一個個獨立的小格子里，記憶是一個網(wǎng)絡狀態(tài)，大腦會將這些信息分類組織，并跟其他類似的數(shù)據(jù)合并連接，我們掌握的相關(guān)信息越多，就會記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學習力。
21. 理解才是學習最重要的部分，這也是深度處理信息的過程，與其花錢和精力在記憶術(shù)上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息，理解的才叫知識。
23. 提升記憶力的三個方法：重復越多，記得越牢;聯(lián)結(jié)越多，記得越牢;越會分組，記得越牢。
24. 很多人認為記憶只是理解并存儲新的信息，實際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來。
25. 信息社會最不缺的就是信息，組織信息和創(chuàng)造信息更重要。
26. 孩子早期的數(shù)學能力越強，不僅之后的數(shù)學能力更強，甚至識字能力也會更強。
27. 會背數(shù)字不等于會“數(shù)數(shù)”，背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。
28. 數(shù)字是抽象符號，我們要把抽象數(shù)學轉(zhuǎn)化成具象的生活場景，從每天的生活中教孩子數(shù)學，用孩子身邊就有、直觀的東西來教。
29. 如果父母對數(shù)學感到焦慮，那么這種情緒會傳染給孩子，影響他的數(shù)學成績。
30. 一萬小時不靠譜，刻意練習是正道。
31. 沒有不練習就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是后天刻苦練習塑造出來的。
32. 人的認知是有限的，練習可以把低層次的思考過程自動化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個人需要突破舒適區(qū)，有目標、有方法地在學習區(qū)進行刻意練習，才會進步和成長。
34. 小批量的持續(xù)練習能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個要點：一個是要及時，另一個是要具體，越具體越好。
36. 孩子通過練習掌握了更多知識和技能，會更自信、更快樂。
讀書計劃 篇2
讀書可以凈化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。教師的職責是“教書育人”，決定了教師應該是個讀書人，必須成為學生讀書的楷模。因此，作為教師，更要重視讀書，把讀書融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)�，F(xiàn)特制計劃如下：
一、學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研能力和反思能力，指導教育教學工作，提高教育實踐能力，以更加適應學校發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
二、具體安排：
1、教師的讀書將不斷地為教師發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在讀書過程中，隨時產(chǎn)生的教育“眼光和心情”應用文字記錄下來，保持閱讀興趣和閱讀快樂。所以我要求自己要做到不動筆墨不讀書。每讀一本書或者一篇文章，我都要盡量寫好讀書筆記--進行要點的摘錄，練習寫讀后感。
2、積極和辦公室的教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。
3、把在讀書過程中的.感悟及時地上傳到個人博客中，做到與他人交流，從而進一步提高自己的認識水平。
4、讀書不是心血來潮，是一個長期的過程，我們不能一口吃成胖子，我要求自己平均每天讀書時間不少于1小時，天天積累，豐富自己。多利用一些間隙讀書，如空課時間作業(yè)批完后少聊天，多讀書。每周切出一整塊時間讀書。
5、每學期讀3本書，分為名人傳記、古典名著、史學類書籍，還有教學專業(yè)用書。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。作為一名年輕教師，我更需要指引，需要進步。書是我的良師益友，陪伴我走人生之路……教師的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的積極、健康成長。希望在工作中，通過讀書能指導與反思自己的教育實踐，不斷進行教育創(chuàng)新，豐富自己的教育人生，讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。
讀書計劃 篇3
一、指導思想：
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設(shè)，樹立學�！耙匀藶楸尽鞭k學宗旨，扎實推進素質(zhì)教育。我班響應學校開展書香校園的建設(shè)活動，積極開展 “讀書”活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使好書伴孩子快樂成長!
二、活動目標
1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號： “好書伴我快樂成長!”
三、活動準備階段
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，。
四、活動階段：
(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的二十分鐘時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、宣傳鼓勵，要在班中形成讀書的良好氛圍。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘以上的'閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、利用黑板報、課前的兩分鐘誦古詩活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過出讀書小報，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
6、班級每月出版《新苗報》一期，給學生搭建一個展示優(yōu)秀作文的舞臺。
(三)總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽，背誦古詩比賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
3、評選出班級的小作家。
五、具體活動安排：
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、布置班級讀書角。
4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
201x年10月：
1、《城南舊事》讀書后感交流活動。
2、學生學校的讀書征文比賽。
3、召開讀書主題班會。
4、古詩文背誦比賽。
201x年11月：
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動交流、表彰。
3、講故事比賽。
201x年12月
1、讀書主題班會
2、優(yōu)秀讀書筆記展評
3、寫影評活動。
4、班級《新苗報》小作家評比。
讀書計劃 篇4
一、讀書活動的目的。
1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，提高教師的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。
3、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺，讓讀書活動成為教師成長的重要途徑。
二、讀書活動的主題。
提升自己，影響他人！
三、讀書活動的口號。
讓讀書成為一種習慣！打造書香型教師隊伍，創(chuàng)建書香型校園天地！
四、讀書活動安排及要求。
（一）讀書時間：每天晨讀集中閱讀半個小時，有晨讀的.老師要自行補回讀書時間。
�。ǘ┳x書內(nèi)容：
1、推薦文章，教師發(fā)展中心充分利用博客平臺定期向老師們推薦文章進行閱讀，老師們要及時閱讀并認真跟帖討論。
2、圖書室教育教學報刊雜志。
3、自選文章進行自由式分散閱讀。
4、必讀書目。每學期從學校推薦的書目中任選一本進行整本書的閱讀。
�。ㄈ┳x書要求。
1、結(jié)合教學實際，撰寫教育教學隨筆，每個月一篇，發(fā)到自己的博客，教導處組織相關(guān)人員進行博客閱讀，檢查上發(fā)的教學隨筆。學期結(jié)束時，上交教導處一篇文本隨筆，學校將擇優(yōu)發(fā)表在�？稀２⒊煽兗{入教師綜合量化評估中。
2、每天的晨讀活動要養(yǎng)成摘記筆記的習慣，每學期每人不少于20頁（學校統(tǒng)一裝訂的晨讀筆記），學期結(jié)束時，作為教師專業(yè)發(fā)展的考查項目進行統(tǒng)一檢查量化。
3、讀書心得體會。每學期每人撰寫一篇讀書心得體會，不少于800字，發(fā)到自己博客，并上交一份文本到教導處，作為專業(yè)發(fā)展的考查項目之一。學校將擇優(yōu)發(fā)表在�？�。
附：本學期推薦閱讀書目：
1、《做最好的老師》
2、《面向明天的老師》
3、《充滿自由的學�！�
4、《名師機智教學例談》
5、《跟蘇霍姆林斯基學當老師》
6、《小學名師課堂錄》
7、《每個孩子都是故事》
8、《優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)》
9、《給老師的100條建議》
10、《打造精彩課堂妙招》
11、《用心去做成功的班主任》
12、《給教師的60條法律建議》
13、《適合是最好的教育》
14、《給青年教師的15封信》
15、《教師的幸福資本》
16、《世上沒有不好的孩子》
17、《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》
18、《我的教育苦旅》
19、《好課是這樣練成的》
20、《教師可以更優(yōu)秀》
21、《追隨蘇霍姆林斯基》
22、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》
23、《我這樣教數(shù)學》
讀書計劃 篇5
為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，我們特別推出了"讀名著、背詩文"活動。新課標也提倡讓學生在
小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的`語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。
具體安排如下：
一、主要活動形式：課外閱讀實踐、閱讀考級。
二、閱讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學生自由選擇級別進行考試。
三、所選書目（附后）
四、閱讀安排：
�、匍喿x時間：1-4年級晨讀時間7點30-7點50；中午1點30-2點自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，
指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
②閱讀筆記：具體要求（考級標準）：低年級抄寫好句好段，主每學期不少于20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于50篇；高年級以感想型為主，每學期不少于80篇。考級時作為必備條件之一。
�、郾痴b古詩：。背誦古詩共計80首（選自《小學生必背古詩80首》），一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18首，三年級20首，四年級26首。五年級六年級宋詞兩學期30首（題目附后）
�、鼙痴b古文：一、二年級《三字經(jīng)》每學期背誦四分之一；三、四年級《弟子規(guī)》每學期背誦四分之一；五、六年級《論語》；五年級：《學而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、六年級《里仁篇》《雍也篇》。
讀書計劃 篇6
一、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動，營造親子共同學習的氛圍。
二、活動主題：快樂閱讀伴我成長
三、活動構(gòu)想：
1、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”親子閱讀活動。
3、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
4、建立班級圖書角。
5、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、活動方案：
�。ㄒ唬╅_展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
�。�、本學期要求每名學生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《窗邊的`小豆豆》。
2、按照每周背會兩首古詩的要求，本學期背會28首古詩。
3、鼓勵學生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
4、建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
（二）開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（三）開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。（由教師指導，小干部組織、帶領(lǐng)。）
3、要求學生每人準備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個好的詞、句。
�。ㄋ模┙⑼晟瓢嗉増D書角
1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角，建立圖書借閱、登記制。
�。ㄎ澹╅_展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
讀書計劃 篇7
一、指導思想：
1、以馬列主義和科學的教育理念為指導。
2、《課程標準》對初一學生的閱讀教學目標要求
3、提倡多讀書、好讀書、讀好書
二、活動目標：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、培養(yǎng)學生閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣。
3、開闊視野，提高學生的閱讀能力和理解能力。尤其是默讀速度，要逐漸達到每分鐘不少于500字。
4、學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各類的讀物，初中三年課外閱讀總量不少于260萬字。七年級閱讀總量不少于260萬字/3，每天課外閱讀時間不少于一個小時。
三、活動主題：
廣泛閱讀各類書籍，如文學作品、故事、科普讀物等。但不能讀思想意識不健康的書籍。
四、班級讀書誓言：
每天讀一小時以上的書，每次有讀書筆記，每周有交流活動展示。
五、活動準備：
1、學校圖書館有許多圖書，種類比較齊全 。文學作品、故事書、科普讀物等書籍都有。有專門的圖書管理員邵老師。
2、每個班都有兩名圖書管理員，負責到圖書館邵老師那里去領(lǐng)換圖書。我們七年級一班的圖書管理員是譚青青和唐英鳳。學生借書由各小組長造冊，到班上兩名圖書管理員那里去借，三天換一次。
3、開學初期，利用班會課會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調(diào)動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。
4、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。
六、實施過程和要求：
1、每天早讀8點到8點20，讀20分鐘書�？梢宰x課文，也可背誦課后古詩詞十首。
2、中午自習課時間較長，可讀30分鐘的書。
3、在家睡前保證要有半小時的讀書時間。
4、周末以及假期自我調(diào)整和安排，每天保證讀一小時以上的書。
5、讀書時好詞和優(yōu)美句子要做好摘記，感受深刻的要寫出讀后感。每周展示一次，總結(jié)表揚。
6、教師要教會學生閱讀的方法，如精讀、默讀、略讀、瀏覽。老師和家長共同督促學生讀書，逐步引導和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣和習慣。
七、形成性測評及要求
1、間周利用班會課展示讀書成果，介紹近期讀書收獲，交流讀書體會，大張旗鼓地表揚學生評價學生。
2、要遵循測評的基本原則：評價促發(fā)展原則；全面多維性原則；引導激勵性原則；評價主體多元化原則等。
3、評價內(nèi)容的兩個維度五個方面： 閱讀方式評價，閱讀策略評價 ，閱讀習慣評價，閱讀興趣與態(tài)度評價 ， 課外閱讀評價。
4、評價形式：調(diào)查問卷。學生對問卷的問題直接回答，回答可以是自陳式的'，也可以是選擇式的。
5、形成性評價的注意事項：
①、由于評價的閱讀能力的許多要素（閱讀興趣、閱讀方式、閱讀習慣等）無法用測驗的方法進行，因此要通過教師對學生的日常閱讀觀察并結(jié)合學生對自己閱讀行為的觀察和反思進行。
②評價的內(nèi)容和標準按照《課程標準（實驗稿）》各學段的閱讀要求制定。
�、墼u價的方式主要采取學生調(diào)查問卷和學生閱讀學習活動的觀察（教師觀察和自我觀察反思）。
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